小学语文人教部编版六年级下册第五单元单元综合与测试综合训练题

这是一份小学语文人教部编版六年级下册第五单元单元综合与测试综合训练题，共29页。试卷主要包含了课内阅读，阅读语段，回答问题，阅读资料，回答问题，阅读短文，回答问题，阅读课文片段，回答问题，阅读课内片段，完成练习等内容，欢迎下载使用。

洗澡是一件非常普通的事情。然而,美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到:每次放掉洗澡水时,水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。这是为什么呢?谢皮罗紧紧抓住这个问号不放,进行了反复的实验和研究。1962年,他发表了论文,认为这种漩涡与地球的自转有关,如果地球停止旋转,就不会产生这种漩涡。他认为,在北半球,洗澡水朝逆时针方向旋转;如果是在南半球,洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转;而在赤道,则不会形成漩涡。他的这个见解,引起了各国科学家的极大兴趣,他们纷纷在各地进行实验,结果证明谢皮罗的结论是完全正确的。
（1）结合选文内容,说说下面词语的意思。
①“这是为什么呢?”句中的“这”指的是________
②“谢皮罗紧紧抓住这个问号不放”,句中的“这”指的是________。
③“他的这个见解”中的“这”指的是________
（2）简要概括,这个事例是按照怎样的顺序来介绍的。
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（3）这个事例是为了说明( )这个中心意思。
A.放洗澡水形成的漩涡与地球的自转有关
B.真理诞生于一百个问号之后
2.阅读语段，回答问题。
洗澡水的漩涡，蚯蚓的分布，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚(gēng)说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲(qiè)而不舍精神的人。
（1）结合课文内容说说“善于‘打破砂锅’问到底的人”都是什么人。
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（2）为什么说“科学并不神秘，真理并不遥远”？
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（3）发现真理的人必须具备哪些条件？
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3.阅读资料，回答问题。
【资料一】罗伯特•索耶，这位加拿大“科幻教父”，曾包揽雨果奖、星云奖和坎贝尔奖三大最具影响力的科幻奖项。他出版了22部长篇科幻小说，包括“恐龙三部曲”、《金羊毛》、《计算机中的上帝》。在索耶看来，“科幻是现实的镜子”，科幻作家不应只是空想，而应该担负起批判现实的责任；是对人类文明的反省；还可以预测未来。科幻小说的价值主要体现在两方面：一是推动科学技术发展；二是让人们学会思考未来。
【资料二】美国近代著名科幻小说家弗里蒂克•布朗创作了被称为世界上最短的科幻小说，小说只有一句话:“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……”
（1）根据上面的资料，判断下面说法的正确与否。
①读科幻小说能推动科学技术的发展，能让人们学会思考未来。
②科幻小说是随意的凭空想象，可以天马行空。
（2）请根据材料一中对于“科幻小说”的描述，分析材料二被称为“科幻小说”的原因。
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4.阅读短文，回答问题。
洗澡水的漩涡，蚯蚓的分布，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚(gēng)说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲(qiè)而不舍精神的人。
（1）结合课文内容说说“善于‘打破砂锅’问到底的人”都是什么人。
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（2）为什么说“科学并不神秘，真理并不遥远”？
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（3）发现真理的人必须具备哪些条件？
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5.课内阅读。
更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。
（1）阿瑟林斯基的实验的结论是________
（2）选文运用的论证方法是( )。
A.举例论证
B.对比论证
C.类比论证
D.道理论证
（3）下列最适合作为选文的小标题的是( )。
A.儿子睡觉的启示
B.阿瑟林斯基的研究
C.睡眠中的眼珠转动
6.课内阅读。
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
（1）用一句话概括第一段的大意。
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（2）画线的句子使用了分号，分号前后两句话之间的关系是( )。
A.并列
B.因果
C.转折
D.选择
（3）“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”这句话的作用是( )。
A.总领全文
B.点题
C.引起下文
D.对比
（4）小时候，“我”有一个观点——“凡能发出声音的，都是活的生物”。“我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
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7.阅读短文《真理诞生于一百个问号之后》，回答问题。
在科学史上,这样的事例还有很多,这说明科学并不(秘密 神秘)，真理并不遥远。只要你见微知著,善于发问并不断(探索 探查），那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
当然,见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有钦而不舍精神的人。
（1）请用“\”将括号中不恰当的词画掉。
（2）“见微知著”的意思是________。
（3）说说你对文中划线的句子的理解。
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8.阅读课文片段，回答问题。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。________
你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，________有可能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
（1）在选文中找出下列词语的反义词。
管中窥豹——________ 半途而废——________
（2）“在科学史上，这样的事例还有很多”，结合全文可知，句中加点部分“这样的事例”指的是：________。我也能举出一个这样的例子。如：________。
（3）在选文中的括号里填上恰当的关联词语，然后写写你的体会。
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（4）你对选文中画线的句子是怎样理解的？请写下来。
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9.阅读课内片段，完成练习。
真理诞生于一百个问号之后（节选）
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“!”，找到真理。
（1）画横线句子中的“？”指的是________，“！”指的是________。
（2）画横线句子这样表述的好处是（ ）
A.新颖有趣，能激发读者阅读的兴趣。
B.避免了啰唆的表述，使句子更加通俗易懂。
C.把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
（3）许多科学家都善于从细微的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，最后发现真理，请举例说明。
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（4）“真理诞生于一百个问号之后”的意思是（ ）
A.只要先发现问题，就找到了真理
B.只有敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。
10.阅读课内片段，完成练习。
在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
（1）与“见微知著”意思有较大不同的成语是（ ）。
A.一叶障目
B.一叶知秋
C.以小见大
（2）这样的事例”在文中指（ ）(多选)
A.波义耳制成了石蕊试纸。
B.魏格纳提出了“大陆漂移学说”。
C.睡觉时，眼珠转动。
（3）选文中“偶然的机遇”指的是（ ）
A.科学真理来自偶然的灵感。
B.科学真理就存在于我们身边，它并不神秘。
C.科学真理很难寻求，并非人人都能得到。
（4）从这两段话中，你领会到了什么样的科学精神？
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11.课内阅读。
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
（1）用横线在文中画出一个排比句。
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（2）把画线的句子改写成陈述句。
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（3）文中列举了________等声音。
12.课内阅读。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
（1）科学真理的发现是有条件的，在这段话中“条件”指的是什么？
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（2）从全文列举的事例来看，科学发现中确实存在着“偶然的机遇”，联系生活实际谈谈本文对你有哪些启示。
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13.课内阅读。
“当然，他们有老师，可不是我们这样的老师。是一个真人。”
“一个真人？真人怎么可以当老师呢？”
“是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。”
“真人可没那么聪明。”
“当然聪明啦！我爸爸就和我的机器人老师知道得一样多。”
冯琪不打算吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”
托米尖声大笑。“你不知道的事太多了，冯琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。”
“所有的孩子都学一样的功课吗？”
“那当然，如果他们的年龄一样的话。”
“可我妈妈说，一个老师必是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。”
“他们当时刚好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”
（1）托米描述的学校是什么样的？
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（2）冯琪的学校跟汤米描述的学校有什么异同？
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（3）读完本文,你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢？请写出下你的感受。
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14.课内阅读。
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
（1）“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义________。
（2）如何理解“最后把‘’？”拉直变成‘！”，找到了真理。”这句话？
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（3）第2段中的“发现者”与“创立者”的位置能不能互换？说说你的理由。（9分）
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15.阅读课内片段，完成练习。
…有一回，父亲又把表打开了，我问：
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
（1）“表里的生物”其实是________，父亲说是小蝎子在里面的原因是：①________；②________。
（2）“也不知道到什么时候才不说了。”作者为什么不说了？
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（3）选文在刻画人物时采用了________和________的描写方法，从中可以看出作者是一个________的孩子。
16.快乐读书吧
谈创造性思维(节选)
那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?
有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后、6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。具有创造性思维的人，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?
某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。
(有删改)
（1）联系上下文，解释文中加点词语的意思。
①持之以恒：________
②压制：________
（2）文中画线的句子是 ________ 句，它的作用是________
（3）某心理学专家小组的研究结果表明，有些人缺乏创造力的主要原因是什么?
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17.课文理解。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“?”拉直变成“!”，找到真理。
（1）这里的“?”指的是________ ；“!”是指________
（2）如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
这段话的意思是：只有那些 ________的人、________的人、________的人才能发现真理。
18.阅读课内片段，完成练习。
在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见
微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的
话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
（1）“见微知著”中“微”的意思是________；“著”的意思是________。这个词语的意思是________。
（2）①文中画横线的句子中的“灵感”指的是(________)。
A.神异的灵应B．创作的冲动C．细腻的感觉D．突然间得到的启发
②从这句话中可知，科学的灵感是凭借________而获得的。这里采用华罗庚的话来说明观点的好处是________。
（3）从文中可知，经由“偶然的机遇”发现真理，要具备 ________、________的条件。
19.课内阅读。
①越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，②他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。③父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界_________被表盖保护着，_________被一层玻璃蒙着。④我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
（1）给文中的括号里选择合适的关联词语。( )(填序号)
A.因为……所以
B.不但……还
C.无论……都
D.只要……就
（2）文中标有序号的句子是从哪个方面对人物进行描写的？
句子①是________描写
句子②是________描写
句子③是________描写
（3）为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？( )(可多选)
A.“我”对表里的生物十分好奇。
B.想要弄清楚到底是怎么回事。
C.“我”喜欢那块表，希望爸爸送给我。
（4）从文段描写的事例可以看出“我”是一个什么样的孩子？
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20.阅读课内片段，完成练习。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里
呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
（1）围绕“表里的生物”概括选文的主要内容。
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（2）画线部分先是写出了“我”内心的________，之后又写出了“我”内心的________。由此，“我”的好奇心终于得到了________。这两句话说明了“我”是一个________的孩子。
（3）在第四自然段中圈出三个表示“不确定”的词语________，这三个词语体现出“我”________的精神。
（4）“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你有过这样的体验吗？
请举一个实例说一说。
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21.课文理解。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀，把表盖拨 ______(bō bá)开， 我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉(dīng dìng) 住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似 ______(sì shì) 的东西不停地摆来摆去。这小世界_________被表盖保护着，_________被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
（1）在文中的横线上填上合适的关联词语。
（2）找去加点字的错误的读音。
（3）文中①句是________描写，②句是________描写，③句是________描写。
（4）为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它?
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22.快乐读书吧。
一张纸条
上初中，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时，父母总是把钱放在写字台的抽屉里。抽屉钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张两元的纸币。第二天，我从书店里买回了梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事书。禁不住 “仙子”的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子。爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”戒很慚愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条，成了我一生的警示；一张纸条，给了我一生的尊严。
(有册改)
（1）联系上下文，解释文中加点词语的意思。
①梦寐以求：________ ②如法炮制：________
（2）根据短文内容填空。
①文中“________”“________”两个词表现出“我”十分喜欢《格林童话》。
②“从那以后，我再也没有犯过类似的错误。”“类似的错误”在短文中具体指________。
（3）从文中哪句话可以看出这张纸条对“我”的教育极大?
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23.品读句子，完成练习。
他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。真是
有趣极了，你说是不是？
（1）这两句话运用的是(________)（A .比喻；B .对比）的手法，突出了________。
（2）请你用上“不像”，仿照第一句话的写法写一句话。
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24.阅读课内片段，完成练习。
所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？”
托米非常高傲地瞧了她一眼（）因为那不是我们这种类型的学校（）傻瓜（）那是几百年前的那种老式学校（）接着他一字一顿地说（）几世纪前（）玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说，“不管怎么说，他们得有一个老师吧？”
“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！”
“一个真人？真人怎么会是老师呢？”
（1）给选文的第二自然段加上标点。
（2）①选文中的“我们”和“他们”分别指生活在________和________的孩子们，由此可知，文章是站在________的角度，将________作为幻想对象的。（A.现实B．未来）
②选文中的________、________ 两个词可以作为我们判断幻想对象的依据。
（3）下列说法错误的一项是( )。
A.“高傲”一词含有贬义
B.“可不是”带有埋怨的意味
C.选文表达了托米对老式书本和教学方式的向往
D.选文意在提醒现实中的我们珍惜现有的学校和学习方式
25.“他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。”
（1）“发黄”“皱皱巴巴”，从这两个词中你看出了什么？
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（2）从这句话里，你分析下，纸张印刷的书具有什么特点呢？
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26.课内阅读。
玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。
附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
（1）爷爷那种老式学校的特点是( )(多选)
A.附近所有的孩子都到一处去上学。
B.在校园里笑啊、喊啊，坐在课堂上上课。
C.一起坐在课堂听课，有问题可以互相讨论。
D.他们学的功课不一样，这样，他们做作业的时候不能互相帮助。
（2）展开你的想象，说说你认为人类理想的学校应该是怎样的？(不超过150字)
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27.品读句子，回答问题。
“当然（）他们有个老师（）可不是我们这样的老师（）是一个真人（）”
“一个真人（）真人怎么会是个老师呢（）”
（1）给句子加上标点符号。
（2）“我们这样的老师”指的是________。句子写出了未来学习方式和今天学习方式中的________不同。
（3）大胆想象，未来的学习生活还可能是什么样的？写一写吧。
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28.阅读资料，回答问题。
【资料一】罗伯特•索耶，这位加拿大“科幻教父”，曾包揽雨果奖、星云奖和坎贝尔奖三大最具影响力的科幻奖项。他出版了22部长篇科幻小说，包括“恐龙三部曲”、《金羊毛》、《计算机中的上帝》。在索耶看来，“科幻是现实的镜子”，科幻作家不应只是空想，而应该担负起批判现实的责任；是对人类文明的反省；还可以预测未来。科幻小说的价值主要体现在两方面：一是推动科学技术发展；二是让人们学会思考未来。
【资料二】美国近代著名科幻小说家弗里蒂克•布朗创作了被称为世界上最短的科幻小说，小说只有一句话:“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……”
（1）根据上面的资料，判断下面说法的正确与否。
①读科幻小说能推动科学技术的发展，能让人们学会思考未来。________
②科幻小说是随意的凭空想象，可以天马行空。________
（2）请根据材料一中对于“科幻小说”的描述，分析材料二被称为“科幻小说”的原因。
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29.课内阅读。
玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。
附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
（1）爷爷那种老式学校的特点是( )(多选)
A.附近所有的孩子都到一处去上学。
B.在校园里笑啊、喊啊，坐在课堂上上课。
C.一起坐在课堂听课，有问题可以互相讨论。
D.他们学的功课不一样，这样，他们做作业的时候不能互相帮助。
（2）展开你的想象，说说你认为人类理想的学校应该是怎样的？(不超过150字)
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30.课文在线。（阅读课文片段，完成练习）
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出( )。
一儿曰：“( )，及日中则如盘盂，( )？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，( )？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“( )？”
（1）按原文填空。
（2）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？
答：________
（3）本文主要通过________描写来表现人物，展开故事情节。
（4）两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。
________
答案解析部分
1.【答案】 （1）每次放掉洗澡水时,水的漩涡总是朝逆时针方向旋转；这是为什么呢；1962年,他发表了论文,认为这种漩涡与地球的自转有关,如果地球停止旋转,就不会产生这种漩涡。他认为,在北半球,洗澡水朝逆时针方向旋转;如果是在南半球,洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转;而在赤道,则不会形成漩涡
（2）这个事例是按照“从细小的、司空见惯的现象中看出问题—不断发问—不断解决问题—追根求源,找到真理”的顺序来介绍的。
（3）B
2.【答案】 （1）善于观察事物、善于发现问题、善于探索真理的人。
（2）因为那些找到真理的人都是从身边平常的事情中发现的。
（3）要有准备，善于独立思考、具有锲而不舍的精神。(意思对即可)
3.【答案】 （1）正确；错误
（2）因为小说中有很多科学幻象的元素，比如：没有人，是谁来敲门，一定是外星人。地球上为什么会只有一个人呢？他与外星人一定是好朋友，一定生活很和睦。
4.【答案】 （1）善于观察事物、善于发现问题、善于探索真理的人
（2）因为那些找到真理的人都是从身边平常的事情中发现的
（3）要有准备，善于独立思考、具有锲而不舍的精神。
5.【答案】 （1）睡眠中眼珠快速转动的时候，是人最容易做梦的阶段。
（2）A
（3）C
6.【答案】 （1）在作者看来，一切能发出声音的东西，都是有生命的。
（2）A
（3）C
（4）“我”通过观察生活中的“鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声这一系列的声音，然后通过自己的思考总结出来的结论。“我”是一个善于观察、善于思考的孩子。
7.【答案】 （1）画掉：秘密；探查
（2）见到事物的苗头，就知道它的实质和发展趋势。
（3）科学真理的发现是有条件的，只有那些“有准备”“善于独立思考”“具有锲而不舍精神”的人才能发现。
8.【答案】 （1）见微知著；锲而不舍
（2）“这样的事例”指的是：渡义耳发明石蒸试纸 魏格纳根据贩刻的分布提出“大陆漂流学说”、美国睡眠研究专家发现睡觉时眼珠的转动与做梦有关。；我也能举出一个这样的例子,如：牛顿从“苹果从树上落下来”这一现象中发现了“万有引力”定律。
（3）科学并不神秘，真理并不退远。 发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题 看到本盾 并不断探索。
（4）要发现真理就要敏锐地发现问题 坚持不懈地思考，深入地解决问题。
9.【答案】 （1）提出问题；解决问题。
（2）C
（3）牛顿|地球引力
（4）A
10.【答案】 （1）A
（2）A,B
（3）B
（4）领会到了善于观察，勤于思考，不断探索的科学精神。
11.【答案】 （1）早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
（2）没有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音的。
（3）列举了鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫声、钟声和三弦声
12.【答案】 （1）在这段话中“条件”指的是善于独立思考和具有锲而不舍的精神。
（2）略
13.【答案】 （1）学校有真人老师，有专门的地方，学习同样的功课。
（2）相同点：都有老师。不同点：冯琪是在家里上学，书是“电脑书”，老师是机器人，没有同学一起上学。我们现在读的是印在纸上的书，有真人老师，大家一块学习。
（3）略。
14.【答案】 （1）指人要多问、勤思考，要留心生活
（2）这句话中的“？”指的是发现的问题，是不断地追问。“！”指的是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观、形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
（3）不能。“发现”与上文的“定理、定律”相对应；“创立“与上文的“学说”相对应。如果调换了，搭配就不恰当了。
15.【答案】 （1）表的指针；①可以吓唬“我”，让“我”不要随便动；②对“我”这样的小孩，父亲无法讲清表的构造原理。
（2）随着年龄的增长，知识的丰富，作者意识到了自己的天真和幼稚，也就不再说了。
（3）语言；心理；有好奇心，善于观察、思考
16.【答案】 （1）有恒心，能坚持不轻易放弃。；竭力限制成制止。
（2）过渡；承上启下
（3）主要原因是他们认为自己不具备创造力，从而进行自我压制。
17.【答案】 （1）发现问题，不断地追问；通过探索，解决了问题，发现了真理
（2）有准备；善于独立思考；具有锲而不舍精神
18.【答案】 （1）细小，轻微；显著；见到事情的苗头，就能知道它的实质或发展趋势
（2）D；对生活细腻、敏锐的观察；引用名人名言，具有说服力
（3）善于独立思考；具有锲而不舍精神
19.【答案】 （1）B
（2）心理；语言；动作
（3）A,B
（4）好奇心强，善于观察，富有探究精神
20.【答案】 （1）“我”的“表里边有一个活的生物”的猜想被证实了。
（2）惊奇；愉快；满足；探索、求知欲强
（3）；不断探索
（4）示例：小时候，总以为老母鸡能孵出小鸡，自己也能做到。于是就每天搂着几个鸡蛋不肯离开，还曾为自己孵不出小鸡而哭着问妈妈。
21.【答案】 （1）不但；还
（2）bá；sì
（3）语言；动作；心理话动
（4）因为“我”实在是很想知道表里面究竟是什么东西在响。
22.【答案】 （1）做梦的时候都在追求，形容追切地期望着。；照着原有的办法做。
（2）痴迷；梦寐以求；不经允许拿父母的钱或拿别人的东西
（3）一张纸条，成了我一生的警示：一张纸条，给了我一生的尊严。
23.【答案】 （1）B；老式书的有趣
（2）梅花在寒风刺骨的冬天傲然绽放，不像茉莉、海棠等花只在温暖的时节盛开。
24.【答案】 （1）：“ ， 。 。” ：“ 。”
（2）B；A；B；A；几百年前；几世纪前
（3）A
25.【答案】 （1）看出了这本书已经有很长的历史。
（2）纸张印刷的书“字全都静止不动”“读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地”。
26.【答案】 （1）A,B,C
（2）我认为人类理想的学校应该是适合每个学生的。学校对每个新入学的学生进行各种测试，掌握每个学生的特点，如积累了哪些知识，有什么兴趣爱好，有什么特长，将来适合做什么工作等。根据这些特点制定出具体计划，用机器老师和真人老师相结合的方式教育学生。
27.【答案】 （1）， ， 。 ！ ？ ？
（2）机器人老师；老师
（3）根本不用笔，只要用手动一下，笔就会自动生成，想怎么写就怎么写，想写到哪里就写到哪里。
28.【答案】 （1）错误；正确
（2）因为小说中有很多科学幻象的元素，比如：没有人，是谁来敲门，一定是外星人。地球上为什么会只有一个人呢？他与外星人一定是好朋友，一定生活很和睦。
29.【答案】 （1）A,B,C
（2）我认为人类理想的学校应该是适合每个学生的。学校对每个新入学的学生进行各种测试，掌握每个学生的特点，如积累了哪些知识，有什么兴趣爱好，有什么特长，将来适合做什么工作等。根据这些特点制定出具体计划，用机器老师和真人老师相结合的方式教育学生。
30.【答案】 （1）而日中时近也；日初出大如车盖；此不为远者小而近者大乎；此不为近者热而远者凉乎；孰为汝多知乎
（2）不能，当时人们的科学技术不发达无法解释这种现象。
（3）语言
（4）多学习，探索人类未知的领域。