青岛版数学一年级下册教案 共46份

2.十几减8、7的退位减法教学内容：教材第6-8页，十几减8、7的退位减法及相关练习教学提示：本节课在十几减9的基础上学习的，借助小棒摆一摆，通过说一说、练一练准确的掌握十几减8、7的退位减法计算方法。教学目标：知识与能力：1.进一步掌握20以内退位减法的计算方法。2.能正确计算十几减8、7的退位减法，进一步提高学生的计算鞥力和知识迁移能力。过程与方法：创设逛公园划船的情景，通过说一说、练一练进一步掌握20以内的退位减法。情感、态度与价值观：让学生进一步感知数学与生活的密切联系，培养学生的问题意识。教学重点难点及突破：重点：进一步掌握20以内的退位减法中十几减7、8的计算方法，能较准确计算十几

3.十几减6-2的退位减法教学内容：课本9——12页十几减6-2的退位减法及相关练习教学提示：前面都学习过十几减9、8、7的减法，利用学生的对知识的迁移，通过摆一摆、说一说、练一练基础上让学生熟练掌握十几减几的计算方法。教学目标：知识与能力：1、让学生进一步掌握20以内的退位减法的计算方法。2、能准确地计算十几减6-2的退位减法，进一步提高学生的计算能力和知识迁移能力。过程与方法：创设买小鱼喂海豹的情景，通过摆一摆、说一说、练一练进一步掌握以内的退位减法计算方法。情感态度与价值观：让学生进一步感知数学与生活的联系，培养学生的问题意识。教学重点：进一步掌握20以内退位加法中十几减6-2的计算方法

4.整理和复习教学内容：教材第13页，回顾整理教学提示：通过对本单元知识回顾，通过动手分卡片和填一填、说一说等动手、动脑、动口的活动，让学生经历知识整理的过程，培养学生的问题整理意识。教学目标：知识与能力：通过对20以内的退位减法进行回顾整理，进一步巩固和熟练20以内退位减计算方法，提高学生的计算能力和分析归纳能力、过程与方法：通过动手分卡片和舔一舔、说一说等动手、动脑、动口的活动，让学生经历知识的整理过程，培养学生对知识的整理意识和能力。情感、态度和价值观：通过对知识的整理和回顾，让学生体会到学习的快乐和成功的喜悦。教学重难点：教学重点：对20退位减法进行回顾与整理，进一步巩固和熟练20以内

5.综合练习教学内容：课本14——17页，综合练习教学提示：通过多种形式的练习活动，让学生在活动中动手、动脑、动口，熟练掌握十几减几的计算方法，从而达到口算。教学目标：知识与能力：通过让学生进一步熟练20以内的退位减法计算，能又快又准的计算20以内的退位减法，进一步提高学生计算能力。过程与方法：通过算一算、写一写、想一想等练习活动，让学生在活动中进一步熟练20以内退位减法的计算。情感、态度与价值观：培养学生合作意识和竞争意识。教学重难点重点：进一步熟练20以内的退位减法计算，能又快又准的计算20以内的退位减法，进一步提高学生计算能力。难点：能又快又准的计算20以内的退位减法教学突破：通过计时比

一、逛公园——20以内的退位减法■   教材分析本单元是在学生学习了10以内的加减法、20以内数的认识及20以内进位加法的基础上进行学习的。它是进一步学习多位数计算的知识基础，在整个小学数学学习阶段沾有重要的地位。本单元安排了3个信息窗。第一个信息窗呈现的是公园门口集合的情境，借助问题“有几个男生”,引入对十几减9的口算方法的探索学习。第二个信息窗呈现的是湖边游玩的情境，通过解决问题“还剩几只船”和“还剩几瓶矿泉水“，引入对”十几减8、7的退位减法的学习。第三信息窗呈现的是小朋友喂海豚得情境，通过解决问题“小亮还剩几条鱼”和‘小新还剩多少条鱼“，完成对“十几减6、5、4、3

1.认识钟表教学内容：教材18——21页，信息窗1认识钟表及“自主练习”，第1-6题教学提示：利用钟表和学生已有的生活经验，认识时刻，通过认一认、比一比等活动让学生区分整时和半时分针的位置特征以及接近整时分针的位置特征，使学生熟练达到认识钟表的程度。教学目标：知识与能力：结合生活经验学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时、几时半、大约几时。过程与方法：让学生经历认识、对比和归纳的过程，在这个过程中逐步分清 整时、半时和接近整时的特征。 情感、态度与价值观：学生建立初步的时间概念，学会合理安排时间，培养学生遵守时间、珍惜时间良好生活和学习习惯。教学重点：掌握看整时、几时半、大约几时的方法。教学难点

2.我学会了吗教学内容：教材22页，自主练习第7题及我学会了吗教学提示：借助学生的生活经验，引导学生理解跑得快的先到，跑得慢的后到，让学生进一步理解时间的先后顺序。教学目标：知识与能力：能结合现实情境熟练认读钟面上时针和分针所指示的整时、半时、大约几时，从感性理解时间的先后顺序。过程与方法：学生经历观察、操作、归纳等过程，在这个过程中分清整时、半时、大约几时的特征。情感态度与价值观：培养学生细心观察事物的习惯，激发学生对身边事物的好奇心。教学重点：进一步熟练认识整时、半时和接近整时三种时刻形。教学难点：进一步熟练认识整时、半时和接近整时三种时刻形。教学准备： 教师准备：钟表、课件学生准备：钟表

二、下雨了——认识钟表■   教材分析本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。本单元是时间教学的起始课，这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。因此，教学中要充分利用教材“下雨了”这一学生熟悉的情境素材，通过老师分别给4个小朋友打电话，询问他们到家的时间为话题，激起学生认识钟表的欲望，从而体会时间在生活中的作用。然后通过自主练习，认识钟面，学会读“整时”、“几时半”、“大约几时”。同时在教学中渗透了浓浓的师生亲情，对学生进行传统美德教育。主要特点

1.数的认识教学内容：教材23——27页,数的认识信息窗1及相关练习 教学提示:教学目标：利用小棒数一数，计数器拨一拨，帮助学生建立数感，联系学生实际来认识周围的数。知识与能力：结合具体情景，会数100以内的数，认识计数单位“百”，掌握100以内的数的组成，会读数和写数，体会计数单位和数位的区别及联系。过程与方法：经历从实际情景中抽象数的过程，体验数与生活的实际的密切联系。情感、态度与价值观：初步培养学生的观察能力和合作意识，能运用数进行表达和交流，逐步发展学生的数感。教学重难点：重点：正确数出100以内的数，认识计数单位“百”，掌握100以内的数的组成。难点：认识计数单位“百”，理解数位意义

2.数的大小比较【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制一年级下册第三单元数的大小比较信息窗2，比较100以内的数的大小，最多、最少、多一些、多得多、少得多，相关练习。教学提示：调用学生已有的知识经验，结合摆一摆、说一说等操作活动，让学生抽象出数的大小的比较方法。【教学目标】知识与能力1.学生通过主动探索、合作交流等多种形式，学会100以内数大小比较的方法；2、会用“多得多”、“少一些”、“最多”等词语来描述数之间的大小关系。过程与方法1.学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，培养思维的灵活性。2.感受数学与日常生活的密切联系，体会用数来表达和交流的作用，发展数感，初步

3.有关整十数的加减法【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制一年级下册第三单元有关整十数的加减法、信息窗3第32-33页，“自主练习”。教学提示：创设南瓜园丰收的情景，让学生提出问题，在实际生活中迁移已有的知识经验，学习数数、数的组成等，让学生独立思考，交流算法，体现算法的多样性，获取新知。【教学目标】知识与能力学生通过主动探索、合作交流等多种形式，进一步体会加法的意义，掌握整十数加减整十数、整十数加减一位数，并且能够熟练进行口算。过程与方法迁移旧知.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，体会算法多样化。情感、态度价值观感受计算与生活、社会的密切联系，培养初步的应用意识。

4.我学会了吗教学内容：教材第34页“我学会了吗” 教学提示：先让学生回顾本单元的知识，在教室的引导下对本单元的知识进行系统回顾和整理，最后通过一幅图画的联系，达到巩固知识的目的。教学目标：知识与能力：通过整理与复习使学生进一步认识100以内的数，认识计数单位“一”、“十”和“百”，了解数位和数位顺序，理解个位、十位、百位上的数表示的意义，掌握数的组成。正确计算整十数的加减法，熟练地数、读、写100以内的数。掌握100以内数的顺序，会比较100以内两个数的大小，会区分单双数。过程与方法：让学生经历单元知识小结过程，初步培养学生整理知识的意识和能力。情感、态度与价值观：让学生在反思自己的学习过程

35页智慧广场【教学内容】《义务教育教科书•数学》（青岛版）六年制一年级下册第三单元 智慧广场、自主练习教学提示：教师利用百数表提出拜拜鼠标中一共有多少个9的问题，让学生独立思考，写一写，然后在交流中体会有序性思考的必要，在用列举法做一做，提高学生解决数学问题的能力。【教学目标】知识与能力1、结合具体情境，尝试学习用列举法解决问题，初步学会有序地思考问题。2、初步体会列举法，能用列举法解决简单数学问题。3、培养学生的探索能力、迁移能力和归纳能力过程与方法经历独立思考，合作探索的过程，提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的能力 ，增长聪明才智，发展智力。情感、态度价值观通过活动进一步激发学

三、丰收了——100以内数的认识■   教材分析本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数的继续和发展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。本单元的主要教学内容有：100以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。本单元教学的重点是理解数的意义。本单元教材编写的主要特点：1.创设了与学生生活密切联系的认识情境。教材创设了一幅幅丰收的场景：

趣味拼摆课题：趣味拼摆教学内容：教材第41页趣味拼摆教学提示：先让学生欣赏美丽的图案，激发学生的求知欲望，再让学生动手做一做图案，在操作中认识平面图形，欣赏发现图案的美。教学目标：知识与能力：利用回形针或小棒拼各种图案在拼摆的活动中，增强对平面图形的感知，培养学生的空间想象的能力。过程与方法：让学生经历观察、自己动手拼、在拼摆的活动中，进一步认识平面图形，培养动手操作能力。情感、态度价值观：在拼摆的活动中，培养学生初步的创新意识，体验平面图形的奥妙，感受数学美，并通过与同伴的合作、交流，培养合作意识。教学重点：在拼摆的活动中，增强对平面图形的感知，培养学生的动手操作能力和空间想像能力。教学难点

认识平面图形课题：认识平面图形     教学内容：教材37——40页认识平面图形，信息窗及相关练习教学提示：用一幅漂亮的拼图激发学生的求知欲望，通过在长方体、正方体与圆柱体等立体图形身上画出平面图形，，体会“面在体上”，在摸一摸、认一认等活动中认识平面图形特征。教学目标：知识与能力：通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形，知道这些常见的图形名称，并能正确识别这些图形。过程与方法:学生在“分一分”“画一画”“围一围”“拼一拼”等操作活动中，积累丰富的数学活动经验，直观感知“面”与“体”的关系、体会“形”与“体”之间的联系，发展

四、牧童——认识图形教材分析：    本单元是有关方向知识的起始单元，虽然这部分内容与生活联系较为紧密，但由于方向的知识比较抽象，对于一年级的学生来说较难掌握，所以本单元教材内容只是借助具体情境，让学生初步感知东南西北四个方向，为进一步学习给定一个方向辨认其他方向打好基础。长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识，是建立在初步认识立体图形的基础上进行教学的，是进一步认识这些图形及其特征的基础。本单元教材的编写的主要特点是：1.突出情景素材的趣味性和典型性本单元素材的选取注重从学生熟悉的、感兴趣的生活情境出发，创设了小朋友欣赏牧童骑牛的纸贴画情景。顽皮的牧童、可

1.两位数加整十数和一位数（不进位）课题：信息窗1——校园护绿(两位数加一位数、两位数加两位数不进位加法)教学内容：青岛版数学一年级下册42-45页，两位数加一位数、两位数加两位数不进位加法信息窗1及相关练习教学提示：充分借助整十数加减整十数和整十数加一位数的知识基础利用直观操作，学生理解相同数位加减的算理，探索两位数加整十数和一位数（不进位）计算方法。教学目标：知识与能力：结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。过程与方法：经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样，培养初步的抽象、概括、推理能力。情感态度与价值观1、能够运用所学知识，

2.两位数加一位数（进位）课题：信息窗2----保护环境教学内容：青岛版数学一年级下册46-48页，两位数加一位数（进位）加法信息窗2及相关的练习。教学提示：借助直观材料和学生已有的知识基础，探索两位数加一位数（进位）计算方法，在相互交流中辨别计算方法的优劣，掌握计算方法。教学目标：知识与能力：结合情景图进一步理解加法的含义，掌握两位数加一位数（进位）口算。过程与方法：经历解决问题、探索、交流算法的过程，实现算法的多样性，在与同学算法的交流和对比中，掌握最优的计算方法，培养初步的抽象、概括、推理能力。情感、态度与价值观：在学习活动中，增强环保意识，进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。教学重

3.两位数减整十数和一位数（不退位）课题：信息窗三 ------ 绿色回收教学内容：青岛版数学一年级下册49-51页，两位数减整十数和一位数（不退位）减法信息窗3及相关练习教学提示：充分借助有关整十数的减法和数的组成的知识，利用直观操作让学生理解相同数位才能相减的算理，自主探索两位数减整十数和一位数（不退位）计算方法。教学目标：知识与能力：1、结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。2、在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数的口算方法，培养初步的应用意识和解决问题能力。过程与方法：让学生迁移数的组成等相关知识，经历探索计算方法的过程，在多种算法中通过自己的

4.两位数减一位数（退位）课题：信息窗四-----绿色家园   教学内容：青岛版一年级数学下册第52--55页用100以内数的加减法解决问题、信息窗公4及相关练习。教学提示；借助直观操作和学生已有的知识基础，让学生在小组内探索两位数减一位数（退位）的计算方法，在相互交流中体会算法的多样性。教学目标：知识与能力：理解两位数减一位数（退位）的算理，掌握其计算方法，能较准确的计算；进一步提高学生的计算能力和对求求一个量比另一个量多多少或少多少意义的理解，提高学生解决简单实际问题的能力。过程与方法：借助对直观材料的操作，让学生经历探索两位数减一位数退位减法的计算方法的过程

五、绿色行动——100以内数的加减法（一）教材分析本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数，整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行教学的。本单元内容的学习，也是进一步学习100以内进位加法和退位减法及多位数加减法的重要基础，因此务必使学生扎实掌握。本单元的教学内容是：口算100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。掌握两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法是本单元的教学重点，其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是教学的难点。本单元教材编写的主要特点：1.注重根据学习内容选择合适的学习学具。本单元的教材编写，充分的借助学具让学生理解。

1.认识人民币课题：小小存钱罐——认识人民币教学内容：认识人民币信息窗1—小小存钱罐（课本57-59页）及相关的练习教学提示：创设情景，让学生参与观察人民币、数钱、换钱的活动，让学生在活动中认识各种面额的人民币及及元、角、分之间的进率，掌握数钱换钱的方法，体会换钱的多样性。教学目标：知识与能力：认识各种面额的人民币，掌握元、角、分之间的进率，会数钱，根据物体的价格付钱、进行等值间的换钱，并体会换钱的多样性，知道用小数表示的价格是几元几角几分。过程与方法: 过创设数存钱罐中的钱和对人民币的观察、换钱等活动，利用已有的生活经验，让学生在活动中认识各种面额的人民币及元、角、分之间的进率，掌握数钱、换

2.购买文体用品课题：购买文体用品-----人民币的简单计算）课题：人民币的简单计算信息窗2----购买文具（课本60—62页）“自主练习”“我学会了吗”教学提示：创设购物情景，让学生经历购物算钱、付钱、找钱的过程，在这个过程中学会有关人民币的简单计算，解决实际问题。教学目标：知识与能力：在购物活动中，运用已学的加减法知识独立进行算钱、付钱、找钱等实际操作，体验付钱找钱方式的多样性，体会应付的钱、付出的钱与找回的钱三者之间的关系。过程与方法：创设购物情景，让学生经历购物算钱、付钱及找回的钱的过程，在这个过程中学会有关人民币的简单计算，解决实际问题。情感、态度与价值观；能运用所学的知识解决实际中

六、小小存钱罐——人民币的认识  教材分析：本单元以“数存钱罐里的钱”和“购买文体用品” 两个活动情景，充分利用学生的活动经验和学生已有的知识基础，通过一系列的学生熟悉的活动，是他们认识人民币，能解决与人民币有关的实际问题。如本单元通过“小小存钱罐”来认识小面额和大面额的人民币，通过“购买文体用品”学习正确使用人民币等知识，并综合运用所学的知识来解决实际问题。因此本单元的重点不是放在记忆元、角、分的进率上及互换方法上，而应放在购物活动中体会人民币的功能和正确使用人民币的方法上，体会不同面额的人民币之间进行等值兑换 的不同方法。青岛版一年级数学下册第六单元《小小存钱罐—人民币的认识》教

1.两位数加两位数的笔算（不进位）课题：赶海---两位数加两位数（不进位）的笔算教学内容：教材第，63-65页信息窗1及相关练习。教学提示：创设情景，在多种算法中突出竖式计算，并借助小棒、计数器，利用知识迁移，掌握竖式计算“相同的数位对齐，相同数位相加”的基本格式和要求，培养学生学习知识的综合能力和归纳能力。教学目标：知识与能力：让学生掌握两位数加两位数（不进位）的竖式计算方法，并能正确进行计算，体 会算法多样化。过程与方法：在用计数器、小棒解释结果的过程中学习用竖式计算的方法，拓 宽数的计算的认识渠道。情感、态度与价值观：进一步感知 计算与生活的联系，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

2.两位数减两位数的笔算（不退位）课题：摆贝壳---两位数减两位数（不退位）的笔算教学内容：教科书第68-71页，两位数减两位数（不退位）的笔算信息窗2及相关的练习。教学提示：创设情境，让学生进一步理解“求一个量比另一个量多几或少几”数量关系，在学习减法的竖式计算方法上，充分利用知识迁移，在学生独立尝试的基础上，归纳概括出减法的竖式计算方法与加法竖式计算方法的异同，从而加深对竖式计算的理解和运用。教学目标：知识与能力：使学生在解决现实问题的过程中，学会两位数减两位数(不退位) 的计算方法，并能正确进行计算。进一步掌握竖式算的基本格式和方法，理解“求一个量比另一个量多几或少几”数量关系。过程与方

3.两位数加两位数的笔算（进位）课题：参观水族馆---两位数加两位数（进位）的笔算教学内容：教材第72-75页，两位数加两位数（进位）的笔算信息窗3及相关的练习。教学提示；利用两位数加一位数的进位加法和直观操作的材料演示，进一步巩固“满十向前一位进一”的规则，通过老师的讲解掌握进位加法的竖式计算的基本格式和要求。教学目标：知识与能力：让学生在两位数加两位数（不进位）的笔算的基础上掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法，进一步体会加法的意义，巩固“满十向前一位进一”的规则，提高学生的计算能力。过程与方法：借助小棒和计数器或小正方体块的演示，让学生直观形象的理解“满十向前一位进一”的规则，通过老师的

4.两位数减两位数的笔算（退位）课题：参观标本馆---两位数减两位数的笔算（退位）教学内容：教材第76-79页，两位数减两位数的笔算（退位）信息窗4及相关的练习教学提示：利用20以内的退位减法的基础和直观材料的演示，在老师的引导和讲解掌握两位数减两位数的笔算（退位）笔算方法，并通过练习的得以熟练和巩固。教学目标：知识与能力：结合两位数减两位数的不退位减法掌握里两位数减两位数退位的笔算方法，理解和运用“借一当十”的规则，提高学生的计算能力。过程与方法：借助小棒或计数器等直观材料演示，让学生理解“借一当十”的规则，并将竖式计算和直观操作演示结合起来，掌握两位数减两位数退位的笔算方法。情感、态度与价

5.两位数的连加、连减、加减混合运算课题：买纪念品---两位数连加、连减、加减混合运算教学内容：教材第80-83页，两位数连加、连减、加减混合运算信息窗5及相关的练习。教学提示：对于理解“从一个数连续减去两个数可以从这个数里减去这两个数的和”的算理，可以创设买标本付钱的情景，让学生模拟付钱的两种形式，从而理解两种算理。教学目标：知识与能力：通过学习，进一步掌握加减混合运算的运算顺序，巩固两位数加减法的计算方法，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。过程与方法：创设买标本情景，理解“从一个数连续减去两个数可以从这个数里减去这两个数的和”的算理，并在解决问题的过程中巩固混合运算的运算顺序和两位数

6.逛灯会---回顾整理课题：逛灯会---回顾整理教学内容：教材第84-90页，“逛灯会”、“回顾整理 ”、“综合练习”及“我学会了吗”教学提示：在根据情景提出问题并解决问题后，先让学生自主对本单元的知识进行回顾和归纳，在教师的引导下系统的回顾和整理，最后通过练习进一步熟练掌握两位是加减两位数的计算方法。教学目标：知识与能力：通过本单元知识的回顾与整理，进一步熟练掌握两位数加减两位数的计算方法，体会知识之间的内在联系，培养学生对知识的整理意识和整理能力。过程与方法:创设逛灯会的情景，根据情景提出数学问题，在解决问题的过程中回顾整理本单元的的知识。情感、态度与价值观：体会知识之间的内在联系和数学

91页智慧广场——递增递减问题课题：智慧广场-递增递减问题教学内容：教材91-92页递增递减问题教学提示：在探索解决递增递减问题的过程中，学习用表格列举法解决问题，进一步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。教学目标：知识与能力：结合具体情境，在探索解决递增递减问题的过程中，学习用表格列举法解决问题，进一步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。过程与方法：经历独立思考和合作探索的过程，掌握基本数学思维方法，形成运用表格列举的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。情感、态度与价值观：在解决问题的过程中，进一步激发学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣。教学重难

七、大海边——100以内的加减法（二）■   教材分析：本单元是在学生掌握“20以内的加减法”和本册第四单元“两位数加减整十数、两位数加减一位数”的基础上学习的。这部分内容主要学习100以内加减笔算的计算方法。这是学生第一次学习笔算，也是以后学习万以内数的加减计算的基础。因此要引导学生在解决具体问题的过程中充分借助学具操作抽象概括出竖式的计算的方法，帮助学生理解笔算的加减法从个位算起的必要性，为后续学习打下基础。本单元的内容包括：100以内数的两位数加两位数（不进位）、两位数减两位数（不退位）、两位两位数加两位数（进位）、两位数减两位数（退位）、加减混和运算河回顾整理。本单

1.认识厘米课题：阿福的新衣--认识厘米教学内容：一年级下教材93—96页，信息窗1及相关的练习教学提示：以故事“阿福的新衣”引入，让学生初步体会统一单位的必要性，然后在寻找1厘米物体的活动中体会1厘米的实际意义，学会对物体长度的测量方法。教学目标：知识与能力：认识厘米，体会厘米的实际意义，会进行简单的计算和测量。初步学会估测和测量物体的长度。过程与方法：在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一单位的必要性。情感、态度与价值观； 培养学生的观察能力、动手操作能力及合作意识，使学生养成细心、认真的学习习惯。教学重难点：重点：认识长度单位厘米，知道1厘米的实际长度，正确建立1

2.认识米课题：阿福做长袍---认识米教学内容：一年级下第97-98页，认识米信息窗2 及相关的练习教学提示：继续创设阿福做新衣的情景，在情境中引出米和厘米的关系；通过实际测量1米有多长和寻找长度是1米的物体，建立1米长度的表象。教学目标：知识与能力：认识米，体会1米的实际意义；认识米和厘米之间的关系，并能简单的换算，进一步体会测量的不同方式，提高学生的操作能力。过程与方法：通过实际测量活动体会1米的长度，并通过找一找、量一量将1米转化为具体的长度。情感、态度与价值观：在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点：教学重点：

我们身上的小尺子教学内容：教材100—101页教学提示:让学生课前测量身上不同部位的长度，加深谜语厘米这两个长度单位的认识，在活动中巩固用各种测量工具测量长度的正确方法。教学目标：知识与能力：经历合作测量身体上一些不部位长度的活动过程，加深对米和厘米这两个长度单位的认识，在活动中巩固用各种测量工具测量长度的正确方法。过程与方法；通过用测量工具进行测量，培养学生的实践能力；通过应用身上的小尺子进行测量，培养学生的创新精神和应用意识。情感、态度与价值观：在活动中培养学生的分工合作意识，进一步体会数学与生活的密切联系。教学重难点 重点：运用身上的小尺子进行测量。难点：运用身上的小尺子进行测

八、阿福的新衣——厘米、米的认识教材分析：本单元是“空间与图形”的重要内容之一。“厘米”“米”是最常用的长度单位，学生在生活中已经有过接触。对长度有一定的感性认识，知道自然界中的物体之间存在着长度上的不同，能够比较直观比较某些物体在成度上的差异。本单元的内容包括:认识统一测量的必要性，认识厘米、米，体验厘米、米的实际意义以及他们之间的关系，估测和测量一些简单物体的长度。本单元的内容正是在这样的基础上学习的教学的，它是学生认识长度单位的开始，是今后学习其它单位长度的基础。本单元安排了大量的测量活动，让学会多方面理解和体验长度单位。教材首先以故事的形式向学生提出疑问：为什么都是3拃，做出来的衣服却

我换牙了——统计课题：我换牙了——统计教学内容：教材第102-105页，信息窗及自主练习、我学会了吗教学提示：创设情境，让学生经历数据的收集和整理的过程，通过画一画、涂一涂的活动，掌握象形统计图的绘制方法，再通过仔细观察对统计图和统计表中的数据进行简单的整理。教学目标：知识与能力：1、掌握简单的数据收集和整理的方法，认识象形统计图和简单的统计表，能进行简单的图表转化。2、会对统计图或统计表中的数据进行简单分析，发现规律或某种现象，培养学生的统计意识和统计分析能力。过程与方法：创设情境，让学生经历数据的收集和整理的过程，通过画一画、涂一涂的活动，掌握象形统计图的绘制方法。情感、态度与价值观：让学

九、我换牙了——统计教材分析：统计是一种数学思想，也是认识客观事物的常用的一种方法。本单元是在前面渗透统计的思想基础上进行编排的，是学生第一次正式接触统计知识，对学生形成初步的统计已是非常重要。因此，要根据学生的生活经验，重视引导学生经历简单的数据收集、整理、分析的过程，切实感受统计的意义和作用，为今后学习有关的统计知识作准备。主要内容：1.简单的数据整理、收集；2.认识象形统计图和简单的统计表。本单元教材的编排特点是：1.突出素材选取的现实性。小学生正值换牙期，换牙发生在每一个学生身上而且是学生很关心的事情，因此选取这样的素材有利于激发学生的统计的欲望，体现统计的必要性。2、倡导学生体验统计

1.100以内的数课题：儿童乐园----100以内的数教学内容：教材第106—108页，整理与复习及相关的练习教学提示：创设儿童乐园的情景，借助情景中的人或物引导学生回顾、整理这一板块的知识，并通过解决问题，达到熟练和加深理解的目的。教学目标： 知识与能力：通过复习，使学生能熟练准确的数出100以内物体的个数，会读、会写100以内的数，能比较100以内的数的大小，并能在具体的情景中把握数的相对大小的关系。过程与方法：创设儿童乐园的情景，让学生在情境中回顾知识、运用知识。情感、态度与价值观：体会数与生活的联系。教学重难点：教学重点：通过复习，使学生能熟练准确的数出100以内物体的个数，

2.数的运算课题：儿童乐园----数的运算教学内容：教材第106-108页，相关练习教学提示：借助情景，在教师的引导下经历对100以内数加减法和连加、连减、加减混合的计算方法回顾和整理过程，并在解决问题的过程中进一步理解计算方法。教学目标：知识与能力：进一步体会加减法的意义，熟练掌握100以内的数的加减法（包括进位、不进位、退位、不退位）和连加、连减、加减混合的计算方法、能正确计算；能运用加减法的知识解决实际问题，感受加减法与生活的密切联系。过程与方法：借助情景，在教师的引导下经历对100以内数加减法和连加、连减、加减混合的计算方法回顾和整理过程，并在解决问题的过程中进一步理解计算方法。情感、

3.钟表和长度单位课题：儿童乐园---钟表和长度单位教学内容：教材第107、109页相关的练习及综合练习中的相关练习。教学提示：创设情景，利用钟表等直观材料 ，让学生在认一认和拨一拨的活动中进一步熟练认读整时、半时和接近整时的时刻；在具体的操作过程中体会厘米和米的实际意义，掌握利用工具准确测量物体长度的方法。教学目标：知识与能力：进一步熟练认读钟面上表示整时、半时和接近整时的时刻；认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义，运用厘米和米的关系进行简单换算；在实际测量和交流中，能估测和使用测量工具准确测量物体的长度。过程与方法：利用钟表等直观材料，让学生在认一认和拨一拨的活动中进一步熟练认读整时、半时

4.人民币的认识课题：儿童乐园----人民币的认识教学内容：儿童乐园和综合练习及相关的练习教学提示：借助儿童乐园中的购物情景引出对人民币知识的回顾与整理，并在练习中继续创设购物的情境，让学生在购物中进一步熟练数钱何等值换钱的活动，体会应付的钱、付出的钱和找回的钱三种量之间的关系。教学目标；知识与能力：进一步熟练认识各种人民币，认识人民币的单位元、角、分三者之间关系；能熟练进行数钱和等值换钱的活动；解决简单的算钱、付钱、找钱之间的关系。过程与方法：创设情景，借助购物活动复习人民币的知识情感、态度与价值观：体会数学与生活的关系教学重难点：教学难点：能熟练进行数钱和等值换钱的活动；解决简单的算钱、付

5.图形与统计课题:儿童乐园-----图形与统计教学内容：儿童乐园和综合练习及相关的练习教学提示：创设情景，在情境中进一步感知平面图形的特征；让学生进一步经历数据的收集、整理和分析过程，体会统计在日常生活的应用。教学目标：知识与能力：进一步认识长方形、正方形、三角形和圆、平行四边形；通过简单的调查活动，让学生进一步经历数据的收集、整理和分析过程，通过在方格中涂色的方式，进一步认识简单的条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。过程与方法：创设情景，在情境中进一步感知平面图形的特征；让学生进一步经历数据的收集、整理和分析过程，体会统计在日常生活的应用。情感、态度与价值观：积累数学经验

十、儿童乐园——总复习教材分析：本册总复习在编排体例、风格和呈现形式上与一年级上册完全保持一致。本单元的定位仍旧是全册所学内容的回顾、反思、梳理、提升，目的是帮助学生进一步巩固所学知识，沟通个部分内容之间的联系，提高学会说呢过综合和运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。五个板块：第一板块对100以内数的复习，主要复习(1个1个的数，2个2个的数，5个5个的数，10个10个的数)、数位和计数单位、数的组成、100以内数读法和写法、数的大小比较、数的相对大小。第二板块数的运算，主要复习20以内的退位减法、两位数加减一位数、两位数加减两位数（进位、不进位、