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高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第3节 生态系统的物质循环背景图课件ppt
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这是一份高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第3节 生态系统的物质循环背景图课件ppt，共51页。PPT课件主要包含了能量流动，太阳能，化学能，无机物，有机物，生物圈全球性，生态系统各营养级，循环性，逐级递减，恢复原状等内容，欢迎下载使用。
物质循环(以碳循环为例)
同时进行、相互依存，不可分割①能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解②物质是能量沿食物链(网)流动的载体③能量是物质在生态系统中往复循环的动力
恢复自身结构功能相对稳定
保持自身结构功能相对稳定
①一般呈相反关系，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性差，反之亦然②二者是同时存在于同一生态系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定。如图所示：
生物与生物之间或生物与环境之间
发生生理或行为的变化(单向或双向)
共同把生态系统各组分联系成一个统一整体，并调节生态系统的稳定性
便于操作；缸内储备一定量的空气
生态缸宜小不宜大，缸中的水量应适宜，要留出一定的空间
为光合作用提供光能；便于观察
生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定
生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全(具有生产者、消费者和分解者)
防止外界生物或非生物因素的干扰
物质循环(以碳循环为例)
同时进行、相互依存，不可分割①能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解②物质是能量沿食物链(网)流动的载体③能量是物质在生态系统中往复循环的动力
恢复自身结构功能相对稳定
保持自身结构功能相对稳定
①一般呈相反关系，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性差，反之亦然②二者是同时存在于同一生态系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定。如图所示：
生物与生物之间或生物与环境之间
发生生理或行为的变化(单向或双向)
共同把生态系统各组分联系成一个统一整体，并调节生态系统的稳定性
便于操作；缸内储备一定量的空气
生态缸宜小不宜大，缸中的水量应适宜，要留出一定的空间
为光合作用提供光能；便于观察
生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定
生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全(具有生产者、消费者和分解者)
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