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人教部编版八年级上册综合性学习 我们的互联网时代优秀课后测评
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这是一份人教部编版八年级上册综合性学习 我们的互联网时代优秀课后测评，共9页。试卷主要包含了 下列各句中，没有语病的一项是， 给下列加点字的注音， 指出下列句子运用的描写手法等内容，欢迎下载使用。
1.下列各组词语中划线的字的注音无误的一项是( )
A．交卸(xiè) 举箸(zhù) 狼藉(jí)
B．奔(bèn)丧 浦(pǔ)口 妥帖(tiē)
C．蹒(pán)跚 簌(sù)簌 栅(shān)栏
D．拣(liǎn)定 踌躇(chú) 颓(tuí)唐
2.下列句子中划线词语解释有误的一项是( )
A．看见满院狼藉的东西，又想起祖母。(狼藉：乱七八糟的样子。)
B．这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。(惨淡： 凄惨暗淡，不景气。)
C．蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去。(蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的 样子。)
D．情郁于中，自然要发之于外。(情郁于中：心中感情郁闷。)
3. 下列句子中划线词语运用不正确的一项是( )
A．失败是成功之母，不要颓唐，要振作精神，继续努力。
B．高超真是祸．不单行，他妈妈去世不久，他爸爸又遭车祸。
C．人们听了歌手王铮亮演唱的歌曲《时间都去哪儿了》，不由得触目伤怀。
D．踌躇了半天，我终于直说了。
4. 下列词语的书写，有错误的一项是( )
A．赋闲 游逛 颓唐 夷为平地
B．吆唤 消逝 洗涤 若无其事
C．篱笆 星晨 兴味 随处可见
D．倦怠 婆娑 繁殖 恹恹欲睡
5. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )
(1)本次考试学生须在网上报名,缴费 24日下午。
(2)一名独腿流浪大叔近日走红浙江金华,他耗时5小时用粉笔在地上画出一幅6平方米左右的《蒙娜丽莎》, 的画像引得路人纷纷驻足观看,惊叹不已。
(3)李敏说,通过参加本次成语大会的录制工作,她对成语的使用 地比以前多了,就像和老朋友见了面,对成语更有感情了。
A.截止 栩栩如生 不由自主
B.截至 惟妙惟肖 不由自主
C.截止 惟妙惟肖 情不自禁
D.截至 栩栩如生 情不自禁
6. 下列各句中，没有语病的一项是( )
A．我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。
B．在互联网时代，电子阅读已经逐渐成为阅读的一种常见方式。
C．在会上，语文老师们就如何提高教学质量交换了广泛的意见。
D．通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。
7. 填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( )
创设“清明”这个节日的人无疑是一个大智者。“山水”同在为“清”,“日月”同在为“明”。这里的“同在”,道出了天地的秘密,也道出了中国文化的秘密。 。山因水不枯,水因山不浊;日因月不烈,月因日不晦。这一切,都在一种“大同”之中实现了。
A.无水之山少了情韵,无山之水少了风骨;无日之月少了热烈,无月之日少了温柔
B.无水之山少了情韵,无山之水少了风骨;无月之日少了温柔,无日之月少了热烈
C.无月之日少了温柔,无日之月少了热烈;无水之山少了情韵,无山之水少了风骨
D.无月之日少了温柔,无日之月少了热烈;无山之水少了风骨,无水之山少了情韵
8. 填入下面句子横线上，语序排列恰当的一项是( )
地面上的小草，
①每个严寒的冬天过去后。
②它们是那样卑微，那样柔弱。
③它们依然一根根从土壤里钻出来。
④好像那刚刚过去的寒冷从未存在。
⑤一万年前是这样，一万年以后也是这样。
⑥欢乐地迎着春天的风。
A．①③④②⑥⑤ B．①②③④⑥⑤
C．②①③⑥④⑤ D．②①③⑥⑤④
9. 给下列加点字的注音
差使( ) 狼藉( ) 鲜腴( )
洗涤( ) 蹒跚( ) 擦拭( )
10. 指出下列句子运用的描写手法。
(1)我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！( )
(2)他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”( )
(3)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。( )
(4)他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子。( )
阅读下文，完成第11-14题。
是谁爱着你的背影 邓迎雪
①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回 去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走 进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔 着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋和 不舍。
④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有 了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹： “还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚 一回可真不容易。”
⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到 有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。 直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间 向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正 趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看 见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我 哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是 渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母 亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧， 别等雨下大了。”
⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得 不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么 不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间， 穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着 行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙 蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷 雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的 我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
(选自《特别关注》，有改动)
11．本文叙述了母亲注视着“我”的背影的三个事件，请你按照时间顺序，用简 练的语言概括事件。
①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着“我”离开小区。
②
③
12.请按照要求进行品析。
(1)“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可以删去，理由是什么？
(2)第⑮段中“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
13．请结合全文，分析母亲的形象。
14．文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文章内容，分析泪水中 蕴含着“我”怎样的复杂情感。(建议答题字数：65 字左右)
阅读下面的文言文，回答问题。
《孝经》云：“夫孝，德之本也。”
王敬臣，长洲人。十九为诸生，受业于校①。性至孝父疽②发背亲自吮舐。老 得瞀眩③疾，敬臣则卧于榻下，夜不解衣，微闻响咳声，即跃起问安。
孙抑，世居晋宁洪洞县。关保之变，挈④父母妻子避兵平阳之柏村。有乱兵 至村剽掠，拔白刃吓抑母，求财不得，举刃欲斫⑤之。抑亟⑥以身蔽母，请代受斫， 母乃得释。而其父被虏去，不知所之。或语之曰：“汝父被驱而东矣，然东军得 所掠民皆杀之，汝慎无往就死也。”抑曰：“吾可畏死而弃吾父乎？”遂往，出入死地，屡濒危殆，卒得父以归。
(有删改)
【注释】①校：魏校，学者，王敬臣的老师。②疽(jū)：毒疮。③瞀(mà)眩：眼 花头晕，迷糊。④挈：带领。⑤斫(zhuó)：砍。⑥亟(jí)：急忙。
15. 下列句中划线的词的解释不正确的一项是( )
A．抑亟以身蔽母 蔽：遮蔽，遮挡
B．不知所之 之：去，往
C．或语之曰 或：有人
D．汝慎无往就死也 就：完成
16．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)
性至孝父疽发背亲自吮舐
17．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)微闻响咳声，即跃起问安。
(2)抑曰：“吾可畏死而弃吾父乎？”
18．你从文中得到了哪些认识？(建议答题字数：50 字左右)
答案：
1. A
2. D
3. C
4. C
5. B
6. B
7. B
8. C
9. chāi jí yú
dí shān shì
10. (1) 心理描写
(2) 语言描写
(3) 外貌描写
动作描写
11. ②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。
③这个周末，母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去。
12. (1) 示例一：“才”字细致地表明了母亲一直在目送“我”走下楼梯，直到 看不见“我”的身影才返家关门。如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一 字传情”的表达效果。
示例二：“才”字准确传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲时一 面下楼倾听母亲的动静，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来。如果把它删 去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。
(2) 示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，“心”被“淋湿”，看 似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我” 的被淋感同身受，心疼不已。 示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现 了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。 示例三：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到 “我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。
13. 示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的 时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看几眼。
示例二：这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪 伴而孤单失落，但并没有向儿女提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们 的背影，努力延长和儿女在一起的时光。
14. 示例：这些泪水中既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而 心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激 动的心情。(要求答出“我”对母亲的两种情感，并能分别进行分析)
15. D
16. 性至孝/父疽发背/亲自吮舐
17. (1) 只要稍微听到咳嗽声，就立刻爬起来悉心服侍自己的父亲。
(2) 孙抑说：“我难道能因为害怕死而舍弃我的父亲吗？”
18. 无论是王敬臣悉心照料病中的父亲，还是孙抑挺身而出保护身处险境的 父母，都体现了中华民族传统美德中最根本的孝道。
1.下列各组词语中划线的字的注音无误的一项是( )
A．交卸(xiè) 举箸(zhù) 狼藉(jí)
B．奔(bèn)丧 浦(pǔ)口 妥帖(tiē)
C．蹒(pán)跚 簌(sù)簌 栅(shān)栏
D．拣(liǎn)定 踌躇(chú) 颓(tuí)唐
2.下列句子中划线词语解释有误的一项是( )
A．看见满院狼藉的东西，又想起祖母。(狼藉：乱七八糟的样子。)
B．这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。(惨淡： 凄惨暗淡，不景气。)
C．蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去。(蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的 样子。)
D．情郁于中，自然要发之于外。(情郁于中：心中感情郁闷。)
3. 下列句子中划线词语运用不正确的一项是( )
A．失败是成功之母，不要颓唐，要振作精神，继续努力。
B．高超真是祸．不单行，他妈妈去世不久，他爸爸又遭车祸。
C．人们听了歌手王铮亮演唱的歌曲《时间都去哪儿了》，不由得触目伤怀。
D．踌躇了半天，我终于直说了。
4. 下列词语的书写，有错误的一项是( )
A．赋闲 游逛 颓唐 夷为平地
B．吆唤 消逝 洗涤 若无其事
C．篱笆 星晨 兴味 随处可见
D．倦怠 婆娑 繁殖 恹恹欲睡
5. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )
(1)本次考试学生须在网上报名,缴费 24日下午。
(2)一名独腿流浪大叔近日走红浙江金华,他耗时5小时用粉笔在地上画出一幅6平方米左右的《蒙娜丽莎》, 的画像引得路人纷纷驻足观看,惊叹不已。
(3)李敏说,通过参加本次成语大会的录制工作,她对成语的使用 地比以前多了,就像和老朋友见了面,对成语更有感情了。
A.截止 栩栩如生 不由自主
B.截至 惟妙惟肖 不由自主
C.截止 惟妙惟肖 情不自禁
D.截至 栩栩如生 情不自禁
6. 下列各句中，没有语病的一项是( )
A．我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。
B．在互联网时代，电子阅读已经逐渐成为阅读的一种常见方式。
C．在会上，语文老师们就如何提高教学质量交换了广泛的意见。
D．通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。
7. 填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( )
创设“清明”这个节日的人无疑是一个大智者。“山水”同在为“清”,“日月”同在为“明”。这里的“同在”,道出了天地的秘密,也道出了中国文化的秘密。 。山因水不枯,水因山不浊;日因月不烈,月因日不晦。这一切,都在一种“大同”之中实现了。
A.无水之山少了情韵,无山之水少了风骨;无日之月少了热烈,无月之日少了温柔
B.无水之山少了情韵,无山之水少了风骨;无月之日少了温柔,无日之月少了热烈
C.无月之日少了温柔,无日之月少了热烈;无水之山少了情韵,无山之水少了风骨
D.无月之日少了温柔,无日之月少了热烈;无山之水少了风骨,无水之山少了情韵
8. 填入下面句子横线上，语序排列恰当的一项是( )
地面上的小草，
①每个严寒的冬天过去后。
②它们是那样卑微，那样柔弱。
③它们依然一根根从土壤里钻出来。
④好像那刚刚过去的寒冷从未存在。
⑤一万年前是这样，一万年以后也是这样。
⑥欢乐地迎着春天的风。
A．①③④②⑥⑤ B．①②③④⑥⑤
C．②①③⑥④⑤ D．②①③⑥⑤④
9. 给下列加点字的注音
差使( ) 狼藉( ) 鲜腴( )
洗涤( ) 蹒跚( ) 擦拭( )
10. 指出下列句子运用的描写手法。
(1)我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！( )
(2)他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”( )
(3)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。( )
(4)他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子。( )
阅读下文，完成第11-14题。
是谁爱着你的背影 邓迎雪
①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回 去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走 进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔 着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋和 不舍。
④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有 了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹： “还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚 一回可真不容易。”
⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到 有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。 直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间 向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正 趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看 见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我 哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是 渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母 亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧， 别等雨下大了。”
⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得 不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么 不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间， 穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着 行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙 蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷 雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的 我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
(选自《特别关注》，有改动)
11．本文叙述了母亲注视着“我”的背影的三个事件，请你按照时间顺序，用简 练的语言概括事件。
①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着“我”离开小区。
②
③
12.请按照要求进行品析。
(1)“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可以删去，理由是什么？
(2)第⑮段中“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
13．请结合全文，分析母亲的形象。
14．文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文章内容，分析泪水中 蕴含着“我”怎样的复杂情感。(建议答题字数：65 字左右)
阅读下面的文言文，回答问题。
《孝经》云：“夫孝，德之本也。”
王敬臣，长洲人。十九为诸生，受业于校①。性至孝父疽②发背亲自吮舐。老 得瞀眩③疾，敬臣则卧于榻下，夜不解衣，微闻响咳声，即跃起问安。
孙抑，世居晋宁洪洞县。关保之变，挈④父母妻子避兵平阳之柏村。有乱兵 至村剽掠，拔白刃吓抑母，求财不得，举刃欲斫⑤之。抑亟⑥以身蔽母，请代受斫， 母乃得释。而其父被虏去，不知所之。或语之曰：“汝父被驱而东矣，然东军得 所掠民皆杀之，汝慎无往就死也。”抑曰：“吾可畏死而弃吾父乎？”遂往，出入死地，屡濒危殆，卒得父以归。
(有删改)
【注释】①校：魏校，学者，王敬臣的老师。②疽(jū)：毒疮。③瞀(mà)眩：眼 花头晕，迷糊。④挈：带领。⑤斫(zhuó)：砍。⑥亟(jí)：急忙。
15. 下列句中划线的词的解释不正确的一项是( )
A．抑亟以身蔽母 蔽：遮蔽，遮挡
B．不知所之 之：去，往
C．或语之曰 或：有人
D．汝慎无往就死也 就：完成
16．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)
性至孝父疽发背亲自吮舐
17．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)微闻响咳声，即跃起问安。
(2)抑曰：“吾可畏死而弃吾父乎？”
18．你从文中得到了哪些认识？(建议答题字数：50 字左右)
答案：
1. A
2. D
3. C
4. C
5. B
6. B
7. B
8. C
9. chāi jí yú
dí shān shì
10. (1) 心理描写
(2) 语言描写
(3) 外貌描写
动作描写
11. ②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。
③这个周末，母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去。
12. (1) 示例一：“才”字细致地表明了母亲一直在目送“我”走下楼梯，直到 看不见“我”的身影才返家关门。如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一 字传情”的表达效果。
示例二：“才”字准确传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲时一 面下楼倾听母亲的动静，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来。如果把它删 去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。
(2) 示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，“心”被“淋湿”，看 似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我” 的被淋感同身受，心疼不已。 示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现 了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。 示例三：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到 “我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。
13. 示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的 时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看几眼。
示例二：这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪 伴而孤单失落，但并没有向儿女提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们 的背影，努力延长和儿女在一起的时光。
14. 示例：这些泪水中既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而 心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激 动的心情。(要求答出“我”对母亲的两种情感，并能分别进行分析)
15. D
16. 性至孝/父疽发背/亲自吮舐
17. (1) 只要稍微听到咳嗽声，就立刻爬起来悉心服侍自己的父亲。
(2) 孙抑说：“我难道能因为害怕死而舍弃我的父亲吗？”
18. 无论是王敬臣悉心照料病中的父亲，还是孙抑挺身而出保护身处险境的 父母，都体现了中华民族传统美德中最根本的孝道。
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