语文八年级下册卖炭翁优秀课件ppt

这是一份语文八年级下册卖炭翁优秀课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了作者简介，明诗意，析形象，合作交流，外貌描写，动作描写，品情感，随堂测等内容，欢迎下载使用。

白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。
卖炭翁 [唐]白居易卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。   满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。   卖炭得钱何所营， 身上衣裳口中食。   可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。   夜来城外一尺雪， 晓驾炭车辗(niǎn)冰辙(zhé)。   牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇。   翩翩两骑(jì)来是谁， 黄衣使者白衫儿。   手把文书口称敕(chì)，回车叱(chì)牛牵向北。   一车炭，千余斤， 宫使驱将(jiāng)惜不得。   半匹红纱一丈绫， 系(xì)向牛头充炭直。  
这是一首叙事诗，请同学们用简洁的语言概括故事情节。（什么人＋做了什么事＋结果如何）
一个卖炭翁辛苦烧了一车炭，最终被宫使用半匹红纱一丈绫强行买去了。
这首诗的情节围绕着“炭”展开，请同学们分别用一个动词填空。（ ）炭---（ ）炭---被（ ）炭
诗中刻画了哪些人物形象？
作者笔下的卖炭翁与宫使是怎样的形象？请用“我关注的是（人物描写方法），从（词语或诗句）中，我读出了（ …… ）”的句式表达。每位同学任选一点交流，避免重复。
满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑
 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 
生活困苦、艰辛、矛盾的心理
夜来城外一尺雪，晓 炭车 冰辙。    牛困人饥日已高，市南门外泥中 。 
运炭的艰难：天寒、地冻、路远、车重、人苦
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将 。    半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。
卖炭翁：年老体衰、劳作艰辛、家境穷困、任人宰割的底层劳动者宫使：趾高气昂、仗势欺人、蛮横霸道的强盗
文章多处使用了对比，既有卖炭翁自身的对比，又有卖炭翁与宫使的对比，请从文章中找出这些句子，并说说各自的作用。
写出了宫使掠夺的残酷。
反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理。
写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。
作者在诗中塑造卖炭翁与宫使的形象有何意图？
作者将两者形象进行对比，突出表现了对卖炭翁不幸遭遇的同情，和对“宫市”这一欺压百姓弊政的批判。
1、下列对诗歌理解有误的一项是（ ）A、“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。B、“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。C、“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的英勇反抗。D、“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。
2、下列对诗歌理解赏析正确的一项是（ ）A、这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗，从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。B、白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。C、全诗完整地记述了卖炭翁烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨欺凌但敢于反抗的人物形象。D、“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。
3、下列对诗歌理解有误的一项是（ ）A、《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B、“把”“称”“叱”“牵”几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。C、“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”“敕”,这表现了宫使的狐假虎威，巧取豪夺。D、”牛困人饥日已高“七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象生动地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦。
本诗通过记叙一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空，揭露了老百姓承受剥削阶级剥削的现实，揭露了当时社会的黑暗，也同时表达了作者对下层劳动人民的深切同情及对统治阶级的憎恨。