初中语文人教部编版八年级下册第三单元单元综合与测试综合训练题

第三单元　周周清（二）

[测试范围：第三单元　时间：120分钟　满分：120分]

一、基础清（17分）

1．填空。(7分)

(1)开书卷：一种情思引发遐想，“关关雎鸠，在河之洲。___________________，___________________”；一种思念绵远悠长，“___________________，___________________。所谓伊人，在水一方”；一种豁达激人奋进，“___________________，_________________。无为在歧路，儿女共沾巾”；一种气象宏伟壮观，“八月湖水平，涵虚混太清。___________________，_____________________”。

(2)诵经典：体会《诗经·邶风·式微》中劳役者“式微式微，________________？________________，胡为乎泥中”的悲苦；领略《诗经·郑风·子衿》中恋人“挑兮达兮，在城阙兮。__________________，__________________”的思念；感受孟浩然“欲济无舟楫，端居耻圣明。__________________，____________________”的心愿……曾经淡忘的情景，曾经模糊的面容，就能与你隔空邂逅。

2．下列句中加点词解释有误的一项是(　　)(2分)

A．鲁直左手执卷末(手卷的右端)

窈窕淑女，君子好逑(文静美好的样子)

B．诎右臂支船(弯曲)

钟鼓乐之(使……快乐)

C．清风徐来(慢慢地)

蒹葭萋萋，白露未晞(茂盛的样子)

D．盖简桃核修狭者为之(挑选)

所谓伊人，在水之湄(岸边，水与草相接的地方)

3．《桃花源记》一文中有“意同字不同”和“字同意不同”的现象。请依照示例，任选一种现象，从文中举例并解释。(2分)

示例：

意同字不同：“缘溪行”中的“缘”和“便扶向路”中的“扶”，都是“沿着、顺着”的意思。

字同意不同：“忘路之远近”和“闻之，欣然规往”中的“之”，前者是助词“的”，后者是代词，指“发现桃花源一事”。

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4．【2019·河北】下列关于文化常识的表述，不正确的一项是(　　)(2分)

A．古代住宅旁边常栽种桑树和梓树，后来就用“桑梓”指代家乡。

B．“晋太元中”中的“太元”、“元丰六年”中的“元丰”，都是帝王的年号。

C．“无丝竹之乱耳”中的“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器，“丝竹”泛指音乐。

D．古代的中国人有“名”有“字”。如杜甫字子美，辛弃疾字稼轩，韩愈字退之。

5．下面句子翻译有误的一项是(　　)(2分)

A．未果，寻病终。后遂无问津者。

翻译：没有实现，不久就病逝了。后来就没有探求的人了。

B．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

翻译：向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

翻译：他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。

D．溯洄从之，道阻且跻。

翻译：顺流而下去追寻，道路艰险又高陡。

6．下列对课文内容分析有误的一项是(　　)(2分)

A．《核舟记》一文介绍核舟不是按照“船头——中间——船尾”这样的顺序，而是将船头和中间部分颠倒过来。

B．《核舟记》一文中，核舟这件工艺品艺术的精湛主要表现在三个方面：一是用料体积小；二是所刻事物繁多；三是所刻人物情态毕备。

C．《关雎》写一男子对女子的追求和思念，写男子求之不得的焦虑和最终求而得之的喜悦。

D．《蒹葭》写了主人公在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻找他思念的恋人。

二、素养清 （18分）

7．(国学题)根据课文内容填空。(6.5分)

(1)《关雎》中统领全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢文静美好善良的女子的句子是：________________，________________。

(2)爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：________________，________________。

(3)《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：_________________，___________________；___________________，___________________；___________________，___________________。

(4)《蒹葭》中表现了主人公虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：_________________；_________________；_________________。

8．(名著题)阅读《傅雷家书》选段，回答问题。(3.5分)

真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，__________。

(1)作者写道：真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。作者说这句话的原因是什么？(用原文语句回答，10字以内)(1分)

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(2)从语言特色方面考虑，填入选段中横线上的应该是下面的哪一句？简要说明理由。(2.5分)

A．现实却给你证明，我是对的。

B．现实却给你证明，我并没大错。

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9．(口语交际题)考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是：“你的父母是否具备辅导你学英语的能力？”但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。(2分)

(1)原先设想的问题不合适的原因是什么？

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(2)怎么问才比较恰当？请你重新设计这个问题。

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10．(综合性学习题)某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参与其中，并完成下列任务。(6分)

(1)【古诗分类】

班委会准备将教材中出现过的诗词句分类编辑，下列诗词句不宜放在“思乡”主题类的是(　　)(1分，填序号)

①仍怜故乡水，万里送行舟。

②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

③深林人不知，明月来相照。

④露从今夜白，月是故乡明。

⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。

(2)【诗人竞猜】

班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。

示例：(谜面)最恨凡尘事，一生独爱菊。——(谜底)陶渊明

(谜面)____________________________________。——(谜底)陆游(2分)

(3)【新闻撰写】

班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写标题。

为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的魅力，我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。(3分)

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三、阅读清（35分）

(一)阅读下面的古诗，完成练习。(4分)

桃　夭

《诗经》

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。

【注释】①归：出嫁。② 蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁(zhēn)蓁：叶子茂盛的样子。

11．本诗在章法结构上采用了________的形式。(1分)

12．这是一首贺婚诗。诗的三章都以桃树起兴，以嫩红的桃花、________________、__________________比喻新娘的年轻娇美、多子多福、兴旺发达，表达了_______________________________。(3分)

(二)阅读下面的这首宋诗，完成练习。(6分)

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：

“秧根未牢莳未匝①，照管鹅儿与雏鸭。”

【注释】①莳未匝：插秧没有完成。

13．插秧时节农家的繁忙在诗中有哪些具体表现？请加以概括。(2分)

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14．“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪种修辞手法？简要说明其表达效果。(2分)

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15．第四联是田夫回答田妇召唤的话，但第三联中又写田夫“只不答”，这该怎么理解？(2分)

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(三)直击中考阅读题。

阅读下面【甲】【乙】两篇选文，完成练习。(11分)

【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

(节选自魏学洢《核舟记》)

【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

(节选自林嗣环《口技》)

16．解释下列句中加点的词。(3分)

(1)其两膝相比者(　　　　　　)

(2)如有所语(　　　　　　)

(3)两股战战(　　　　　　)

17．下列加点词意义和用法相同的一项是(　　)(2分)

A．启窗而观　　　 俄而百千人大呼

B．佛印绝类弥勒   群响毕绝

C．中轩敞者为舱   中峨冠而多髯者为东坡

D．高可二黍许   珠可历历数也

18．将选文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)

(1)其人视端容寂，若听茶声然。

_____________________________________________________________

(2)中间力拉崩倒之声。

_____________________________________________________________

19．【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题，作者采用了________顺序；【乙】文第一段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动作等细节，运用________描写烘托了口技表演者技艺高超。(2分)

20．【甲】【乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产，正在逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样来保护或传承它们呢？(写出两条合理的建议)(2分)

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阅读古诗文，完成21—26题。(14分)

清白堂①记

[宋]范仲淹

一日，命役徒芟②而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。乃扃③而澄之，三日而后汲视，其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠④不可竭。当大暑时，饮之若饵⑤白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。

予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝⑥其名哉！

宝元二年记。

【注释】①清白堂：在绍兴府山上。②芟(shān)：除草。③扃(jiōng)：关闭。④绠(gěng)：原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。⑥忝(tiǎn)：辱，辱没。

21．用现代汉语写出下列句中加点词的意思。(3分)

(1)绠不可竭(　　　　)

(2)三日而后汲视(　　　　)

(3)悦人襟灵(　　　　)

22．给文中画横线部分断句。(用“/”断三处)(3分)

其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。

23．用现代汉语写出文中画波浪线的句子的意思。(2分)

予爱其清白而有德义，可为官师之规。

【参考】规：规划，谋划；典范，楷模，效法；规劝，谏诤。(《古代汉语词典》，商务印书馆)

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24．文中的“嘉泉”有何特点？作者为何详写“嘉泉”之“嘉”？根据文意简要回答。(2分)

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25．下面两个句子一“叹”一“问”意蕴丰富，你从中读到了一个怎样的范仲淹？请简要分析。(2分)

(1)庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！(《清白堂记》)

(2)微斯人，吾谁与归？(《岳阳楼记》)

【参考】庶几：或许，差不多；但愿，希望。(《古代汉语词典》，商务印书馆)

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26．结合《清白堂记》的相关内容，阅读王十朋的《清白堂》，品析画线句子所蕴含的思想感情。(2分)

清白堂

[南宋]王十朋

钱清地古思刘宠①，泉白堂虚忆范公。

印绶纷纷会稽守，谁能无愧二贤风？

【注释】①钱清：在绍兴市西北。刘宠：东汉时期任会稽太守，整治官吏，抚恤百姓，政绩卓著。

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四、 写作清（50分）

【2020·山西改编】绽放的不仅是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情谊……生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放；深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密……生命中最珍贵的东西总是被藏在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东西，在那一刻绽放。

题目：藏在心底的________

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④请务必先补全题目。

[提示：请结合你在“单元写作专项练”中学习到的“一材多用”的方法，试着用你准备的生活素材来写作。]

答案

一、基础清

1. (1)窈窕淑女　君子好逑　蒹葭苍苍　白露为霜

海内存知己　天涯若比邻　气蒸云梦泽　波撼岳阳城

(2)胡不归　微君之躬　一日不见　如三月兮　坐观垂钓者　徒有羡鱼情(7分，每空0.5分)

2. A(2分)　点拨：“卷末”指手卷的左端。

3. 示例：意同字不同：“悉如外人”中的“悉”和“咸来问讯”中的“咸”，都是“全，都”的意思。

字同意不同：“寻向所志”和“寻病终”中的“寻”，前者是动词“寻找”，后者是副词“随即，不久”。(2分)

4. D(2分)　点拨：辛弃疾字幼安，号稼轩。

5. D(2分)　点拨：“溯洄”的意思是“逆流而上”。

6. C(2分)　点拨：《关雎》中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢乐、热闹的场面，是饱受相思之苦的男子对未来的设想，并不是他寤寐苦思的愿望实现了。

二、素养清

7. (1)窈窕淑女　君子好逑

(2)窈窕淑女　寤寐求之

(3)蒹葭苍苍　白露为霜　蒹葭萋萋　白露未晞 蒹葭采采　白露未已

(4)宛在水中央　宛在水中坻　宛在水中沚(6.5分，每空0.5分)

8. (1)儿子变成了朋友。(1分)

(2)B句。B句与选段语气一致，态度谦和、亲切，像和朋友谈心一样。(2.5分)

9. (1)显得唐突(冒失)，不礼貌。(1分)

(2)示例：叔叔、阿姨有没有辅导你学英语？(或：你们一家人是不是常常在一起讨论如何学习英语的问题？)(1分)

10. (1)③(1分)

(2)示例：生梦铁马冰河，死悲九州未同(2分)

(3)示例：古诗词诵读比赛圆满结束(3分)

三、阅读清

(一)11. 重章叠句(1分)

12. 繁盛硕大的桃子　茂盛的桃叶　对新娘的美好祝福(3分，每空1分)

(二)13. 全家参与，冒雨进行，顾不上吃饭和休息。(2分)

14. 比喻。(1分)说明插秧就是一场抢天时的战斗，突出了劳动的艰辛。(1分)

15. “只不答”是说田夫没有答应田妇用餐、“歇半霎”；(1分)第四联是田夫回答田妇在这当口怎么歇得下，同时他还提醒田妇看管好家里的鹅鸭，提防它们来田里作践秧苗。(1分)

(三)16. (1)靠近　(2)说话　(3)大腿(3分，每小题1分)

17. C(2分)　点拨：A项前者是连词，表顺承；后者与“俄”一起作副词，译为“不久，一会儿”。B项前者是副词，译为“极，非常”；后者是动词，译为“消失，停止”。C项都是动词，译为“是”。D项前者是副词，译为“大约”；后者是动词，译为“可以”。

18. (1)那个人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。(1分)

(2)其中夹杂着噼里啪啦，房屋倒塌的声音。(1分)

19. 空间　侧面(2分，每空1分)

20. 示例：①宣传倡导，全民参与。②开展技艺表演进校园(社区)活动。(2分)

21. (1)尽，穷尽　(2)打水，取水　(3)使……愉快(3分，每小题1分)

22. 其或雨作云蒸/醇醇而浑/盖山泽通气/应于名源矣。(3分)

23. 我喜爱它(泉井)的清白和有德义，(它)可以成为官吏们效法的楷模。(2分)

24. “嘉泉”的特点：晶莹澄清，味道甘美，渊然不竭；暑凛冬暖，应于名源；以茗试之，甘液华滋，悦人襟灵。作者详写“嘉泉”之“嘉”是为了突出它的美好品质，表达对它的喜爱之情，为下文阐述为官之道做铺垫。(2分)

25. 读到了一个爱国爱民、有着高尚为官节操和远大政治理想的范仲淹。第一句是感叹句，作者极力希望自己没有辱没“清白”这个名节，努力做一个清正廉洁、克己奉公的好官。第二句是反问句，表达了作者努力追随“古仁人”，学习他们忧国忧民，奋发向上，吃苦在前，享乐在后的伟大精神的强烈愿望。(2分)

26. 作者在清白堂，联想到命名者范仲淹和会稽太守刘宠，赞美他们清正为官的风范；激励自己，也告诫后继者应该秉承二贤遗志，以清白自律，教化百姓。(2分)

【参考译文】一天，我安排杂役除草开荒，在荒地中发现一口废井。(我)立刻喊来工匠挖出井中的淤泥，观察这口井的好坏，(工匠)说：“这是一口很好的泉井啊。”于是将井口盖住让水中杂质沉淀，三天后打水察看，井水清澈，味道十分甘甜，井水深一丈多，提水不会穷尽。当大暑天的时候，喝一口井水，好像在吃白雪，咀嚼薄冰，冰冷爽口。在寒冬的时候，如果遇上有太阳的日子，这泉水又如同阳春三月，一片温热。这眼泉水或许是雨水降落、云气蒸腾，上下醇厚，浑然一体，大概因为山泽相通，在名源相互呼应吧。(我)又邀请了嘉宾，用建溪、日铸、卧龙、龙门的茶叶试井水，果然甘甜滋润，使人心情愉快。

我喜爱它(泉井)的清白和有德义，(它)可以成为官吏们效法的楷模。于是写了匾额挂在厅堂，名曰“清白堂”。又在它的旁边建了一个亭子，取名：“清白亭”。希望(我)停留在这清白堂，登上这清白亭，没有辱没它们的名字。

宝元二年记。

四、写作清

27. (50分)　【思路点拨】半命题作文首先要把题目补充完整，“藏”有“收存；储藏”的意思，把某种情感或人或物“藏”在自己的内心深处，所填的词语可以是“爱”“秘密”“温暖”“回忆”“朋友”等，能够体现学生成长过程中的所思、所想、所感。可以说这个题目符合学生的心路历程，要注重真实情感的表达，更能表现学生成长道路上那些磕磕绊绊的经历或刻骨铭心的记忆。

例文：

藏在心底的坚强

——读《钢铁是怎样炼成的》有感

他总是给我一种无形的力量，催我前进！他虽然出身贫寒，但他人穷志不穷，但他也没有向命运低头，即使到了最后，他双目失明，全身瘫痪，也没有放弃他的理想与追求。他是谁？他就是小说《钢铁是怎样炼成的》里的保尔·柯察金。我为他藏在心底的这份坚强点赞！

保尔曾这样问过自己：为了挣脱生命的枷锁，为了能够重新战斗，为了能实现自身的价值，你是否尽了最大的努力了呢？回答是肯定的：我尽了最大的努力！

这个问题我也曾问过自己。回首往事，自己心中有梦想，却又想偷懒，不停地原地踏步。虽然当今社会不用再为革命而死，但是我们可以尽最大的努力去实现自己的梦想，让自己的努力在实现梦想的路上闪闪发光，可以尽自己所能为世界做出一份贡献，让生活更加精彩。

有一位英雄，他是院士，也是战士。他自己说的话，自己却“违反”了。他说：“如果没有事，不要去疫区。”他自己却第一个“违反”。

在新冠病毒肆虐的时期，他第一时间乘坐高铁赶往抗疫第一线，了解病人的情况，寻找解决方案。在新冠病毒面前，他选持了做一个逆行者……这位英雄就是84岁高龄的钟南山院士。

一位老人，风尘仆仆，尽全力组织人们抗击新冠病毒。老人是高危人群，他这位八十四岁高龄的老人，真是冒着生命危险亲临第一线，发现了这种病毒跟“非典”同样危险。

于是政府组织动员全国人民全力抗击新冠病毒。钟南山院士说到了，做到了，他两次冒着生命危险，走上抗击不明病毒的战场，这份坚强，他深深地藏在心底，默默地承担着一个医生的职责。

这就是责任意识，这就是担当精神，这就是人格的伟大与坚强。

我永远也不会忘记这本令我受益匪浅的书，保尔·柯察金那高大的形象也时刻映在我的心中，我为他的坚强点赞！我也永远不会忘记钟南山院士那坚毅的身影，同样为他的坚强与担当点赞！

相信，总有一天，我会向他们一样，把自己从“铁”炼成“钢”！

【总评】作者由《钢铁是怎样炼成的》这本书中保尔·柯察金的英雄形象入手，提出为坚强点赞的观点。再联系钟南山院士的形象，深入细致地分析藏在心底的这份坚强的可贵，也为他们的坚强点赞。最后表达自己的志向，把自己从“铁”炼成“钢”，总结全文。