数学一年级下册看一看（一）第3课时教学设计及反思

这是一份数学一年级下册看一看（一）第3课时教学设计及反思，共4页。教案主要包含了第二课时等内容，欢迎下载使用。

第 2 节 解决“求比一个数多（少）几”的问题
【第二课时】 练习三（2）
一、教学目标
进一步经历体验两位数加减法在实际生活中的运用，并能够运用两位数加减法解决生活中的相关问题。
培养多角度有序观察事物、分析解决问题的能力。
体验数学学习的乐趣。二、教学重、难点
通过多种形式的练习，进一步理解两位数加减法运算算理，并熟练掌握算法。
三、教学具准备
多媒体教学设备四、教学过程
竖式计算
师：同学们，请你用竖式计算下面各题，并想一想竖式计算应注意什么。
（出示图片 1）
学生独立完成后校对答案。
师：和同桌小朋友说一说你是怎样算的。
师：看来计算竖式时第一要数位对齐，还要注意每一数位上的所有数无论是运算顺序还是运算方法都一样。
发现规律
（1）动手实践，解决问题。
师：请你算一算，填在书上 63 页，再仔细想一想你发现了什么。（出示图片
3）
学生独立完成后校对
师：和同桌小朋友说一说你发现了什么。
（2）（出示图片 4）
师：竖着看，加号前面的数 11、12、13……18 一个比一个多 1，加号后面的数 11、21、31……81 一个比一个多 10，得数 22、33……一个比一个多 11。后面的算式 11+11=22 与 22－11=11 是逆运算。
师：回顾刚才我们发现规律的过程，怎样做就能发现规律了？
师：对。在寻找规律时，我们先要通过算一算、摆一摆、画一画等动手活动寻找到答案，然后按照一定的顺序仔细观察算式的特点和数的特点，找到它们的相同点，把这些相同点综合在一起，就发现了规律。
（3）机灵狗不小心把墨水洒在了算式上，你能说一说墨水盖住的数字是几吗？
（出示图片 5）
和同伴说一说你是怎样想的。
师：第一题：先观察个位减法特点，几-2=7，如果想到 7+2=9，那么就知道被减数的个位上一定填 9；再观察差的十位上没有数，肯定是相同数相减才得 0， 因此可以断定减数的十位上是 2。
第二题：整个竖式是一个两位数加一位数的算式。由于和的十位和个位都被盖住了，可见和是一个两位数，因此第一个加数的个位上只要数字不大于 7 都可以。和的十位上一定是 9。
第三题：被减数十位上的数字肯定是 9，个位上是 9、8、7、6、5、4、3 都行，减数个位上分别对应为 6、5、4、3、2、1、0。
巩固练习
请你在圆圈内填上>，<或者=。
（出示图片 7）
师：换一个得数试试看，和同桌小朋友一起说一说。
师：比较 87+10○78+10 时，你怎样想的？46-5○46-4 呢？ 师：看来，有时不用计算也能快速比出谁大谁小。
妈妈有 100 元钱，要买一套衣服，可以怎么买？应付多少钱？请你想出一种买法。
（出示图片 9）
请你在练习本上写一写，然后与同伴说一说。师：有哪些买法？算式是什么？
师：为什么 2 号上衣和 4 号裤子这种组合不能买？
小结
从这节课中你学到了什么，有什么体会？
师：我们的生活离不开数学，只要我们积极开动脑筋，经常用数学的眼光仔细观察事物，就会发现事物间的规律，从而帮助我们快速解决问题。