政治思品必修4 生活与哲学第一单元 生活智慧与时代精神第一课 美好生活的向导1 生活处处有哲学教案

项目

内容

课题

生活处处有哲学

修改与创新

教学

目标

1.知识目标：识记哲学的起源和任务。理解哲学就在我们身边，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，哲学可以指导人们正确认识世界和改造世界。

2.能力目标：通过对身边生活事例、哲理故事的感悟，培养学生分析问题的能力，锻炼学生的辩证思维能力；使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。

3.情感、态度价值观目标：联系我们的生活和实践说明哲学并不神秘，生活处处有哲学。通过分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学

教学重、

难点

哲学的功能

哲学产生于人类实践活动，产生于人们对世界的追问和思考

教学

准备

教学

过程

《庄周梦蝶》的故事大家都听过吗？庄周梦中见到自己变成了一只漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，突然从梦中惊醒。迷糊之间，庄周迷惑了：到底是庄周梦蝴蝶？还是蝴蝶梦庄周?周围总是有一些问题困扰着你，那么你不断的想，不断的问，这就产生了哲学。

老师通过故事引入本节课的教学

1．引导学生快速阅读本课内容。

2．要求学生在阅读课文后填写P3《知识体系梳理》中的内容。

3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况

老师提出《导学案》P3《基础学习交流》中的问题：如何理解哲学哲学与生活的关系？哲学的任务是什么，要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳

针对《导学案》P4边栏中的《误区提示》，“哲学的智慧来源于实践，与人们对实践的追问和对世界的思考无关”，旨在提示学生正确理解哲学的来源，并询问学生是否能够理解，有没有疑问

老师布置P4《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。

老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调哲学与生活的关系。

老师布置P4《重点难点探究》（二）的问题，要求同上。

老师归纳点评：哲学可以指导人们生活的更好。

要求全班同学思考P5《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会

老师对本节课内容进行总结，师生共同完成《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思

板书

设计

教学

反思