七年级上册1 春说课ppt课件

这是一份七年级上册1 春说课ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了积极进取上前去等内容，欢迎下载使用。

出示目标 导入课堂朗读课文 感知文本
风起绿了风 雨飘绿了雨 春天一觉醒来 扑进我们怀里 刚刚醒来的小溪 还没顾上清清嗓子 就把脆脆的歌儿 撒落了一地 刚刚醒来的果树 还没顾上长出叶子 就爆燃出
团团刺眼的绚丽春天最数燕子忙碌 她一边呢喃细语 一边用锃亮的剪刀 精心剪裁着春天的新衣 春天尽管有时 仍会让你感到有些寒意 可性急如火的春天 毕竟把一个沮丧的冬天 带出灰蒙蒙的记忆……——《春天》韩桐芳
学习目标： 1. 朗读课文，把握好重音和停连。 2. 品味准确、生动的语言，学习比喻、拟人等修辞方法的运用。 3. 培养学生热爱自然、热爱生活的思想情感。
朗读课文 用“春天是朱自清笔下的 。”句式 说说自己对春天的最初印象。
朗读要求： 身姿端正，声音响亮； 读准字音，力求流畅。
正字正音： 1.字音：嫩嫩、散在草丛里、应和、抖擞。 2.字形：窠巢、酝酿、喉咙。
春天的印象： 示例：春天是朱自清笔下的嫩嫩的、绿绿的小草。
品读课文 对话文本
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
读上面的句子，体会红色词语的意思，说说此处春的景致具有怎样的特点。
知识链接： 1.停连：朗读语流中声音的中断和延续。“中断”即停顿，“延续”即声音的连接。无论“停顿”、“连接”都与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是随意的。 2.重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或者短语以重读的形式加以强调。重读与轻读是相对的，有重就有轻，在朗读时要结合文章的内容读出差别。
合作探究 对话作者
1.作者对春天的喜爱、赞美之情，对生活的热爱之情。 2.用词生动准确。 3.运用大量的比喻、拟人修辞方法。
写作背景： 《春》大致写于1928年至1937年之间。这段时间，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作顺利，家庭生活和谐，心境较为平静恬淡。写作此文时，他已没有创作初期那种淡淡的哀怨情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了这篇著名的散文《春》。反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望，趁着大好春色，我们应该做些什么呢？