语文五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字图片ppt课件

这是一份语文五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字图片ppt课件，PPT课件主要包含了我爱你汉字，写一份简单的研究报告，汉字字体的演变，甲骨文的发现，书法欣赏，笔画平直，端庄雄伟，形体方正，笔画连绵，飞动自然等内容，欢迎下载使用。
语文 五年级 下册
1.明确本次活动的任务，选择研究内容。
2.讨论研究、调查的方法和步骤。
阅读“活动建议”，思考：本次综合性学习活动的内容是什么？要完成什么任务？
围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。
调查学校、社会用字不规范的情况，开展简单的研究。
默读“阅读材料”，边读边思考：材料介绍了汉字哪些方面的历史？通过什么方式呈现了汉字书法艺术？为什么要调查不规范汉字的使用情况？
汉字有悠久的历史，汉字字形的总体发展趋势是由繁到简，同时，汉字不断趋于体定型化、规范化。
我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，……制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规范国家通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。
4 制定国家通用语言文字法的必要性
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
读完材料后，你是不是已经打开了本次活动的思路呢？快来选一选本次活动的内容吧！
调查学校社会用字不规范的情况，查找同学作业本、学校的宣传栏以及街头广告牌中用字不规范的情况。
结合本次“活动建议”和“阅读材料”确立研究内容。
就“汉字真有趣”活动中感兴趣的内容、不明白的问题继续开展研究。
根据自己初步确定的活动任务，自由组成小组吧！
下面我们以“阅读材料”中的《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为例，看看可以从哪些方面开展研究活动吧！
知道了完成研究报告需要经历的大致流程后，各小组一起来制订活动计划吧！
在“汉字真有趣”学习活动中，大家已经制订过活动计划，有了一定的经验。这次学习活动，请各小组先商议确定活动计划的各项内容，再把活动计划写下来。
调查学校社会用字不规范情况：要组成小组开展活动，活动前要充分考虑可能出现的问题，做好相应的预案。
调查同学作业本上不规范用字的情况：要想好调查哪些人、哪些学科的作业本，作业本上的哪些字属于不规范用字……
下面请同学们依据“活动参与互评表”来开展活动吧！
上节课我们确定了研究内容，并制订了活动计划，这节课我们一起来看看如何进行资料的研究、调查并试着整理研究或调查成果吧！
1.开展研究和调查。
2.整理研究或调查成果，为写研究报告作准备。
上次的活动，我们都用过什么方法搜资料？搜集资料的步骤是什么？
汉字历史和汉字书法包含的内容很多，我们可以选择一个方面搜集资料。
书法艺术在生活中的应用
下面我们一起来交流针对学校、社会用字不规范情况进行调查时，遇到困难该如何处理吧！
首先，你知道生活中哪些字属于不规范用字吗？
下面这些字属于不规范用字吗？
我们可以到哪里去查找不规范用字呢？
准备外出调查的小组需要注意什么呢？
注意安全：家长带领下结伴外出。
分工合作，带上手机、照相机等设备拍照记录。
上节课我们学习了如何搜集资料，及如何进行研究、调查。课下同学们是不是都进行了调查呢？这节课，我们就一起来利用这些资料来写研究报告吧！
1.学习研究报告的写法。
2.撰写研究报告。
首先，让我们来交流资料搜集和不规范用字调查的情况吧！
交流完后，我们一起来按照研究报告的框架来整理搜集的资料和调查到的情况吧！
1.注意筛选：资料以专业书籍或正规网站为准。
2.注意归类：对于同一类型的资料，可根据需要进行归类。
学会了如何整理资料后，我们再以《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为例，一起交流一下研究报告的内容和格式吧！
一起来交流研究报告各部分的写作要求吧！
要描述清楚自己想研究的问题。
要写自己研究中用到的方法。
要把自己搜集、整理过的资料恰当地呈现出来。
要把自己通过研究、分析得出的结论呈现出来。
再来看看还有哪些需要注意的吧！
一般用说明性的文字来陈述，语言比较平实。
写的时候，对资料要加以分析和概括。
要注意“问题的提出” 和“结论”两部分的紧密关联。
结论是在认真分析相关资料的基础上形成的，不应带有想象和夸张的成分。
还可以根据需要，插入表格、图示等，让读者一目了然。
下面，请同学们根据自己搜集的资料或调查的情况，写简单的研究性报告吧！
你的研究报告写得怎么样？这节课我们就来展示一下自己的报告吧！
展示、交流研究报告。
我们先在小组内交流自己写的研究报告吧，可以从研究报告的内容、体例、语言等方面展开自评、互评并完善自己的研究报告。
一起来讨论交流展示研究报告有哪些形式吧！
举办一场汇报会：每个小组推选出一位同学进行现场汇报，其他同学可以针对报告的内容发表观点、评价互动。
以上两种形式你更喜欢哪一种呢？我们可以通过投票的方式来确定形式，确定形式后就可以进行研究报告的展示啦！
这节课，我们一起来总结、评价本次综合性学习活动吧！
回顾这一阶段开展活动的过程，我们一起来交流自己的收获吧！
了解了汉字的文化和历史
实践运用了搜集资料的方法
学会了写简单的研究报告
下面请大家结合“活动参与互评表”来进行互评吧！