语文一年级下册语文园地一教学设计

语文园地一

【学习目标】

1.掌握和运用两种识字方法，认识7个生字。

2.正确地读词语，感受四季不同的气候特点。

3.会读会背26个大小写字母，并能正确排序。

4.会读会写不同韵母的生字，对不同结构的生字会分类。

5.收集描写春天的语句，感受春天的美景。

6.会读拼音儿歌，养成课外阅读的好习惯。

【学习重点】

1.认识7个生字，会正确认读9个词语。

2.熟练地背诵26个大小写字母，并会正确排序。

3.熟练朗读日积月累中的四字词语，及本单元拼音韵文。

4.学会讲故事时，态度落落大方，故事情节连贯。

【学前准备】

1.制作多媒体课件。（教师）

2.搜集有关春天的词语、古诗、歌曲等。（学生）

3.看有关老鼠和猫的动画片。

【课时安排】2课时

【教学环节】

第一课时（识字加油站、字词句运用）

一、识字加油站

1.自由读，把不认识的字多读几遍。

2.指名读，小组读，比赛读，把三组词读熟。

3.全班齐读，说说你发现了什么？

4.巩固生字，并口头组词，选择词说句。

二、字词句运用

（一）读一读，记一记

1.多媒体课件出示26个大小写字母，师范读。

2.师教读。

3.各种形式读，直到背熟。

4.指名背诵26个大小写字母，并检查排序。

（二）读一读，写一写

1.师黑板出示生字“见”“万”等8个生字卡，指名读。

2.“小老师”领读，开火车读。

3.指名说说每个字韵母的不同。

4.接韵母分类，指名上台书写，其余学生完成书上田字格书写，全班交流评价。

（三）读一读（拼音韵文）

1.自由读读拼音韵文，圈出不会读的生字的读音。

2.学生小组内互读，互相正音，互评。

3.指名读，其他同学为其正音。

4.师多媒体出示难读生字，生词的读音，范读。

5.全班齐读，提醒学生不能唱读。

6.理解韵文大意；知道春天到了，但由于我国幅员辽阔，祖国南方、中部、北方等地在春天却呈现出不同的气候特点。（用多媒体课件演示），让学生们在课件展示中，了解韵文大意，了解祖国的大和广，激发孩子们的爱国热情。

7.配乐齐读韵文，让孩子们在朗读中再次涌起民族自豪感和对祖国的无比热爱之情。

三、布置作业

课外收集有关描写春天的词语、句子去读一读、背一背。

第二课时（日积月累、口语交际）

一、日积月累

（一）歌唱春天

1.播放收集到的有关春天的歌曲。

2.唱一唱你会唱的春天的歌曲。（小组唱、齐唱、单独唱）

3.比赛背诵学过或课外自学的有关春天的诗文。

（二）我看到的春天

1.先在小组里说一说自己看到的春天，可以运用以前学过的词语。

2.指名说一说自己看到的春天。

 3.四人小组交流收集到的图片、资料。

4.派代表全班展示、交流。

（三）我要描写春天

1.多媒体展示日积月累中描写春天的词语。

2.学生自由读，并圈出生字。

3.指名读难点字，全班正音。

4.指名读四字词语，不会读的同学请其他同学帮忙。

5.师讲解四字词语的意思，让同学们边听边想象这些词语所展示的画面。

6.用各种形式诵读词语。

7.用自己喜欢的词语造句，师生共同评价。

（四）我画的春天

1.自由画春天。

2.小组交流你画的是什么，为什么这样画。

3.评一评谁画得好，讲得好。

4.派代表在全班展示交流。

二、口语交际：老鼠嫁女

（一）播放多媒体课件：老鼠嫁女

1.通过观察、讨论，了解故事中老鼠和猫各自的形象特点。

（1）观察老鼠爸爸和妈妈的形象。（指导语：老鼠爸爸和妈妈想把女儿嫁给世界上最厉害的人，什么叫厉害？你们觉得谁最厉害？）

（2）结合课本上的插图，观察图上各种事物的形象，讨论了解各形象的特点。（指导语：老鼠的爸爸妈妈觉得谁最厉害为什么？）

2.再次观看课件欣赏故事，了解故事中各人物的关系，理解故事内容。

（1）完整欣赏课件，倾听故事。

（2）老鼠爸爸找了谁？它是最厉害的吗？为什么？

（3）小组内互讲故事，并推选讲得好的同学上台讲。

3.生上台讲故事。全班评价：故事是否完整，讲解人声音是否洪亮。

4.角色表演故事，体验故事的完整性和幽默感。

（二）布置作业

把《老鼠嫁女》回家讲给家长听。