初中语文人教部编版七年级下册游山西村教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册游山西村教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了走近作者，写作背景，整体感知，细读感悟，写景村外之景，抒情村内之情，立意新巧自然成趣，写法探究，课堂小结，游山西村等内容，欢迎下载使用。

【陆游】（1125—1210年）， 字务观，号放翁，汉族，越州 山阴（今绍兴）人，南宋文学 家、史学家、爱国诗人。【代表作】《示儿》《游山西 村》等。
陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成 就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼 具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以 饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有史 才，他的《南唐书》，“简核有法”，史评 色彩鲜明，具有很高的史料价值。
此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力 支持张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏， 鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢官闲 居，住在山阴（今浙江绍兴）镜湖的三山乡。
诗人心中当然愤愤不平，相比诈伪的官场而言，家乡纯朴的生活自然会让诗人产生 无限的欣慰之情，诗题中“山西村”，指三 山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗， 饶有兴味。
朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。 山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。 箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。 从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
再读诗歌，结合注释理解课文大意。
腊月所酿的酒，称为“腊酒”。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。指菜肴丰足。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
大意：不要笑农家腊月里酿的酒浊又浑，在丰 收年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿 花艳忽然眼前又出现一个山村。
将近社日，村里忙着迎神赛会，一路上迎神 的箫鼓声随处可闻。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。趁着月明来闲游。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。没有固定的时间，即随时。
大意：吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村 民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我 一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”写自己游村突然来到农家，主人盛情留 客，渲染出农家丰收后的欢乐气氛，为下面 的出游、写景、抒情做了有力的铺垫。
首联渲染出丰收之年农村一片宁静，欢 跃的情景。这两句是说农家酒味虽薄，而待 客情意却十分深厚。“足”字表达了农家款客尽其所有的盛 情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴 民风的赞赏。
写山西村山环水绕， 柳暗花明，一派花团锦簇 的景象，用来说明困境中 仍然蕴涵着希望。
“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。”
颔联写山间水畔的景色，写景中富含哲 理，千百年来广泛被人引用。这里描写的是 诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路， 忽而又开朗的情景。不仅反映了诗人对前途 所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的 哲理，体现了宋诗特有的理趣。
《唐宋诗醇》评这二句说：“有如弹丸 脱手，不独善写难状之景。”这个评价是有 见地的。这一联不仅写得极其自然，而且用 语浅近，含意丰富；仿佛信手拈来，然而出 人意表。所以千百年来一直赢得人们的普遍 喜爱，如今已成为广泛流传的成语。
当人们吟诵这两句诗时，不单是欣赏这 难以言状的美妙的山村自然风光，而是从中 领悟到它所蕴含的哲理思想的启示——只要 人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩， 不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方 将是一个充满光明与希望的崭新境界。
诗篇不仅反映了农民渴望丰年的心愿，也表 达了诗人喜爱农村生活的真挚感情。
“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”
颈联展开了一幅春光明媚的山水图，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人 所要表达的热爱传统文化的深情，显示了他对吾 土吾民的热爱。
“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是全诗的总结，也是漫游山村心情的 表述，点明了游村的诗题，而“夜扣门”与 首句“农家”摇相呼应，不仅画面完整，而 且更耐人寻味。
尾联写诗人的愿望。诗人盼望着以后能够有时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜 访，恋恋不舍之情益于言表。一个热爱农村， 与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。
（1）这首抒写江南农村日常生活的诗篇， 题材比较普通，不同的是立意新巧，运用白描手 法，不用辞藻涂抹，而自然成趣。诗人紧扣诗题 “游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪 取游村的片段见闻，通过每联一个层次的刻画来 体现。
（2）首写诗人出游到农家，次写村外之景 物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽 各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自 然风光与纯朴的村民习俗和谐地统一在完整的 画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格 调。这可以说是继承了孟浩然诗歌“平淡有思 致”的特色而又向前发展了。
这首诗生动地描绘出一幅色彩明丽的农村风光图，表达了诗人沉醉于纯朴的农村生 活及对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。
农家——丰衣足食 村外——景色优美 村内——民风古朴 希望——随时做客
背诵课文，并用楷书默写。你在学习、生活中有否遇到过“山重水复 疑无路，柳暗花明又一村”的情况？谈谈你 的感受。