人教部编版五年级上册(道德与法治)9 古代科技 耀我中华第一课时教案及反思

这是一份人教部编版五年级上册(道德与法治)9 古代科技 耀我中华第一课时教案及反思，共3页。教案主要包含了学习内容分析，学情现状分析，教学目标设定，教法，学法，教学准备，教学过程设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。

灿若繁星的古代科学巨人 教学设计


南岗路小学 许小曼


一、学习内容分析


本课选自人民教育出版社五年级上册道德与法治第四单元，本课通过活动引导学生了解我国古代科技巨人的故事以及成就和影响，从古代科学家的故事中获得启发，培养学生的民族主认同和爱国情怀及责任意识。


二、学情现状分析


本班学生对古代科技的了解不是很深，存在一些认识上的误区，认为中国古代科技成就就是四大发明，甚至认为中国古代没有真正意义上的科学。


三、教学目标设定


1.了解我国古代科技巨人的故事以及成就和影响，增强民族自豪感。


2.探究中国古代科技巨人的品质，学习他们的优秀品质，增强责任意识。


3.在探究活动中,清楚地表达自己的见解和感受，倾听他人的意见，积极参与小组合作学习活动。重点难点预设


重点：探究古代科技大咖成功的密码，进一步感悟成就


难点：将古代科学家的科学成就以及他们身上具有的优秀品质有机地结合起来，受到情感熏陶


四、教法：


①课前预习质疑，以学定教；②人物推荐，利用图表、目录、图片引导发现，加深理解；③历史探寻，感悟成就；④古今对话，体验践行；⑤聚焦热点，明确责任。


五、学法：


课前质疑,自主发现，探究新知；②合作探究，感悟成就；③合作表演，立志筑梦。


六、教学准备（课前导学预习）


（一）安排


1. 下发预习单 2.指导搜集和整理资料的方法 3.分组搜集资料


（二）内容


1.按预习单推荐古代科技名人 2.学生探究科学家成功的原因 3.用四字词语概括原因


（提示1.能用句式来介绍，介绍的古代科技名人包含了各方面。.能分组探究，用各种方式来介绍 3.能用四字词语来概括原因）


七、教学过程设计


（一）情境设计，揭示课题


1.请看大屏，播放古代科技成就视频。(震撼) 2.你有什么感受？


3.在中华文明的历史画卷里，一代又一代的劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个又一个科学巨人取得了不朽的科技成就。今天这节课我们就一起走进第9课。让我们一起看看课题（古代科技耀我中华 灿若繁星的古代科技巨人） 读了课题,你有什么疑问?学生根据课题质疑。


【设计意图】 1.运用观看视频方式情境导入，激发学生学习的兴趣，为下面引出课文相关的主题打下伏笔; 2.质疑课题,以学定教.


（二）活动一：“我是小小发现家”


1.从书本认识古代科学家；


2.利用课前搜集的资料，推荐你最喜欢的古代科学家；


3.将学生推荐绘成表格，引导学生读表格发现；


【设计意图】 引导学生推荐我国古代科技名人，加深对古代科学家的了解，知道我国古代科技成就高、影响大，领域广，从而培养学生的民族主认同和爱国情怀


（三）活动二“我是小小探究家“


1. 小组合作探究古代科学家成功的密码；


2. 出示活动步骤 3.学生分组活动；


4.小组用各种方式汇报，用四字词语概括成功的原因


【设计意图】 引导学生走近古代科学家，学习古代的优秀品质


（四） 活动三“我是小小筑梦家


1.假如你回到了古时候，有机会向古代科技巨人请教学习，你想对古代巨人说些什么？分角色演一演。


2.学生合作，表演现实与古代的对话


【设计意图】 通过古今对话，激发学生对科技的兴趣，立志筑梦


（五） 聚焦热点 明确责任 升华情感


1.播放现代我国科技所取得的成就视频 2.师生谈观后感受


3. 由中国科协主办，科技日报社承办的“科学也偶像”科学家精神短视频征集活动，汇聚了众多年轻人参与，他们用青春的力量宣告：中国科学家精神将薪火相传！ （我们坚信科学家精神，汇聚创新的力量，追梦者永远在路上！）


【设计意图】 引导学生回顾我国从古至今的科技成就，增强民族自豪感，产生责任意识 。


（六）总结收获


1.教师结合板书引导学生进行课堂小结，分享本节课收获； 2.布置作业


八、板书设计