人教统编版选择性必修 下册9.1 陈情表集体备课课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修 下册9.1 陈情表集体备课课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了识记下列重点字读音，教学目标，核心素养，陈情表，课文分析，陈以往之情，陈现今之情，陈日后之情，臣以险衅夙遭闵凶，愿乞终养死当结草等内容，欢迎下载使用。

1、通过诵读,理解所陈之情,体会陈情方式。2 、品味作者在文中蕴含的真挚情感。3、在反复诵读中体悟以情动人的陈情艺术,进而分析作者是怎样通过陈情达到“愿乞终养”的目的。
语言建构与运用：学习表文中的恰当得体的用词。思维发展与提升：品味作者在叙述中蕴含的真切情感，理解“忠”和“孝”的含义。审美鉴赏与创造：在反复诵读中体会字里行间蕴含的真挚情感。文化传承与理解：启发学生继承发扬优良孝风传统，促进社会和谐。
第一段：陈述家庭的不幸和祖孙相依为命的情形。
先以“臣以险衅，夙遭闽凶”八字，概括自己的坎坷命运。然后讲述幼年时期失父失母，孤苦多病，全赖祖母抚养，说明“臣无祖母，无以至今日”；再述家门人丁不旺，祖母疾病缠身，说明“祖母无臣，无以终余年”。这段内容，是陈述不仕的唯一事实根据，作者写得凄切尽情，以使武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。
臣无祖母 无以至今日
祖母无臣 无以终余年
陈以往之情：臣以险衅，夙遭闵凶
围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？
纵的方面：（生孩六月—至于成立）
研读赏析第二、三、四段
陈现今之情：进退狼狈，不能废远
陈日后之情：愿乞终养，死当结草
假如你是晋武帝，你会同意李密的请求吗？为什么？
嵇康: 三国魏文学家、思想家、音乐家。为“竹林七贤“之一，与阮籍齐名。因不满当时掌握政权的司马氏集团，遭陷害，被司马昭所杀。
阮籍: 三国魏文学家、思想家。为“竹林七贤“之一，与嵇康齐名。与当权的司马氏集团有一定的矛盾，常用醉酒的办法，在当时极为复杂的政治斗争中保全自己。
方孝孺: 浙江宁海人。明惠帝时任翰林侍讲、文学博士。后明成祖称帝时，命其起草即位诏书，他宁死不从，惨遭杀害，被灭十族。
李密以《陈情表》成功地达到不奉诏仕晋的目的，他的成功因素有哪些?你得到什么启示？
“岂敢盘桓 有所希冀”
《古文观止》评论《陈情表》的语言：“至性之言，悲恻动人。”
四字骈句： “生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立……”
四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。
“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮” 内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。 “前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才” 前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。 臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。 “臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。
运用对仗工整的对偶句式，使语气显得 强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。
“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。” 以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。 “乌鸟私情，愿乞终养。” 以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？ 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。 州司临门，急于星火。
比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。
分析词语古今异义。①不行：古：________________；今：________________。②成立：古：________________；今：________________。③洗马：古：________________；今：________________。④上报：古：________________；今：________________。
下列解释全对的一组是（ ）①终鲜兄弟：终于没有兄弟。 ②行年四岁：经历了四年。③供养无主：没有主人供养。 ④辞不赴命：辞谢不接受任命。⑤日笃：一天一天沉重。⑥日薄西山：太阳接近西山。用日落比喻人的寿命即将终了。⑦伏惟：伏惟思量。古时下级对上级表示恭敬的用语，奏疏和书信里常用。 ⑧死当结草：死后再算账。A.①②③④ B.③⑤⑥⑧ C.①④⑥⑦ D.②④⑥⑧
加点词解释有错误的一项是（ ） A.诏书特下，拜臣郎中（尚书省的属官）B.后刺史臣荣举臣秀才（科举考试的一种身份）C.欲苟顺私情，则告诉不许（报告、诉说）D.是以区区不能废远（拳拳之心）
有论者认为,李密反复强调孝亲,其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗?为什么?
【提示】李密既有赡养祖母的客观现实,也有不仕避祸的主观想法。能选一个角度分析即可。