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2020-2021学年湖北省武汉市洪山区九年级（上）期中化学试卷
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2020-2021学年湖北省武汉市洪山区九年级（上）期中化学试卷
一、本大题共8小题，每小题3分，共24分。每题只有一个选项符合题目要求。
1．（3分）下列关于氧气的说法错误的是（ ）
A．分离液态空气获得氧气是物理变化
B．植物的光合作用会消耗氧气
C．氧气大约占空气体积的21%
D．纯氧可以用于医疗急救
2．（3分）下列实验操作不正确的是（ ）
A．倾倒液体药品 B．点燃酒精灯
C．检验气密性 D．闻药品气味
3．（3分）下列化学符号中数字“2”的意义正确的是（ ）
A．Fe2+：一个铁离子带2个单位正电荷
B．O：氧化钙中钙元素化合价为+2价
C．CO2：1 个二氧化碳分子中含有1个氧分子
D．2H：2个氢分子
4．（3分）2020年10月5日，黑龙江鸡东县一家9人在家中聚餐时疑似食物中毒，8人死亡，经流行病学调查和疾控中心采样检测后，在其食用的玉米面中检出高浓度米酵菌酸（C28H38O7）。下列关于米酵菌酸的说法正确的是（ ）
A．米酵菌酸属于氧化物
B．米酵菌酸的相对分子质量为486g
C．米酵菌酸中碳元素的质量分数最大
D．米酵菌酸由28个碳原子、38个氢原子和7个氧原子构成
5．（3分）下列推理或归纳合理的是（ ）
A．在化合物中金属元素一定显正价，非金属元素不可能显正价
B．铁丝能在氧气中燃烧，空气中有氧气，所以铁丝也能在空气中燃烧
C．同种元素的原子质子数相同，所以具有相同质子数的粒子一定是同种元素
D．化合物是由不同元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物
6．（3分）某反应的微观示意图如图，有关说法不正确的是（ ）
A．a物质中氮元素的化合价为+3价
B．该反应中所涉及的四种物质有一种单质
C．a、b、c、d四种物质均由分子构成
D．该反应过程中，原子的种类没有发生改变
7．（3分）对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是（ ）
A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料
C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D．反应时间较长的是高锰酸钾
8．（3分）某兴趣小组的同学对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进。选用45mL的18×180mm的试管和针筒注射器进行了实验，效果良好。
关于以上两组实验，有如下说法：
①图Ⅰ实验红磷在瓶中燃烧时的主要现象是产生大量白烟。
②图Ⅰ实验等到红磷熄灭后立即打开止水夹。
③若图Ⅰ实验从开始到结束止水夹始终未夹紧会导致测定结果偏小。
④按图Ⅱ所示的装置进行实验前，将注射器的活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松手，若活塞仍能返回20mL刻度处，则说明装置不漏气。
⑤按图Ⅱ所示的装置进行实验，当红磷与氧气充分反应后，熄灭酒精灯，待冷却并打开弹簧夹，注射器活塞将从15mL刻度处慢慢前移到约为10mL刻度处才停止。
其中不正确的说法是（ ）
A．①③④ B．②③④ C．②③⑤ D．②④⑤
二、非选择题（本大题包括5小题，共26分）
9．（4分）如图一是锶元素在元素周期表中的相关信息，图二锶元素的一种微粒结构示意图。请根据图中信息回答下列问题：
（1）由图一、图二可得出，锶元素的相对原子质量为 。
（2）请写出图二所表示的微粒符号 ，图三中与锶原子化学性质相似的微粒是 （填字母编号）。
（3）锶的化学性质活泼，加热到熔点（769℃）时可以燃烧生成氧化锶。请写出氧化锶的化学式 。
10．（8分）研究“水”可从多角度展开。
（一）水的净化。某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的江水净化成自来水，并最终制成蒸馏水，其实验流程如图1所示：
请回答下列问题：
（1）操作1的名称是 ，在实验室中进行该操作时用到玻璃棒，其作用是 。
（2）利用如图2所示的装置进行操作2，该操作主要利用活性炭的 ，待处理的水应该从 端通入（填“a”或“b”）。
（二）水的电解。如图3是电解水的实验装置图。
（1）通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积比约为 ，检验B中气体的现象是 。
（2）该反应中发生分解的微粒名称是 。
（3）下列关于电解水的叙述中错误的是 。
A.在水电解器中加满水，然后接通交流电源
B.电解水的实验说明水是由氢气和氧气组成的
C.该实验能说明分子在化学变化中可以再分
D.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液
11．（6分）根据下列实验装置图回答问题：
（1）图中标号仪器名称：① 。
（2）实验室若选用A装置制取氧气，请写出最合适的反应的文字（或符号）表达式 。若要用该物质制取并测量收集氧气的体积，需将A装置导管口a与F装置导管口 （填“b”或“c”）相连，同时还需要补充的一种仪器，仪器名称是 。
（3）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，氨水能使无色酚酞溶液变红色；小芳同学通过加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的实验装置是 （填字母编号），小芳同学将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞溶液的水槽中，观察到的现象是 。
12．（5分）A、B、C、D均为初中化学常见物质，其组成中共涉及两种元素，且B、D为单质，A、C为化合物。它们之间的部分转化关系如图1所示。
（1）D的化学式为 。
（2）写出A→C转化反应的文字（或符号）表达式 。
（3）若转化C→B与转化C→D用同一个化学反应实现，则该反应所属的基本反应类型为 。
（4）B物质化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应，可以图2表示。若E为暗红色固体，则该反应的实验现象为 ，若F为黑色固体，写出反应的文字（或符号）表达式 。
13．（3分）新型冠状肺炎在我国发生后，我省推出防治新冠肺炎的中医药“湖北方剂”，成效明显。传统中药“金银花”的有效成分“绿原酸”具有抗菌杀毒的作用，其化学式为C16H18Ox。已知绿原酸的相对分子质量为354，请你计算：
（1）C16H18Ox中x＝ 。
（2）“绿原酸”中碳元素和氧元素的质量比为 。
（3）“绿原酸”中碳元素的质量分数是多少？（结果精确到0.1%）。
2020-2021学年湖北省武汉市洪山区九年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、本大题共8小题，每小题3分，共24分。每题只有一个选项符合题目要求。
1．（3分）下列关于氧气的说法错误的是（ ）
A．分离液态空气获得氧气是物理变化
B．植物的光合作用会消耗氧气
C．氧气大约占空气体积的21%
D．纯氧可以用于医疗急救
【分析】A、根据过程变化是否有新物质生成回答此题；
B、考查光合作用的意义；
C、考查氧气占空气体积分数；
D、根据呼吸用氧的需要分析回答此题。
【解答】解：A、分离液态空气得到氧气，只是将物质由液体变为气体，没有新物质生成，属于物理变化，选项A正确；
B、植物光合作用是吸收二氧化碳，放出氧气，选项B错误；
C、氧气约占空气体积的21%，选项C正确；
D、氧气可以供给呼吸，纯氧可以用于医疗急救，选项D正确；
故选：B。
【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
2．（3分）下列实验操作不正确的是（ ）
A．倾倒液体药品 B．点燃酒精灯
C．检验气密性 D．闻药品气味
【分析】A、根据倾倒液体的方法考虑；
B、根据酒精灯的点燃方法考虑；
C、根据装置气密性检查方法考虑；
D、根据闻气体气味的方法考虑。
【解答】解：A、倾倒液体的方法：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试管口与试剂瓶口紧挨着，故A操作正确；
B、酒精灯的点燃方法：用火柴点燃，故B操作正确；
C、装置气密性检查方法：连接装置，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，说明气密性良好，故C操作正确；
D、闻气体气味的方法：用手扇着少量气体闻，不能将鼻孔凑到试剂瓶口，故D操作错误。
故选：D。
【点评】解答本题关键是熟悉实验基本操作，防止错误操作造成实验失败。
3．（3分）下列化学符号中数字“2”的意义正确的是（ ）
A．Fe2+：一个铁离子带2个单位正电荷
B．：氧化钙中钙元素化合价为+2价
C．CO2：1 个二氧化碳分子中含有1个氧分子
D．2H：2个氢分子
【分析】A、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数．
B、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值．
C、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目．
D、标在元素符号前面的数字表示原子的个数．
【解答】解：A、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，Fe2+中的“2”表示一个亚铁离子带有两个单位的正电荷，故选项说法错误；
B、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值，中的“2”表示氧化钙中钙元素的化合价为+2价，故选项说法正确；
C、标在化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，CO2中的“2”表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子，故选项说法错误；
D、标在元素符号前面的数字表示原子的个数，2H中的“2”表示氢原子的个数为2，故选项说法错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在．
4．（3分）2020年10月5日，黑龙江鸡东县一家9人在家中聚餐时疑似食物中毒，8人死亡，经流行病学调查和疾控中心采样检测后，在其食用的玉米面中检出高浓度米酵菌酸（C28H38O7）。下列关于米酵菌酸的说法正确的是（ ）
A．米酵菌酸属于氧化物
B．米酵菌酸的相对分子质量为486g
C．米酵菌酸中碳元素的质量分数最大
D．米酵菌酸由28个碳原子、38个氢原子和7个氧原子构成
【分析】A．氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物；
B．根据米酵菌酸的相对分子质量进行分析；
C．根据化合物中元素质量分数的计算方法来分析；
D．根据米酵菌酸的微观构成进行分析判断。
【解答】解：A、米酵菌酸是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误；
B、米酵菌酸的相对分子质量为486，单位是“1”，不是“g”，故选项说法错误；
C、因为12×28＞16×7＞1×38，所以米酵菌酸中碳元素的质量分数最大，故选项说法正确；
D、一个米酵菌酸分子由28个碳原子、38个氢原子和7个氧原子构成，故选项说法错误；
故选：C。
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
5．（3分）下列推理或归纳合理的是（ ）
A．在化合物中金属元素一定显正价，非金属元素不可能显正价
B．铁丝能在氧气中燃烧，空气中有氧气，所以铁丝也能在空气中燃烧
C．同种元素的原子质子数相同，所以具有相同质子数的粒子一定是同种元素
D．化合物是由不同元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物
【分析】A、根据化合价进行判断即可；
B、铁丝在空气中不能燃烧；
C、具有相同质子数的粒子不一定是同种元素，例如水分子和氖原子；
D、根据化合物的特点考虑。
【解答】解：A、在化合物中金属元素一定显正价，非金属元素可能显正价，如尿素中的氮元素的化合价，故A错；
B、铁丝在空气中不能燃烧，故B错；
C、具有相同质子数的粒子不一定是同种元素，例如水分子和氖原子，故C错；
D、化合物最少含有两种元素，所以由一种元素组成的物质，一定不是化合物，故D正确。
故选：D。
【点评】解答本题关键是熟悉构成物质的微粒，铁丝的性质，化合物的定义。
6．（3分）某反应的微观示意图如图，有关说法不正确的是（ ）
A．a物质中氮元素的化合价为+3价
B．该反应中所涉及的四种物质有一种单质
C．a、b、c、d四种物质均由分子构成
D．该反应过程中，原子的种类没有发生改变
【分析】根据微观示意图分析反应物、生成物的分子构成，判断物质的化学式、类别，并写出反应的方程式，判断反应类型等．
【解答】解：观察四种分子的结构可知a、b、c、d分别是NH3、O2、NO、H2O，反应的方程式为：4NH3+5O24NO+6H2O。
A、由物质的构成可知，A的化学式是NH3，氢元素显+1价，可推出氮元素的化合价为﹣3价，故说法不正确；
B、由物质的构成可知，该反应中所涉及的四种物质有一种物质的分子是由铜中原子构成的，属于单质，故说法正确；
C、由物质的构成可知，反应物和生成物都是由分子构成的，故说法正确；
D、由微粒的变化可知，该反应过程中，原子的种类没有发生改变，故说法正确。
故选：A。
【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键．
7．（3分）对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是（ ）
A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料
C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D．反应时间较长的是高锰酸钾
【分析】观察图示可知，纵坐标表示收集到的氧气的质量，横坐标表示反应的时间；同时加热先收集到氧气的是高锰酸钾；相同质量的氯酸钾和高锰酸钾制得氧气较多的是氯酸钾，反应时间稍长的是氯酸钾。我们据此判断各项的正确与否。
【解答】解：A、观察图示可知，同时开始加热，先收集到氧气的是高锰酸钾，故错误；
B、因相同质量的氯酸钾和高锰酸钾制得氧气较多的是氯酸钾，所以用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料好，故正确；
C、二氧化锰是催化剂，与生成氧气的多少无关，故错误；
D、通过观察图示可知，氯酸钾用时较长，故错误。
故选：B。
【点评】本题考查同学们观察图示的能力，并从图示中提取信息的能力。
8．（3分）某兴趣小组的同学对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进。选用45mL的18×180mm的试管和针筒注射器进行了实验，效果良好。
关于以上两组实验，有如下说法：
①图Ⅰ实验红磷在瓶中燃烧时的主要现象是产生大量白烟。
②图Ⅰ实验等到红磷熄灭后立即打开止水夹。
③若图Ⅰ实验从开始到结束止水夹始终未夹紧会导致测定结果偏小。
④按图Ⅱ所示的装置进行实验前，将注射器的活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松手，若活塞仍能返回20mL刻度处，则说明装置不漏气。
⑤按图Ⅱ所示的装置进行实验，当红磷与氧气充分反应后，熄灭酒精灯，待冷却并打开弹簧夹，注射器活塞将从15mL刻度处慢慢前移到约为10mL刻度处才停止。
其中不正确的说法是（ ）
A．①③④ B．②③④ C．②③⑤ D．②④⑤
【分析】磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，容器内体积减小，减少的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
【解答】解：①图Ⅰ实验红磷在瓶中燃烧时的主要现象是产生大量白烟，该选项说法正确。
②图Ⅰ实验等到红磷熄灭后，不能立即打开止水夹，否则会导致实验结果偏小，该选项说法不正确。
③若图Ⅰ实验从开始到结束，止水夹始终未夹紧，会导致集气瓶中部分气体通过导管逸出，测定结果偏大，该选项说法不正确。
④按图Ⅱ所示的装置进行实验前，将注射器的活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松手，若活塞仍能返回20mL刻度处，则说明装置不漏气，该选项说法正确。
⑤按图Ⅱ所示的装置进行实验，当红磷与氧气充分反应后，熄灭酒精灯，待冷却并打开弹簧夹，注射器活塞将从15mL刻度处慢慢前移到约为：15mL﹣45mL×＝6mL刻度处才停止，该选项说法不正确。
故选：C。
【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。
二、非选择题（本大题包括5小题，共26分）
9．（4分）如图一是锶元素在元素周期表中的相关信息，图二锶元素的一种微粒结构示意图。请根据图中信息回答下列问题：
（1）由图一、图二可得出，锶元素的相对原子质量为 87.62 。
（2）请写出图二所表示的微粒符号 Sr2+ ，图三中与锶原子化学性质相似的微粒是 BE （填字母编号）。
（3）锶的化学性质活泼，加热到熔点（769℃）时可以燃烧生成氧化锶。请写出氧化锶的化学式 SrO 。
【分析】（1）根据图中元素周期表可以获得的信息：汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析解答。
（2）图二质子数＝38，核外电子数＝36，质子数＞核外电子数，为带2个单位正电荷的锶离子，元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，进行分析解答。
（3）化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，进行分析解答。
【解答】解：（1）根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，锶元素的相对原子质量为87.62。
（2）图二质子数＝38，核外电子数＝36，质子数＞核外电子数，为带2个单位正电荷的锶离子，所表示的微粒符号为Sr2+。
锶原子的最外层电子数应为2，决定元素化学性质的是原子中的最外层电子数，与锶原子化学性质相似的微粒是BE，A中原子的最外层电子数为2，但其核外只有一个电子层，属于稀有气体元素的原子，化学性质稳定。
（3）锶原子的最外层电子数为2，在化学反应中易失去2个电子而形成带2个单位正电荷的阳离子，化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，则该元素的化合价为+2价；氧元素显﹣2价，组成化合物的化学式为SrO。
故答案为：
（1）87.62；
（2）Sr2+；BE；
（3）SrO。
【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）、粒子结构示意图的含义是正确解答本题的关键．
10．（8分）研究“水”可从多角度展开。
（一）水的净化。某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的江水净化成自来水，并最终制成蒸馏水，其实验流程如图1所示：
请回答下列问题：
（1）操作1的名称是 过滤 ，在实验室中进行该操作时用到玻璃棒，其作用是 原理 。
（2）利用如图2所示的装置进行操作2，该操作主要利用活性炭的 吸附作用 ，待处理的水应该从 b 端通入（填“a”或“b”）。
（二）水的电解。如图3是电解水的实验装置图。
（1）通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积比约为 2：1 ，检验B中气体的现象是 带火星的木条复燃 。
（2）该反应中发生分解的微粒名称是 水分子 。
（3）下列关于电解水的叙述中错误的是 AB 。
A.在水电解器中加满水，然后接通交流电源
B.电解水的实验说明水是由氢气和氧气组成的
C.该实验能说明分子在化学变化中可以再分
D.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液
【分析】（一）（1）根据分离混合物的方法及其所需仪器来分析；
（2）根据活性炭的性质与用途、净化水的方法来分析；
（二）（1）电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2；
（2）该反应中发生分解的微粒名称是水分子，即过程中水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子结合生成氢分子，氧原子结合生成氧分子；
故填：水分子；
（3）根据电解水的实验注意事项、微观实质、实验结论等分析。
【解答】解：（一）（1）操作1是分离难溶性固体与液体的方法，即过滤操作，过滤中玻璃棒的作用是引流；
故填：过滤；引流；
（2）活性炭具有吸附作用，可以除去水中的异味和色素，待净化的水最好从b端进入，这样水与活性炭充分接触净化效果更好；
故填：吸附作用；b；
（二）（1）按如图所示装置，通电一段时间后，根据“正氧负氢，氢二氧一”，可知试管A、B中产生气体的体积比约为2：1，检验B中氧气的方法：把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃，说明气体是氧气；
故填：2：1；带火星的木条复燃。
（2）微观分析：该反应中发生分解的微粒名称是水分子，即过程中水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子结合生成氢分子，氧原子结合生成氧分子；
故填：水分子；
（3）A.在水电解器中加满水，然后接通直流电源，故错误；
B.电解水的实验说明水是由氢元素与氧元素组成的，而不是氢气和氧气组成的，故错误；
C.该实验能说明分子在化学变化中可以再分，而原子不能继续再分，故正确；
D.水的导电性较差，为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，故正确。
故选：AB。
【点评】本题难度较小，涉及水的净化、电解水的微观实质和实验结论等。
11．（6分）根据下列实验装置图回答问题：
（1）图中标号仪器名称：① 长颈漏斗 。
（2）实验室若选用A装置制取氧气，请写出最合适的反应的文字（或符号）表达式 氯酸钾氯化钾+氧气或KClO3KCl+O2 。若要用该物质制取并测量收集氧气的体积，需将A装置导管口a与F装置导管口 c （填“b”或“c”）相连，同时还需要补充的一种仪器，仪器名称是 量筒 。
（3）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，氨水能使无色酚酞溶液变红色；小芳同学通过加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的实验装置是 AD （填字母编号），小芳同学将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞溶液的水槽中，观察到的现象是 集气瓶内液面上升，且集气瓶内溶液颜色变为红色 。
【分析】（1）根据常见的化学仪器的名称，进行分析解答．
（2）实验室用A装置制取氧气，属于固体加热型，试管口没有放一团棉花，采用的加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法，图F中装置用排水法收集气体时，长导管是出水管，据此进行分析解答。
（3）实验室中用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，
【解答】解：（1）仪器①是长颈漏斗．
（2）实验室用A装置制取氧气，属于固体加热型，试管口没有放一团棉花，采用的加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、在加热条件下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式或符号表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气或KClO3KCl+O2．
图F中装置用排水法收集气体时，长导管是出水管，若要用该物质制取并测量收集氧气的体积，需将A装置导管口a与F装置导管口c相连，同时还需要补充的一种仪器，仪器名称是量筒。
（3）实验室中用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，属于固体加热型，应该选用的发生装置是A；氨气密度比空气小且极易溶于水，应用向下排水法收集，收集装置为D。
氨气极易溶于水，小芳同学将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞溶液的水槽中，观察到的现象是集气瓶内液面上升，且集气瓶内溶液颜色变为红色。
故答案为：
（1）长颈漏斗；
（2）氯酸钾氯化钾+氧气或KClO3KCl+O2；c；量筒；
（3）AD；集气瓶内液面上升，且集气瓶内溶液颜色变为红色。
【点评】本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键．
12．（5分）A、B、C、D均为初中化学常见物质，其组成中共涉及两种元素，且B、D为单质，A、C为化合物。它们之间的部分转化关系如图1所示。
（1）D的化学式为 H2 。
（2）写出A→C转化反应的文字（或符号）表达式 过氧化氢水+氧气或H2O2H2O+O2 。
（3）若转化C→B与转化C→D用同一个化学反应实现，则该反应所属的基本反应类型为 分解反应 。
（4）B物质化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应，可以图2表示。若E为暗红色固体，则该反应的实验现象为 黄色火焰，产生大量白烟 ，若F为黑色固体，写出反应的文字（或符号）表达式 铁+氧气四氧化三铁或Fe+O2Fe3O4 。
【分析】根据A、B、C、D均为初中化学常见物质，其组成中共涉及两种元素，且B、D为单质，A、C为化合物，B物质化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应，所以B是氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以A是过氧化氢溶液，B是氧气，C是水，D是氢气，然后将推出的物质进行验证即可。
【解答】解：（1）A、B、C、D均为初中化学常见物质，其组成中共涉及两种元素，且B、D为单质，A、C为化合物，B物质化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应，所以B是氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以A是过氧化氢溶液，B是氧气，C是水，D是氢气，经过验证，推导正确，所以D的化学式为H2；
（2）A→C转化的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字（或符号）表达式为：过氧化氢水+氧气或H2O2H2O+O2；
（3）若转化C→B与转化C→D用同一个化学反应实现，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以该反应所属的基本反应类型为分解反应；
（4）若E为暗红色固体，该反应是红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，实验现象为：黄色火焰，产生大量白烟，放出热量；若F为黑色固体，该反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，文字（或符号）表达式为：铁+氧气四氧化三铁或Fe+O2Fe3O4。
故答案为：（1）H2；
（2）过氧化氢水+氧气或H2O2H2O+O2；
（3）分解反应；
（4）黄色火焰，产生大量白烟，放出热量；铁+氧气四氧化三铁或Fe+O2Fe3O4。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
13．（3分）新型冠状肺炎在我国发生后，我省推出防治新冠肺炎的中医药“湖北方剂”，成效明显。传统中药“金银花”的有效成分“绿原酸”具有抗菌杀毒的作用，其化学式为C16H18Ox。已知绿原酸的相对分子质量为354，请你计算：
（1）C16H18Ox中x＝ 9 。
（2）“绿原酸”中碳元素和氧元素的质量比为 4：3 。
（3）“绿原酸”中碳元素的质量分数是多少？（结果精确到0.1%）。
【分析】（1根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断；
（2）根据化合物中各元素质量比＝各原子的相对原子质量×原子个数之比进行计算；
（3）根据化合物中元素质量分数的计算方法来分析。
【解答】解：（1）绿原酸的相对分子质量为12×16+18×1+16×x＝354，解得x＝9；
故填：9；
（2）“绿原酸”中碳元素和氧元素的质量比为：（12×16）：（16×9）＝4：3；
故填：4：3；
（3）“绿原酸”中碳元素的质量分数是：.
答：“绿原酸”中碳元素的质量分数是54.2%.
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
一、本大题共8小题，每小题3分，共24分。每题只有一个选项符合题目要求。
1．（3分）下列关于氧气的说法错误的是（ ）
A．分离液态空气获得氧气是物理变化
B．植物的光合作用会消耗氧气
C．氧气大约占空气体积的21%
D．纯氧可以用于医疗急救
2．（3分）下列实验操作不正确的是（ ）
A．倾倒液体药品 B．点燃酒精灯
C．检验气密性 D．闻药品气味
3．（3分）下列化学符号中数字“2”的意义正确的是（ ）
A．Fe2+：一个铁离子带2个单位正电荷
B．O：氧化钙中钙元素化合价为+2价
C．CO2：1 个二氧化碳分子中含有1个氧分子
D．2H：2个氢分子
4．（3分）2020年10月5日，黑龙江鸡东县一家9人在家中聚餐时疑似食物中毒，8人死亡，经流行病学调查和疾控中心采样检测后，在其食用的玉米面中检出高浓度米酵菌酸（C28H38O7）。下列关于米酵菌酸的说法正确的是（ ）
A．米酵菌酸属于氧化物
B．米酵菌酸的相对分子质量为486g
C．米酵菌酸中碳元素的质量分数最大
D．米酵菌酸由28个碳原子、38个氢原子和7个氧原子构成
5．（3分）下列推理或归纳合理的是（ ）
A．在化合物中金属元素一定显正价，非金属元素不可能显正价
B．铁丝能在氧气中燃烧，空气中有氧气，所以铁丝也能在空气中燃烧
C．同种元素的原子质子数相同，所以具有相同质子数的粒子一定是同种元素
D．化合物是由不同元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物
6．（3分）某反应的微观示意图如图，有关说法不正确的是（ ）
A．a物质中氮元素的化合价为+3价
B．该反应中所涉及的四种物质有一种单质
C．a、b、c、d四种物质均由分子构成
D．该反应过程中，原子的种类没有发生改变
7．（3分）对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是（ ）
A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料
C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D．反应时间较长的是高锰酸钾
8．（3分）某兴趣小组的同学对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进。选用45mL的18×180mm的试管和针筒注射器进行了实验，效果良好。
关于以上两组实验，有如下说法：
①图Ⅰ实验红磷在瓶中燃烧时的主要现象是产生大量白烟。
②图Ⅰ实验等到红磷熄灭后立即打开止水夹。
③若图Ⅰ实验从开始到结束止水夹始终未夹紧会导致测定结果偏小。
④按图Ⅱ所示的装置进行实验前，将注射器的活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松手，若活塞仍能返回20mL刻度处，则说明装置不漏气。
⑤按图Ⅱ所示的装置进行实验，当红磷与氧气充分反应后，熄灭酒精灯，待冷却并打开弹簧夹，注射器活塞将从15mL刻度处慢慢前移到约为10mL刻度处才停止。
其中不正确的说法是（ ）
A．①③④ B．②③④ C．②③⑤ D．②④⑤
二、非选择题（本大题包括5小题，共26分）
9．（4分）如图一是锶元素在元素周期表中的相关信息，图二锶元素的一种微粒结构示意图。请根据图中信息回答下列问题：
（1）由图一、图二可得出，锶元素的相对原子质量为 。
（2）请写出图二所表示的微粒符号 ，图三中与锶原子化学性质相似的微粒是 （填字母编号）。
（3）锶的化学性质活泼，加热到熔点（769℃）时可以燃烧生成氧化锶。请写出氧化锶的化学式 。
10．（8分）研究“水”可从多角度展开。
（一）水的净化。某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的江水净化成自来水，并最终制成蒸馏水，其实验流程如图1所示：
请回答下列问题：
（1）操作1的名称是 ，在实验室中进行该操作时用到玻璃棒，其作用是 。
（2）利用如图2所示的装置进行操作2，该操作主要利用活性炭的 ，待处理的水应该从 端通入（填“a”或“b”）。
（二）水的电解。如图3是电解水的实验装置图。
（1）通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积比约为 ，检验B中气体的现象是 。
（2）该反应中发生分解的微粒名称是 。
（3）下列关于电解水的叙述中错误的是 。
A.在水电解器中加满水，然后接通交流电源
B.电解水的实验说明水是由氢气和氧气组成的
C.该实验能说明分子在化学变化中可以再分
D.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液
11．（6分）根据下列实验装置图回答问题：
（1）图中标号仪器名称：① 。
（2）实验室若选用A装置制取氧气，请写出最合适的反应的文字（或符号）表达式 。若要用该物质制取并测量收集氧气的体积，需将A装置导管口a与F装置导管口 （填“b”或“c”）相连，同时还需要补充的一种仪器，仪器名称是 。
（3）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，氨水能使无色酚酞溶液变红色；小芳同学通过加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的实验装置是 （填字母编号），小芳同学将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞溶液的水槽中，观察到的现象是 。
12．（5分）A、B、C、D均为初中化学常见物质，其组成中共涉及两种元素，且B、D为单质，A、C为化合物。它们之间的部分转化关系如图1所示。
（1）D的化学式为 。
（2）写出A→C转化反应的文字（或符号）表达式 。
（3）若转化C→B与转化C→D用同一个化学反应实现，则该反应所属的基本反应类型为 。
（4）B物质化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应，可以图2表示。若E为暗红色固体，则该反应的实验现象为 ，若F为黑色固体，写出反应的文字（或符号）表达式 。
13．（3分）新型冠状肺炎在我国发生后，我省推出防治新冠肺炎的中医药“湖北方剂”，成效明显。传统中药“金银花”的有效成分“绿原酸”具有抗菌杀毒的作用，其化学式为C16H18Ox。已知绿原酸的相对分子质量为354，请你计算：
（1）C16H18Ox中x＝ 。
（2）“绿原酸”中碳元素和氧元素的质量比为 。
（3）“绿原酸”中碳元素的质量分数是多少？（结果精确到0.1%）。
2020-2021学年湖北省武汉市洪山区九年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、本大题共8小题，每小题3分，共24分。每题只有一个选项符合题目要求。
1．（3分）下列关于氧气的说法错误的是（ ）
A．分离液态空气获得氧气是物理变化
B．植物的光合作用会消耗氧气
C．氧气大约占空气体积的21%
D．纯氧可以用于医疗急救
【分析】A、根据过程变化是否有新物质生成回答此题；
B、考查光合作用的意义；
C、考查氧气占空气体积分数；
D、根据呼吸用氧的需要分析回答此题。
【解答】解：A、分离液态空气得到氧气，只是将物质由液体变为气体，没有新物质生成，属于物理变化，选项A正确；
B、植物光合作用是吸收二氧化碳，放出氧气，选项B错误；
C、氧气约占空气体积的21%，选项C正确；
D、氧气可以供给呼吸，纯氧可以用于医疗急救，选项D正确；
故选：B。
【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
2．（3分）下列实验操作不正确的是（ ）
A．倾倒液体药品 B．点燃酒精灯
C．检验气密性 D．闻药品气味
【分析】A、根据倾倒液体的方法考虑；
B、根据酒精灯的点燃方法考虑；
C、根据装置气密性检查方法考虑；
D、根据闻气体气味的方法考虑。
【解答】解：A、倾倒液体的方法：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试管口与试剂瓶口紧挨着，故A操作正确；
B、酒精灯的点燃方法：用火柴点燃，故B操作正确；
C、装置气密性检查方法：连接装置，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，说明气密性良好，故C操作正确；
D、闻气体气味的方法：用手扇着少量气体闻，不能将鼻孔凑到试剂瓶口，故D操作错误。
故选：D。
【点评】解答本题关键是熟悉实验基本操作，防止错误操作造成实验失败。
3．（3分）下列化学符号中数字“2”的意义正确的是（ ）
A．Fe2+：一个铁离子带2个单位正电荷
B．：氧化钙中钙元素化合价为+2价
C．CO2：1 个二氧化碳分子中含有1个氧分子
D．2H：2个氢分子
【分析】A、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数．
B、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值．
C、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目．
D、标在元素符号前面的数字表示原子的个数．
【解答】解：A、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，Fe2+中的“2”表示一个亚铁离子带有两个单位的正电荷，故选项说法错误；
B、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值，中的“2”表示氧化钙中钙元素的化合价为+2价，故选项说法正确；
C、标在化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，CO2中的“2”表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子，故选项说法错误；
D、标在元素符号前面的数字表示原子的个数，2H中的“2”表示氢原子的个数为2，故选项说法错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在．
4．（3分）2020年10月5日，黑龙江鸡东县一家9人在家中聚餐时疑似食物中毒，8人死亡，经流行病学调查和疾控中心采样检测后，在其食用的玉米面中检出高浓度米酵菌酸（C28H38O7）。下列关于米酵菌酸的说法正确的是（ ）
A．米酵菌酸属于氧化物
B．米酵菌酸的相对分子质量为486g
C．米酵菌酸中碳元素的质量分数最大
D．米酵菌酸由28个碳原子、38个氢原子和7个氧原子构成
【分析】A．氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物；
B．根据米酵菌酸的相对分子质量进行分析；
C．根据化合物中元素质量分数的计算方法来分析；
D．根据米酵菌酸的微观构成进行分析判断。
【解答】解：A、米酵菌酸是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误；
B、米酵菌酸的相对分子质量为486，单位是“1”，不是“g”，故选项说法错误；
C、因为12×28＞16×7＞1×38，所以米酵菌酸中碳元素的质量分数最大，故选项说法正确；
D、一个米酵菌酸分子由28个碳原子、38个氢原子和7个氧原子构成，故选项说法错误；
故选：C。
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
5．（3分）下列推理或归纳合理的是（ ）
A．在化合物中金属元素一定显正价，非金属元素不可能显正价
B．铁丝能在氧气中燃烧，空气中有氧气，所以铁丝也能在空气中燃烧
C．同种元素的原子质子数相同，所以具有相同质子数的粒子一定是同种元素
D．化合物是由不同元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物
【分析】A、根据化合价进行判断即可；
B、铁丝在空气中不能燃烧；
C、具有相同质子数的粒子不一定是同种元素，例如水分子和氖原子；
D、根据化合物的特点考虑。
【解答】解：A、在化合物中金属元素一定显正价，非金属元素可能显正价，如尿素中的氮元素的化合价，故A错；
B、铁丝在空气中不能燃烧，故B错；
C、具有相同质子数的粒子不一定是同种元素，例如水分子和氖原子，故C错；
D、化合物最少含有两种元素，所以由一种元素组成的物质，一定不是化合物，故D正确。
故选：D。
【点评】解答本题关键是熟悉构成物质的微粒，铁丝的性质，化合物的定义。
6．（3分）某反应的微观示意图如图，有关说法不正确的是（ ）
A．a物质中氮元素的化合价为+3价
B．该反应中所涉及的四种物质有一种单质
C．a、b、c、d四种物质均由分子构成
D．该反应过程中，原子的种类没有发生改变
【分析】根据微观示意图分析反应物、生成物的分子构成，判断物质的化学式、类别，并写出反应的方程式，判断反应类型等．
【解答】解：观察四种分子的结构可知a、b、c、d分别是NH3、O2、NO、H2O，反应的方程式为：4NH3+5O24NO+6H2O。
A、由物质的构成可知，A的化学式是NH3，氢元素显+1价，可推出氮元素的化合价为﹣3价，故说法不正确；
B、由物质的构成可知，该反应中所涉及的四种物质有一种物质的分子是由铜中原子构成的，属于单质，故说法正确；
C、由物质的构成可知，反应物和生成物都是由分子构成的，故说法正确；
D、由微粒的变化可知，该反应过程中，原子的种类没有发生改变，故说法正确。
故选：A。
【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键．
7．（3分）对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是（ ）
A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料
C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D．反应时间较长的是高锰酸钾
【分析】观察图示可知，纵坐标表示收集到的氧气的质量，横坐标表示反应的时间；同时加热先收集到氧气的是高锰酸钾；相同质量的氯酸钾和高锰酸钾制得氧气较多的是氯酸钾，反应时间稍长的是氯酸钾。我们据此判断各项的正确与否。
【解答】解：A、观察图示可知，同时开始加热，先收集到氧气的是高锰酸钾，故错误；
B、因相同质量的氯酸钾和高锰酸钾制得氧气较多的是氯酸钾，所以用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料好，故正确；
C、二氧化锰是催化剂，与生成氧气的多少无关，故错误；
D、通过观察图示可知，氯酸钾用时较长，故错误。
故选：B。
【点评】本题考查同学们观察图示的能力，并从图示中提取信息的能力。
8．（3分）某兴趣小组的同学对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进。选用45mL的18×180mm的试管和针筒注射器进行了实验，效果良好。
关于以上两组实验，有如下说法：
①图Ⅰ实验红磷在瓶中燃烧时的主要现象是产生大量白烟。
②图Ⅰ实验等到红磷熄灭后立即打开止水夹。
③若图Ⅰ实验从开始到结束止水夹始终未夹紧会导致测定结果偏小。
④按图Ⅱ所示的装置进行实验前，将注射器的活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松手，若活塞仍能返回20mL刻度处，则说明装置不漏气。
⑤按图Ⅱ所示的装置进行实验，当红磷与氧气充分反应后，熄灭酒精灯，待冷却并打开弹簧夹，注射器活塞将从15mL刻度处慢慢前移到约为10mL刻度处才停止。
其中不正确的说法是（ ）
A．①③④ B．②③④ C．②③⑤ D．②④⑤
【分析】磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，容器内体积减小，减少的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
【解答】解：①图Ⅰ实验红磷在瓶中燃烧时的主要现象是产生大量白烟，该选项说法正确。
②图Ⅰ实验等到红磷熄灭后，不能立即打开止水夹，否则会导致实验结果偏小，该选项说法不正确。
③若图Ⅰ实验从开始到结束，止水夹始终未夹紧，会导致集气瓶中部分气体通过导管逸出，测定结果偏大，该选项说法不正确。
④按图Ⅱ所示的装置进行实验前，将注射器的活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松手，若活塞仍能返回20mL刻度处，则说明装置不漏气，该选项说法正确。
⑤按图Ⅱ所示的装置进行实验，当红磷与氧气充分反应后，熄灭酒精灯，待冷却并打开弹簧夹，注射器活塞将从15mL刻度处慢慢前移到约为：15mL﹣45mL×＝6mL刻度处才停止，该选项说法不正确。
故选：C。
【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。
二、非选择题（本大题包括5小题，共26分）
9．（4分）如图一是锶元素在元素周期表中的相关信息，图二锶元素的一种微粒结构示意图。请根据图中信息回答下列问题：
（1）由图一、图二可得出，锶元素的相对原子质量为 87.62 。
（2）请写出图二所表示的微粒符号 Sr2+ ，图三中与锶原子化学性质相似的微粒是 BE （填字母编号）。
（3）锶的化学性质活泼，加热到熔点（769℃）时可以燃烧生成氧化锶。请写出氧化锶的化学式 SrO 。
【分析】（1）根据图中元素周期表可以获得的信息：汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析解答。
（2）图二质子数＝38，核外电子数＝36，质子数＞核外电子数，为带2个单位正电荷的锶离子，元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，进行分析解答。
（3）化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，进行分析解答。
【解答】解：（1）根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，锶元素的相对原子质量为87.62。
（2）图二质子数＝38，核外电子数＝36，质子数＞核外电子数，为带2个单位正电荷的锶离子，所表示的微粒符号为Sr2+。
锶原子的最外层电子数应为2，决定元素化学性质的是原子中的最外层电子数，与锶原子化学性质相似的微粒是BE，A中原子的最外层电子数为2，但其核外只有一个电子层，属于稀有气体元素的原子，化学性质稳定。
（3）锶原子的最外层电子数为2，在化学反应中易失去2个电子而形成带2个单位正电荷的阳离子，化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，则该元素的化合价为+2价；氧元素显﹣2价，组成化合物的化学式为SrO。
故答案为：
（1）87.62；
（2）Sr2+；BE；
（3）SrO。
【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）、粒子结构示意图的含义是正确解答本题的关键．
10．（8分）研究“水”可从多角度展开。
（一）水的净化。某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的江水净化成自来水，并最终制成蒸馏水，其实验流程如图1所示：
请回答下列问题：
（1）操作1的名称是 过滤 ，在实验室中进行该操作时用到玻璃棒，其作用是 原理 。
（2）利用如图2所示的装置进行操作2，该操作主要利用活性炭的 吸附作用 ，待处理的水应该从 b 端通入（填“a”或“b”）。
（二）水的电解。如图3是电解水的实验装置图。
（1）通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积比约为 2：1 ，检验B中气体的现象是 带火星的木条复燃 。
（2）该反应中发生分解的微粒名称是 水分子 。
（3）下列关于电解水的叙述中错误的是 AB 。
A.在水电解器中加满水，然后接通交流电源
B.电解水的实验说明水是由氢气和氧气组成的
C.该实验能说明分子在化学变化中可以再分
D.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液
【分析】（一）（1）根据分离混合物的方法及其所需仪器来分析；
（2）根据活性炭的性质与用途、净化水的方法来分析；
（二）（1）电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2；
（2）该反应中发生分解的微粒名称是水分子，即过程中水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子结合生成氢分子，氧原子结合生成氧分子；
故填：水分子；
（3）根据电解水的实验注意事项、微观实质、实验结论等分析。
【解答】解：（一）（1）操作1是分离难溶性固体与液体的方法，即过滤操作，过滤中玻璃棒的作用是引流；
故填：过滤；引流；
（2）活性炭具有吸附作用，可以除去水中的异味和色素，待净化的水最好从b端进入，这样水与活性炭充分接触净化效果更好；
故填：吸附作用；b；
（二）（1）按如图所示装置，通电一段时间后，根据“正氧负氢，氢二氧一”，可知试管A、B中产生气体的体积比约为2：1，检验B中氧气的方法：把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃，说明气体是氧气；
故填：2：1；带火星的木条复燃。
（2）微观分析：该反应中发生分解的微粒名称是水分子，即过程中水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子结合生成氢分子，氧原子结合生成氧分子；
故填：水分子；
（3）A.在水电解器中加满水，然后接通直流电源，故错误；
B.电解水的实验说明水是由氢元素与氧元素组成的，而不是氢气和氧气组成的，故错误；
C.该实验能说明分子在化学变化中可以再分，而原子不能继续再分，故正确；
D.水的导电性较差，为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，故正确。
故选：AB。
【点评】本题难度较小，涉及水的净化、电解水的微观实质和实验结论等。
11．（6分）根据下列实验装置图回答问题：
（1）图中标号仪器名称：① 长颈漏斗 。
（2）实验室若选用A装置制取氧气，请写出最合适的反应的文字（或符号）表达式 氯酸钾氯化钾+氧气或KClO3KCl+O2 。若要用该物质制取并测量收集氧气的体积，需将A装置导管口a与F装置导管口 c （填“b”或“c”）相连，同时还需要补充的一种仪器，仪器名称是 量筒 。
（3）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，氨水能使无色酚酞溶液变红色；小芳同学通过加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的实验装置是 AD （填字母编号），小芳同学将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞溶液的水槽中，观察到的现象是 集气瓶内液面上升，且集气瓶内溶液颜色变为红色 。
【分析】（1）根据常见的化学仪器的名称，进行分析解答．
（2）实验室用A装置制取氧气，属于固体加热型，试管口没有放一团棉花，采用的加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法，图F中装置用排水法收集气体时，长导管是出水管，据此进行分析解答。
（3）实验室中用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，
【解答】解：（1）仪器①是长颈漏斗．
（2）实验室用A装置制取氧气，属于固体加热型，试管口没有放一团棉花，采用的加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、在加热条件下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式或符号表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气或KClO3KCl+O2．
图F中装置用排水法收集气体时，长导管是出水管，若要用该物质制取并测量收集氧气的体积，需将A装置导管口a与F装置导管口c相连，同时还需要补充的一种仪器，仪器名称是量筒。
（3）实验室中用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，属于固体加热型，应该选用的发生装置是A；氨气密度比空气小且极易溶于水，应用向下排水法收集，收集装置为D。
氨气极易溶于水，小芳同学将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞溶液的水槽中，观察到的现象是集气瓶内液面上升，且集气瓶内溶液颜色变为红色。
故答案为：
（1）长颈漏斗；
（2）氯酸钾氯化钾+氧气或KClO3KCl+O2；c；量筒；
（3）AD；集气瓶内液面上升，且集气瓶内溶液颜色变为红色。
【点评】本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键．
12．（5分）A、B、C、D均为初中化学常见物质，其组成中共涉及两种元素，且B、D为单质，A、C为化合物。它们之间的部分转化关系如图1所示。
（1）D的化学式为 H2 。
（2）写出A→C转化反应的文字（或符号）表达式 过氧化氢水+氧气或H2O2H2O+O2 。
（3）若转化C→B与转化C→D用同一个化学反应实现，则该反应所属的基本反应类型为 分解反应 。
（4）B物质化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应，可以图2表示。若E为暗红色固体，则该反应的实验现象为 黄色火焰，产生大量白烟 ，若F为黑色固体，写出反应的文字（或符号）表达式 铁+氧气四氧化三铁或Fe+O2Fe3O4 。
【分析】根据A、B、C、D均为初中化学常见物质，其组成中共涉及两种元素，且B、D为单质，A、C为化合物，B物质化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应，所以B是氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以A是过氧化氢溶液，B是氧气，C是水，D是氢气，然后将推出的物质进行验证即可。
【解答】解：（1）A、B、C、D均为初中化学常见物质，其组成中共涉及两种元素，且B、D为单质，A、C为化合物，B物质化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应，所以B是氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以A是过氧化氢溶液，B是氧气，C是水，D是氢气，经过验证，推导正确，所以D的化学式为H2；
（2）A→C转化的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字（或符号）表达式为：过氧化氢水+氧气或H2O2H2O+O2；
（3）若转化C→B与转化C→D用同一个化学反应实现，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以该反应所属的基本反应类型为分解反应；
（4）若E为暗红色固体，该反应是红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，实验现象为：黄色火焰，产生大量白烟，放出热量；若F为黑色固体，该反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，文字（或符号）表达式为：铁+氧气四氧化三铁或Fe+O2Fe3O4。
故答案为：（1）H2；
（2）过氧化氢水+氧气或H2O2H2O+O2；
（3）分解反应；
（4）黄色火焰，产生大量白烟，放出热量；铁+氧气四氧化三铁或Fe+O2Fe3O4。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
13．（3分）新型冠状肺炎在我国发生后，我省推出防治新冠肺炎的中医药“湖北方剂”，成效明显。传统中药“金银花”的有效成分“绿原酸”具有抗菌杀毒的作用，其化学式为C16H18Ox。已知绿原酸的相对分子质量为354，请你计算：
（1）C16H18Ox中x＝ 9 。
（2）“绿原酸”中碳元素和氧元素的质量比为 4：3 。
（3）“绿原酸”中碳元素的质量分数是多少？（结果精确到0.1%）。
【分析】（1根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断；
（2）根据化合物中各元素质量比＝各原子的相对原子质量×原子个数之比进行计算；
（3）根据化合物中元素质量分数的计算方法来分析。
【解答】解：（1）绿原酸的相对分子质量为12×16+18×1+16×x＝354，解得x＝9；
故填：9；
（2）“绿原酸”中碳元素和氧元素的质量比为：（12×16）：（16×9）＝4：3；
故填：4：3；
（3）“绿原酸”中碳元素的质量分数是：.
答：“绿原酸”中碳元素的质量分数是54.2%.
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
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