苏教版三年级上册七 分数的初步认识（一）教案及反思

《分数的简单计算》说课稿

一、 说教材

1. 教材内容

义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第七单元分数的简单计算。

2. 教材分析

分数是三年级学生刚刚接触到的新内容，它又是学生对分数理解的关键，本课的学习还为以后异分母分数相加减的学习打下基础。

本课是在学生初步掌握了分数意义的基础上进行的，让学生通过课件中的动画演示，使学生理解加减法的算理，并且明白只有在分母相同的情况下，分子才能相加减的道理。

3.说教学目标

知识与技能：理解同分母分数加减法的算理，能够通过算理进行计算。

过程与方法：通过合作探究、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法。

情感态度与价值观：培养学生自主探究的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

4.教学重难点

熟练计算简单的同分母分数加减法是本课的重点；理解同分母分数加减法的算理是本课的难点。

二、 说教法

在本节课中，我在教学方法上力求体现以下几方面。

1.从生活情景出发，以课件动画来吸引学生的注意力。

2.大胆让学生自学，使全体学生处于课堂教学的主体地位。

3.引导学生自己总结分数加减法的计算法则。

4.在学生的反馈中，对于出现的问题给予及时的指导。

三、说学法

在整个教学环节中，学生是学习的主体，为了发挥学生的主体地位，我决定在教学中采取以下的学习方法：

1.让学生观察课件中的动画演示自己提出问题，解决问题。

2.改变学生的学习方式，让学生在观察、分析、概括的同时，并通过小组交流，将分数加减法的算理初步理出一条思路。

3.充分利用小组交流的机会，让学生增强合作学习的合作精神。

四、说教学过程

结合学生的知识基础与本班学生的实际情况，主要通过以下几个环节来引导学生展开探究学习。

主要教学活动设计：

一是结合学生喜欢的过生日动画，让学生观察动画，在观察过程中找出以下信息：把一块巧克力平均分成八份，小明吃了整块巧克力的八分之五，小红吃了整个蛋糕的八分之二等信息，在生活情境中练习，加强学生对分数的认识和理解。

二是在这一情景中，由学生提出问题：小明与小红一共吃了整块巧克力的几分之几？引发学生对新知的思考，并列出算式。首先让学生试着说出答案，当出现歧意时，让学生自学例1，并通过讨论得出结果。此时，教师组织学生观察课件，在观察中让学生体会到：五个八分之一加两个八分之一是七个八分之一，是八分之七。有了这一认识，让学生完成同分母分数的加法计算的练习。

三是结合课始的生日情境图，接着让学生提出减法问题，并列出算式，由于有了加法的基础，所以我大胆的决定再让学生自学，通过学生自己的讨论、探究、推理，利用小组交流的机会，将分数减法的算理记在心中。

四是在分数加减法教学过程完成后，我准备引导学生归纳出同分母分数加减法的计算法则，并且教师板书在黑板上，来增强学生的记忆。

五、说板书设计

根据本课的教学重点和教学难点。我特将板书设计如下：

分数的简单计算

六、说教学设想

在这堂课的设计中，我以新课标为准绳，在教与学的过程中充分调动了学生的思维能力，一定能极大地激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体。