小学数学北师大版一年级下册四 有趣的图形综合与测试教案及反思

这是一份小学数学北师大版一年级下册四 有趣的图形综合与测试教案及反思，共4页。



整理与复习。(教材第45~48页的内容)





1.通过整理和复习形成知识网络,对前面学习的知识进行归纳整理。


2.通过复习提高学生的计算能力,达到熟练的程度。


3.在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,知道用数学知识能解决生活中的问题。





重点:通过整理和复习形成知识网络,对前面学习的知识进行归纳整理。


难点:在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系。





课件。











师:同学们,看看这几个同学在激烈地讨论什么呢?我们也一起参加吧!(出示教材第45页情境图一课件)


学生可能回答:


•他们在互相交流自己的学习经验。


•他们在说自己印象最深的数。


•他们在说自己表现好的方面。


•他们在说自己的进步。


•他们在聊天,说自己感到高兴的事。


……


师:同学们还真学会了不少知识呢。这说明你们在成长,这些成绩都是大家的成长足迹,只要我们每天都努力,相信会取得更好的成绩。


【设计意图:引导学生回顾自己取得的成绩,把所学的知识加以系统地整理,这本身就是一种提高,能激发学生继续努力学习的动力,因此引入新课借助了情景图让学生参与讨论,鼓舞学生学习劲头。】





1.提出的问题。


师:同学们,虽然我们有些进步,取得了一些成绩,但是要记住“学无止境”,意思就是说学习是学不完的、是不能停止的。想想我们还有没有解决的问题吗?你有哪些疑问呢?记录下来,在以后的学习中,我们慢慢找答案。


师:看看这些同学的疑问,你是怎么想的?(出示教材第45页情境图二课件)


学生可能回答:


•我也不知道七巧板为什么没有长方形。


•生活中的数应该很多很多,就像天上的星星,数也数不完。


•我从中知道了还有负数,但是也不知道该怎么写。


•我觉得站得稳的都是立体图形,平面图形站不稳,最主要的原因是立体图形是多个面的,所以能站稳,平面图形只有一个面,没法站住。


师:说得真好,这些问题如果现在你还没有找到答案,那就要努力学习,在今后的学习中我们会一个一个攻破这些难题。


【设计意图:激发学生质疑,引导学生思考,为后期学习注入动力。】


2.解决问题。


师:不明白的问题先记录下来,日后逐渐解决,现在我们来一起解决一些生活中的小问题。(出示教材第48页第14题课件)


师:你从图中了解到哪些信息?


学生可能会回答:


•有7棵松树。


•有13棵柏树。


•有16棵杨树。


•柳树的棵数和杨树的差不多。


……


师:你觉得柳树可能有多少棵呢?42棵?81棵?还是15棵?


生:当然是15棵。因为只有15 棵跟杨树的棵数16棵最接近。


师:说得很好。请大家列式计算“柏树比松树多多少棵?”


生:13-7=6(棵)


师:现在请同学们自己提出问题并尝试解答。


学生尝试独立完成,然后交流订正。


师:如果我们再种一些槐树,你想种多少?结果松树与槐树相比,谁多?多多少棵?


学生自由发言,说出道理正确即可。


【设计意图:让学生明白学习是为了应用,体会到数学知识在生活中的广泛应用,领悟“学以致用”的道理。】





师:同学们真是长大了,知道了自己的成功之处,更难能可贵的是发现了自己不懂的问题,确定了自己今后要努力学习攻克这些难题,加油哟。





整理与复习


成长的足迹: 问题:


我学会了…… 七巧板中为什么没有长方形?


负数是比0还小吗?要这样的数有什么用?





A类





(考查知识点:20以内的加减法;能力要求:能看懂题意列式并正确计算。)


B类


数一数,算一算。





(考查知识点:数数和比较数的大小;能力要求:能正确的数数并比较数的大小。)





课堂作业新设计


A类:12-9=3(棵)


B类:13个苹果比9个小朋友多,所以够了。


教材习题


第46页“巩固应用”


1. 13 5 9 8 做法略


2. 8 画一画略


3. 2 12 8 8 9 12 8 11 8 7 5 9


4. 12 9 3 13 6 7 7 6 9 11 9 11


5. 16-7=9(个) 7+9=16(个)


6.(答案不唯一)猫的寿命比狗的寿命长多少年?15-9=6(年)


7.


8.小女孩儿看到的是第一幅图(车的前面)。


小男孩儿看到的是第二幅图(车的侧面)。


9.略


10.(1)5+12=17(下)


(2)12-5=7(下)


(3)12-7=5(下)


11.


12. 45个


13. < > = < < > > >


14.柳树可能有15棵。


(1)13-7=6(棵)


(2)(答案不唯一)杨树比松树多多少棵?16-7=9(棵)


(3)(答案不唯一)我们又种了10棵槐树。


10-7=3(棵)


松树与槐树相比,槐树多,多3棵。