这是一份教科版 (2019)必修2 信息系统与社会1.2 信息系统的功能公开课教学设计，共5页。

课题
必修2 1.2 信息系统的功能
单元
1
学科
信息技术
年级
高一
学习

目标
通过分析实际的信息系统，知道信息系统的基本功能。

理解不同功能类型信息系统的基本工作原理。

体验不同功能类型信息系统的应用方法。

理解计算机、移动终端在信息系统中的作用。

树立利用信息系统进行咨询、决策的意识。
重点
信息系统的基本功能与分类。
难点
决策支持系统、专家系统的工作原理。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
同学们，我们的日常生活、学习都离不开信息处理，离不开信息系统的帮助。大家是否注意过不同的信息系统能够完成哪些有特色的信息工作呢？

比如我们使用的“校园一卡通”系统，再比如·····……

（1）你感觉哪些信息技术应用比较有趣？

（2）举例说明某种信息系统的用途。
学生结合“校园一卡通”系统，感觉哪些信息技术比较有趣？举例说明某种信息系统的用途。
让学生通过分析实际的信息系统，知道信息系统的基本功能。

活动1
调查同学们对信息系统的功能需求

让我们首先做一个信息系统需求的调查，在调查中大家可以填写自己的体会与思考，从中感受信息系统的功能的差异。
做一个信息系统需求调查，在调查中大家可以填写自己的体会与思考，从中感受信息系统的功能的差异。
让学生在调查中，感觉信息系统基本功能，和差异等。
不同的信息系统其功能不同，工作原理也各不相同。但是，几乎所有的信息系统都包含五大基本功能：输入、存储、处理、输出和控制。
请大家分组讨论，根据调查表选择一个信息系统讨论其基本功能。
掌握信息系统的五大基本功能。
活动2
体验利用事务处理系统处理日常事务

让学生从四个活动中选一个进行分组讨论，绘制事务处理流程图。
学生活动：任选以下其中一个选题，进行分组讨论，绘制事务处理流程图，体验事务处理系统的工作特点。

活动选题1：刷卡买饭

活动选题2：图书借阅

活动选题3：图书归还

活动选题4：用邮件发送文件

学生活动：交流小组或个人绘制的事务处理流程图。

让学生通过绘制事务处理流程图，体验事务处理系统的工作特点。
活动3
结合管理信息系统的体验，交流数据输入、检索及统计功能。

让学生任选以下其中一个选题，进行分组交流，感受管理系统的用途与意义。

活动选题1：图书借阅

活动选题2：综合素质评价登记

活动选题3：学业成绩分析

活动选题4：调查问卷分析

任选以下其中一个选题，进行分组交流，感受管理系统的用途与意义。

交流小组或个人总结，针对具体的管理信息系统实例阐述其功能与用途。

让学生通过活动，感受管理系统的用途及意义。
任务二

活动1
使用决策支持系统和专家系统解决问题

对比决策支持系统与专家系统工作原理的相同与不同之处。

任选以下其中一个选题，进行分组讨论，体验决策支持系统和专家管理系统的工作特点，进行初步的区别。

活动选题1：使用心理检测网站进行心理素质的测试，寻找调节心理的方法。

活动选题2：使用植物识别APP或网站，体验专家系统的功能。

活动选题3：探讨影响语音识别系统、手写输入系统的准确性的要素，对照专家信息系统的工作原理进行分析并改进。
让学生认识决策支持系统和专家系统的工作特点，进行初步的区别。
让学生结合左边的示意图，了解专家系统的工作原理。
根据图示，分析决策支持系统与专家系统相同之处：

（1）都有输入、输出、存储、处理、控制功能。

（2）都能够根据数据处理结果得出一定的结论。

根据图示，分析专家系统与决策支持系统不同之处：

（1）专家系统有一个环节是专业知识获得、处理后形成知识库。

（2）专家系统根据知识库由推理机对比综合数据库，用解释器自动给出结论或建议。决策支持系统需要人应用模型数据得出结论。
根据图示，分析决策支持系统与专家系统相同之处：

分析专家系统与决策支持系统不同之处：
评价
1.以下不属于事务处理系统的是（ D ）

A 电子计算器 B 水费缴纳APP C 机器人 D 电磁炉

2.以下属于管理信息系统的是（ A ）

A 学术期刊网 B 农业专家系统 C 机器人 D门禁

3.以下不属于决策支持系统的是（ D ）

A 心理压力估计平台 B 天气预报网站 C 股票分析系统 D 伺服机器人

4.以下不属于专家系统的是（ D ）

A 口语训练校正系统 B 植物识别系统 C 农业病虫害检测诊疗系统 D 安保金属探测系统
让学生通过练习，巩固本节所学内容。
小结
1、理解信息系统的五大基本功能。

2、理解决策支持系统和专家系统。
回顾本节课所学
让学生通过总结，巩固本节所学。
作业
课后练习

1.选择一个常用的信息系统，阐述其类型、功能及工作流程。

2.举例说明采用信息系统进行信息处理的优势。
课后作业
巩固所学

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