人教部编版五年级上册第四单元 骄人祖先 灿烂文化9 古代科技 耀我中华教学设计

这是一份人教部编版五年级上册第四单元 骄人祖先 灿烂文化9 古代科技 耀我中华教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，学情分析，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
9.1《灿若繁星的古代科技巨人》教案一、教学目标知识与技能：1. 了解中国古代的科技巨人及其所做出的伟大贡献；2. 掌握相关科技巨人的生平事迹和发明创造；3. 能够描述和解释中国古代科技巨人的影响和意义。过程与方法：1. 通过讲述、展示图片和视频等多种方式，激发学生对古代科技巨人的兴趣；2. 运用合作学习和讨论的方式，促进学生的互动和思考；3. 引导学生进行信息搜索和整理，培养学习和研究的能力。情感态度与价值观：1. 培养学生对中国古代科技巨人的敬佩和赞美之情；2. 培养学生对科技创新的兴趣和热爱；3. 培养学生的团队合作和分享精神。二、教学重难点教学重点：1. 介绍中国古代科技巨人的生平事迹和发明创造；2. 引导学生思考科技巨人的影响和意义。教学难点：1. 帮助学生理解古代科技巨人的创造力和智慧；2. 引导学生将所学知识与现实生活联系起来，体会科技对社会进步的贡献。三、学情分析五年级学生已经具备一定的阅读和理解能力，能够通过多种资源获取信息。他们对科技和发明创造可能有一定的兴趣，但对于中国古代科技巨人的了解可能相对较少。因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式引起学生的兴趣，激发他们对古代科技巨人的好奇心和求知欲。四、教学过程1. 新课导入   - 教师展示一幅描绘中国古代科技巨人的图片，激发学生的兴趣。教师提问：“你们知道中国古代有哪些科技巨人吗？”鼓励学生积极回答，并记录他们的回答在黑板上。   - 学生回答：“中国古代科技巨人有张衡、李时中、沈括、郭守敬等。”   - 教师引导学生讨论科技对我们生活的影响，例如手机、电视、交通工具等，引入本节课的主题：“灿若繁星的中国古代科技巨人”。教师提出问题：“古代的科技巨人是如何改变人们的生活的呢？”   - 学生积极参与讨论，提出科技巨人的发明创造对农业、医学、交通等方面产生了巨大影响。2. 学习科技巨人   - 教师将学生分成小组，每组选择一个中国古代科技巨人进行介绍。   - 教师提供相关资料和图片，让学生在小组内进行研究和讨论，了解科技巨人的生平事迹和发明创造。学生可以利用图书馆、互联网等资源进行信息搜索。   - 学生在小组内共同分工合作，收集科技巨人的相关资料，并进行整理。   - 小组展示：各小组派代表进行分享，其他学生可以提问和补充。学生可以使用图片、PPT、模型等多种形式展示科技巨人的成就。   - 学生之间展开互动，提问和回答问题，分享自己对科技巨人的理解和认识。3. 探究科技巨人的影响   - 教师引导学生思考：科技巨人的发明创造对古代社会和现代社会有哪些影响？   - 学生在小组内进行讨论，并记录下自己的观点。教师给出一些引导性问题，例如：“造纸术对书写和传播知识有什么影响？”、“指南针的发明对航海有什么帮助？”等等。   - 小组展示：各小组派代表进行分享，其他学生可以提问和补充。学生之间进行互动和辩论，促进他们深入思考科技巨人的影响和意义。4. 总结与拓展   - 教师总结本节课的内容，强调中国古代科技巨人的伟大贡献，并引导学生思考科技对社会进步的重要性。   - 教师用一些案例或实际的例子来说明科技对社会的影响，例如交通工具的发展、通信技术的进步等。   - 教师提供相关阅读材料或视频资源，让学生自主拓展了解其他中国古代科技巨人的事迹。   - 学生被鼓励积极探索和学习，教师提供一些推荐的图书、网站或视频资源，供学生进一步了解和研究。五、板书设计灿若繁星的古代科技巨人- 科技巨人的生平事迹和发明创造- 科技巨人对古代社会和现代社会的影响六、教学反思本节课通过多种教学方式，让学生了解中国古代科技巨人的伟大贡献，培养了他们的科技兴趣和创新意识。学生在小组内进行讨论和分享，积极参与课堂活动。然而，有些学生在小组讨论中表现较为被动，需要在今后的教学中加强个体表达和思维能力的培养。此外，教学过程中的时间安排需要更加精确，以确保每个环节都能得到充分的展开和讨论。总体而言，本节课取得了良好的教学效果，学生对中国古代科技巨人有了更深入的了解，也增强了对科技创新的兴趣和热爱。