数学一年级下册四 牧童---认识图形教学设计

趣味拼摆

课题：趣味拼摆

教学内容：教材第41页趣味拼摆

教学提示：先让学生欣赏美丽的图案，激发学生的求知欲望，再让学生动手做一做图案，在操作中认识平面图形，欣赏发现图案的美。

教学目标：

知识与能力：利用回形针或小棒拼各种图案在拼摆的活动中，增强对平面图形的感知，培养学生的空间想象的能力。

过程与方法：让学生经历观察、自己动手拼、在拼摆的活动中，进一步认识平面图形，培养动手操作能力。

情感、态度价值观：在拼摆的活动中，培养学生初步的创新意识，体验平面图形的奥妙，感受数学美，并通过与同伴的合作、交流，培养合作意识。

教学重点：在拼摆的活动中，增强对平面图形的感知，培养学生的动手操作能力和空间想像能力。

教学难点：有序、有效的进行活动实践。

教学准备：

教师准备：白色卡纸，彩色曲别针

学生准备：回形针、小棒

教学过程：

（一）新课导入：

教师谈话导入。

老师带来一幅画，不是用笔画的，是——

（学生看后直接说是用回形针摆的的）

（二）探究新知

一、观察图形

图上用回形针摆了什么图案？（学生自由发言）

里面有我们学过的那些图形？谁来指一下？（学生上台边指边说）

这些图案大概用了多少回形针？你能估一估吗？

（学生估计这些图案用了多少回形针。学生独立数出，交流得数。）

二、拼图形活动

你也想用回形针摆摆吗？请先给同组同学说一说想摆什么，然后在纸上摆出自己想摆的图形。（小组交流后摆图形，教师观察。）

（三）巩固新知：

把自己的作品介绍给同组同学，说一说自己摆的图形中有我们学过的哪些图形，分别用了多少个回形针。

（四）课堂总结：

我们这节玩的高兴吗？请把感想说给大家听听。

（五）布置作业：

一、【基础平台】

（1）正方形的（     ）条边（     ）．

（2）长方形的（     ）边（          ）．

（3）手绢是（        ）形，毛巾是（       ）形。

（4）至少用（          ）根小棒能摆一个长方形．

（5）红领巾是（      ）形，自行车轮胎是（     ）形．

二、【能力检测】

1、找出规律接着画一画。

2、数一数。

3、仔细观察小松鼠在几个长方形中。

（     ）个

（六）板书设计：

趣味拼图

看一看           想一想

摆一摆           议一议