课题	《小青蛙》	总课时
		使用时间
一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）
1.认识14个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。 2.自主积累词语。 3.有感情地朗读课文，背诵课文。 4.了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
二、教学重难点分析
教学重点：识字，写字。教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
三、教学策略选择（教法、学法）
启发式教学、培优辅差学法：小组合作
四、教学资源准备
生词卡片、课件。
五、教学过程
第1～2课时
一、谈话激趣，引入新课。　　师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢?老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗?　　生：小青蛙。　　师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧!(教师板书：《小青蛙》)　　二、初读课文，整体感知。　　 1.师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的?　　 2.自读课文，学习生字。　　 (1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。　　 (2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)　　三、记忆字形，指导书写。　　 1.检查生字的自学情况　　 (1)出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。　　 (2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。　　 2.写字。　　 (1)出示我会写的7个生字:“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读。　　 (2)教师范写田字格中的生字，学生书空。　　 (3)学生描红、临写，教师巡视、指导。　　四、课文详解。　　 1.初读课文。　　师：全班齐读课文，课文有几句话?文章的主人公是谁?　　生：文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。　　 2.深读课文，解析文章主旨。　　师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的?　　生：小小的，大眼睛。　　师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子?　　生：身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。　　师：读文章第二句，你知道了什么?　　生：小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。　　师：你还知道哪些益虫?　　生：猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……　　师：读文章第三句，我们应该怎样对待小青蛙?　　生：我们应该保护小青蛙。　　 3.课文小结　　同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。　　五、课堂练习。　　淘宝精品正确区分下列字，并组词。　　青( ) 晴( ) 请( )　　清( ) 情( ) 睛( )　　六、总结全文。　　学了这一课，你学会了什么?
板书设计　识字3 小青蛙　　大眼睛、四条腿　　小青蛙　　吃害虫—益虫