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沪科版八年级全册第十章 机械与人第二节 滑轮及其应用习题课件ppt
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这是一份沪科版八年级全册第十章 机械与人第二节 滑轮及其应用习题课件ppt,共19页。PPT课件主要包含了改变作用力的方向,能省力,可以改变用力的方向,滑轮组等内容,欢迎下载使用。
知识点1 定滑轮和动滑轮1.如图所示,分别用力F1、F2、F3匀速提起物体A,不考虑摩擦,三个力的大小关系是( )A.F1<F2<F3 B.F1=F2=F3 C.F1>F2>F3 D.F1>F2=F3
2.如图所示,用一个动滑轮将重120 N的物体匀速提起(动滑轮重、摩擦忽略不计),所用拉力为( )A.120 N B.60 N C.240 N D.30 N
3.观察如图所示的人们利用简单机械的情景。其中,甲的目的是________,乙的目的是______________。物体重1 000 N,如果用一个定滑轮提起它,要用________N的力;如果用一个动滑轮提起它,要用________N的力。(不计摩擦及滑轮自重)
4.(2017·上海)如图(a)、(b)所示,分别用力F1、F2匀速提升重为10牛的物体,图________中的滑轮可以看作省力杠杆;图(a)中,若不计摩擦和滑轮重力,力F1的大小为________牛,物体受到合力的大小为________牛。
5.(教材改编题)如图所示,利用动滑轮来提升一个物体,拉力F竖直向上。动滑轮其实就是一个变形的杠杆。请在图中标出它的支点O,并画出F的力臂l。
知识点2 滑轮组6.用如图所示的滑轮组匀速提升600 N的重物时,人手实际需要提供的拉力应该是( )A.小于200 N B.等于200 N C.大于200 N D.大于300 N
7.在图中用线代表绳子,将两个滑轮连成省力的滑轮组,要求人用力往下拉绳使重物升起。
8.(原创题)如图为家庭手摇升降晾衣架结构图,当顺时针摇动手柄时,横梁上升。下列滑轮属于动滑轮的是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
9.如图所示,健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时,图中的滑轮是( )
A.定滑轮,可省力B.动滑轮,可省力C.定滑轮,可以改变力的方向D.动滑轮,可以改变力的方向
10.如图所示,用下列装置提升同一重物,若不计滑轮自重及摩擦,则最省力的是( )
11.同一物体沿相同水平地面被匀速移动。如图所示,拉力分别为F甲、F乙、F丙,不计滑轮与轻绳间的摩擦,比较它们的大小,则有( )
A.F甲<F乙<F丙 B.F甲>F乙>F丙C.F甲>F乙=F丙 D.F甲=F乙>F丙
12.如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案,若拉船的力需要很大,则应选用______(选填“甲”或“乙”)方案,因为采用这种方案可以________。(不计机械的自重及摩擦)
13.(原创题)如图所示,是一小女孩利用滑轮组吊起一头牛。若牛的重力为3000 N,每个滑轮的重力均为2.5 N,忽略绳子和木棒重力及摩擦,则小女孩所用的拉力为________N,若牛距离地面的高度为1 m,现在想把牛放下来,则小女孩需放掉________m长的绳子。
14.一位同学站在地面上,要利用如图所示的滑轮组提升重物,已知物重1 000 N,而绳子最多只能承受400 N的拉力。请你在图中画出符合要求的绳子绕法。
15.如图所示是小海同学“研究定滑轮和动滑轮的特点”的实验装置。他按如图所示提起钩码时注意保持测力计匀速移动,分别测得一组数据如下表所示。
(1)比较测力计示数的大小,可知:使用动滑轮的好处是__________________;(2)比较测力计拉力的方向,可知:使用定滑轮的好处是__________________;(3)把钩码升高相同的高度,比较乙和丙实验测力计移动的距离,可知:使用动滑轮____________________________________________;(4)在提升重物的过程中,如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点,则应选择________。
费距离(或移动更多的距离)
16.如图所示,质量为60 kg的人,站在质量为30 kg的吊篮内,他至少用________N的拉力拉住绳子,才能使自己和吊篮在空中保持静止。(g取10 N/kg)
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