2020-2021学年7 小数的初步认识综合与测试教案

这是一份2020-2021学年7 小数的初步认识综合与测试教案，共2页。教案主要包含了系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
复习目标：1.进一步理解小数的意义，熟练掌握小数的大小比较方法。
2.使学生进一步掌握简单的小数加、减的计算方法，能正确进行小数的加减法。
3.灵活应用所学知识，解决简单的实际问题。
教学重点：小数的大小比较、小数的简单加减法计算。
教学难点：利用小数的知识解决简单的实际问题。
教学准备：多媒体教学课件、题卡。
板书设计
练习课
教学反思
成功之处：本单元知识梳理清晰明了，放手让学生自己解决问题，并在与同伴的分享中提升审题的能力。
不足之处：对小数的历史等资料的搜集，应让学生课下搜集和整理。
教学建议：知识梳理也可以布置学生课前自主完成，课上交流。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、系统梳理
小组合作，回顾本单元知识并进行系统整理，教师有选择的板书。
二、针对练习
1.在练习本上计算。
32.5-6.8= 28+3.5= 12.7+6.8=
5.6+23= 20-13.7=
指名5个同学板演，其他同学在练习本上独立完成。全班交流评价。
2.口算。
2.5+3.2= 4+3.6= 10-2.1=
3.3+2.7= 5.5+4.5= 8+2.9=
6.5-3.2= 9.8-5.8= 4.4+2.6=
12.1+6.8=
同桌互评，发现错误及时订正。
3.完成教材练习二十一第5题。
学生独立完成，教师指名投影展示结果，全体交流评价。
三、巩固练习
1.完成教材练习二十一第8题。
教师提醒学生：什么叫“限重4吨”？
学生独立完成。指名汇报，全体评价。
2.完成教材练习二十一第10题。
学生独立完成，指名学生说一说怎么填写的。
四、拓展延伸
妈妈带了50元钱，买1千克的西红柿和2千克的大白菜，还剩多少元钱？
12.9+12.9=25.8(元)
25.8+8=33.8(元)
50-33.8=16.2(元)
五、课堂总结
通过今天的复习，你又有哪些新的收获？还有哪些问题？
六、作业布置
教材练习二十一第9、11题。
回顾，交流，归纳整理。
大量练习中巩固知识，熟练技能，提高计算正确率和计算速度。
独立思考并解决问题，体验数学与生活的紧密联系。