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    七年级上册1 春说课ppt课件

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    这是一份七年级上册1 春说课ppt课件,共16页。PPT课件主要包含了积极进取上前去等内容,欢迎下载使用。

    出示目标 导入课堂朗读课文 感知文本
    风起绿了风 雨飘绿了雨 春天一觉醒来 扑进我们怀里 刚刚醒来的小溪 还没顾上清清嗓子 就把脆脆的歌儿 撒落了一地 刚刚醒来的果树 还没顾上长出叶子 就爆燃出
    团团刺眼的绚丽春天最数燕子忙碌 她一边呢喃细语 一边用锃亮的剪刀 精心剪裁着春天的新衣 春天尽管有时 仍会让你感到有些寒意 可性急如火的春天 毕竟把一个沮丧的冬天 带出灰蒙蒙的记忆……——《春天》韩桐芳
    学习目标: 1. 朗读课文,把握好重音和停连。 2. 品味准确、生动的语言,学习比喻、拟人等修辞方法的运用。 3. 培养学生热爱自然、热爱生活的思想情感。
    朗读课文 用“春天是朱自清笔下的 。”句式 说说自己对春天的最初印象。
    朗读要求: 身姿端正,声音响亮; 读准字音,力求流畅。
    正字正音: 1.字音:嫩嫩、散在草丛里、应和、抖擞。 2.字形:窠巢、酝酿、喉咙。
    春天的印象: 示例:春天是朱自清笔下的嫩嫩的、绿绿的小草。
    品读课文 对话文本
    一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
    读上面的句子,体会红色词语的意思,说说此处春的景致具有怎样的特点。
    知识链接: 1.停连:朗读语流中声音的中断和延续。“中断”即停顿,“延续”即声音的连接。无论“停顿”、“连接”都与文章思想感情发展变化的要求相适应,不是随意的。 2.重音:朗读时,为适应传情达意的需要,对语句中的某些词或者短语以重读的形式加以强调。重读与轻读是相对的,有重就有轻,在朗读时要结合文章的内容读出差别。
    合作探究 对话作者
    1.作者对春天的喜爱、赞美之情,对生活的热爱之情。 2.用词生动准确。 3.运用大量的比喻、拟人修辞方法。
    写作背景: 《春》大致写于1928年至1937年之间。这段时间,朱自清在清华大学边任教边研究学问,工作顺利,家庭生活和谐,心境较为平静恬淡。写作此文时,他已没有创作初期那种淡淡的哀怨情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了这篇著名的散文《春》。反映了他对美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神。
    “一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望,趁着大好春色,我们应该做些什么呢?
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