语文四年级下册11 白桦课前预习课件ppt

这是一份语文四年级下册11 白桦课前预习课件ppt完整版，共39页。PPT课件主要包含了鲜艳的花朵，蓝色的大海，一身雪花，雪花中的美，寂静中的朦胧美，朝霞中的美，白雪皑皑的，姗姗来迟的，热情似火的等内容，欢迎下载使用。
满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏……这就是白桦。
谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁(1895-1925)，俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。
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巧记：鲁肃水边戴草帽。
注意是左右结构，“艹”不要盖住“氵”。
毛茸茸：细毛丛生的样子。文中指白桦树尖细细白白的样子。
造句：小兔子毛茸茸的,十分可爱。
造句：秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟。
姗姗来迟：形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。文中指太阳升起来，照在白桦树上。
造句：海棠花花姿潇洒，花开似锦，自古以来雅俗共赏。
潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束；不拘谨或无拘束的。文中指白桦树的树枝落了一层雪的美景。
造句：我很喜欢在乡间油菜花地里独自徜徉。
徜徉：徘徊,盘旋;自由自在来回地走。文中指朝霞照耀在树枝上的美景。
自由读课文，说说这首诗歌的内容
这是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。
读诗歌，说说各小节的内容。
第一节：我的窗前有一棵白桦。第二节：白桦在雪花中的美。第三节：白桦在寂静中的朦胧美。第四节：白桦在朝霞中的美。
有感情地朗读诗的第一节，感受白桦树的整体美和动态美。
在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
这节诗运用了（ ）的修辞手法，从（ ）上描写了白桦的美。
例句：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
仿写：那儿有一束红红的玫瑰花,仿佛染上脂粉,披了一身霞光。
分析：运用比喻的修辞手法。把雪比作银霜。
朗读本节诗，语气可以稍微平淡一点，语速放慢，“一身”一词可以重读，表现白桦树通体洁白的特点。
有感情地朗读诗的第二节，感受白桦在雪花中的美。
毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
“雪绣的花边”指的是（树枝边上细细的雪）,“洁白的流苏”指的是（挂在树上的冰凌）
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“毛茸茸”“潇洒”“如画”几个词要重读、慢读，表现白桦树高洁、挺拔的美。
有感情地朗读诗的第三节，感受白桦在寂静中的朦胧美。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
诗中的“玉立”写出了（白桦树的挺拔）,“晶亮的雪花”写出（白桦树皮的细腻）
我想到“亭亭玉立”这个词。
朗读本节诗，语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几个词要重读、慢读，表现白桦树朦胧、挺拔之美。
有感情地朗读诗的第四节，感受白桦在朝霞中的美。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
诗中的“姗姗来迟”“抹”，把朝霞当作人来写，写出了（白桦树在朝霞中雍容华贵的美）。
朗读本节诗，语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色”几个词要重读、慢读，表现白桦树在朝霞中的美。
小溪在山间欢快地奔跑着，它迈着轻松的步伐，它多么想见见更为广阔的天地。
运用拟人的修辞手法来写小溪。
赏析：诗歌之美，美在色彩。
在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
洁白的流苏 姗姗来迟的朝霞 灿灿的金晖 晶亮的雪花 白雪皑皑的树枝 银色的光华
高洁、挺拔，对家乡和大自然的热爱
《白桦》以（ ）为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具（ ）的变化，又有（ ）的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对（ ）的热爱之情。
　　《白桦》是俄罗斯诗人（　　）。　　A.叶赛宁写的一首古典诗　　　B.叶赛宁写的一首抒情诗　　C.普希金写的一首抒情诗
《白桦》体裁是（ ）,作者是（ ）田园派诗人谢尔盖·叶赛宁。诗歌以（ ）为中心,表达诗人对（ ）和（ ）的热爱之情。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。（1）这节诗运用了（　　）的修辞手法 A.比喻　　　　B.夸张　　　　C.拟人（2）“流苏”在文中指（ ）。 A.花穗样装饰的物品。 B.披着白雪的树枝。 C.流动的物体
4.读句子，完成练习。