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    2020江苏高考理科数学二轮讲义:专题七第6讲 概率、随机变量与期望

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    2020江苏高考理科数学二轮讲义:专题七第6讲 概率、随机变量与期望

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    6讲 概率、随机变量与期望 [2019考向导航]考点扫描三年考情考向预测2019201820171互斥事件、相互独立事件的概率     概率、随机变量与期望是江苏高考的热点试题一般考查离散型随机变量及其分布列、超几何分布、相互独立事件、n次独立重复试验的模型及二项分布、离散型随机变量的均值与方差等.2.离散型随机变量的概率分布与数学期望23 231离散型随机变量及其概率分布的表示(1)离散型随机变量:所有取值可以一一列出的随机变量叫做离散型随机变量;(2)离散型随机变量概率分布的表示法:概率分布列和概率分布表;性质:pi0(i123n)p1p2p3pn12特殊的概率分布列(1)01分布(两点分布)符号表示:X01分布;(2)超几何分布:符号表示:XH(nMN)概率分布列:XH(rnMN)P(Xr)(3)二项分布(又叫独立重复试验伯努利试验)符号表示:XB(np)概率分布列:P(Xk)Cpk(1p)nk注意:P(X0)P(X1)P(X2)P(Xr)P(Xn)13随机变量的均值(期望)E(X)ipi互斥事件、相互独立事件的概率[典型例题] 盒中共有9个球其中有4个红球、3个黄球和2个绿球这些球除颜色外完全相同.(1)从盒中一次随机取出2个球求取出的2个球颜色相同的概率P (2)从盒中一次随机取出 4个球其中红球、黄球、绿球的个数分别记为x1x2x3随机变量X表示x1x2x3中的最大数X的概率分布.】 (1)取到的2个颜色相同的球可能是2个红球、2个黄球或2个绿球所以P(2)随机变量X所有可能的取值为234{X4}表示的随机事件是取到的4个球是4个红球P(X4){X3}表示的随机事件是取到的4个球是3个红球和1个其他颜色的球3个黄球和1个其他颜色的球P(X3)于是P(X2)1P(X3)P(X4)1所以随机变量X的概率分布如下表:X234P对于求较复杂事件的概率问题可以将所求事件转化成彼此互斥的事件的和或者先求对立事件的概率再用互斥事件的概率加法公式或对立事件的概率公式求出所求事件的概率.[对点训练]1(2019·盐城市高三模拟)甲、乙、丙三人进行羽毛球练习赛其中两人比赛另一人当裁判每局比赛结束时负的一方在下一局当裁判假设每局比赛中甲胜乙的概率甲胜丙、乙胜丙的概率都为各局比赛的结果都相互独立1局甲当裁判.(1)求第3局甲当裁判的概率;(2)记前4局中乙当裁判的次数为XX的概率分布.[] (1)2局中可能是乙当裁判其概率为也可能是丙当裁判其概率为所以第3局甲当裁判的概率为××(2)X可能的取值为012P(X0)××P(X1)××××P(X2)×X的概率分布为X012P离散型随机变量的分布列与数学期望[典型例题] (2019·高考江苏卷)在平面直角坐标系xOy设点集An{(00)(10)(20)(n0)}Bn{(01)(n1)}Cn{(02)(12)(22)(n2)}nN*.令MnAnBnCn从集合Mn中任取两个不同的点用随机变量X表示它们之间的距离.(1)n1X的概率分布;(2)对给定的正整数n(n3)求概率P(Xn)(n表示)】 (1)n1X的所有可能取值是12X的概率分布为P(X1)P(X)P(X2)P(X)(2)A(ab)B(cd)是从Mn中取出的两个点.因为P(Xn)1P(X>n)所以仅需考虑X>n的情况.bdABn不存在X>n的取法;b0d1AB所以X>n当且仅当AB此时a0cnanc02种取法;b0d2AB因为当n3n所以X>n当且仅当AB此时a0cnanc02种取法;b1d2AB所以X>n当且仅当AB此时a0cnanc02种取法.综上X>nX的所有可能取值是P(X)P(X)因此P(Xn)1P(X)P(X)1求解一般的随机变量的期望和方差的基本方法是:先根据随机变量的意义确定随机变量可以取哪些值然后根据随机变量取这些值的意义求出取这些值的概率列出概率分布根据数学期望和方差的公式计算.解题关键要能分清楚概型正确使用好排列、组合工具求出相应的概率尤其要揭示问题中的隐含条件灵活运用正难则反的思想方法.[对点训练]2已知一个口袋中有m个白球n个黑球(mnN*n2)这些球除颜色外完全相同.现将口袋中的球随机地逐个取出并放入如图所示的编号为123mn的抽屉内其中第k次取出的球放入编号为k的抽屉(k123mn)123mn(1)试求编号为2的抽屉内放的是黑球的概率p(2)随机变量Χ表示最后一个取出的黑球所在抽屉编号的倒数E(Χ)Χ的数学期望证明:E(Χ)<[] (1)编号为2的抽屉内放的是黑球的概率p为:p(2)证明:随机变量X的概率分布为:XP随机变量X的期望为:E(X)··所以E(X)<E(X)<1(2019·苏北四市模拟)某校开设8门课程其中4门课程为人文科学4门为自然科学学校要求学生在高中三年内从中选修3门课程假设学生选修每门课程的机会均等.(1)求某同学至少选修1门自然科学课程的概率;(2)已知某同学所选修的3门课程中有1门人文科学2门自然科学若该同学通过人文科学课程的概率都是通过自然科学课程的概率都是且各门课程通过与否相互独立.用ξ表示该同学所选的3门课程通过的门数求随机变量ξ的概率分布和数学期望.[] (1) 某同学至少选修1门自然科学课程为事件AP(A)11所以该同学至少选修1门自然科学课程的概率为(2)随机变量ξ的所有可能取值有0123因为P(ξ0)×P(ξ1)××C××P(ξ2)×C×××P(ξ3)×所以ξ的概率分布为ξ0123P所以E(ξ)0×1×2×3×232(2019·扬州期末检测)射击测试有两种方案.方案1:先在甲靶射击一次以后都在乙靶射击;方案2:始终在乙靶射击.某射手命中甲靶的概率为命中一次得3分;命中乙靶的概率为命中一次得2分.若没有命中则得0分.用随机变量ξ表示该射手一次测试累积得分ξ的值不低于3分就认为通过测试立即停止射击;否则继续射击但一次测试最多打靶3每次射击的结果相互独立.(1)如果该射手选择方案1求其测试结束后所得总分ξ的概率分布和数学期望E(ξ)(2)该射手选择哪种方案通过测试的可能性大?请说明理由.[] 在甲靶射击命中记作A不中记作;在乙靶射击命中记作B不中记作其中P(A)P()1P(B)P()1(1)ξ的所有可能取值为0234P(ξ0)P(  )P()P()P()××P(ξ2)P(B)P( B)P()P(B)P()P()P()P(B)××××P(ξ3)P(A)P(ξ4)P(BB)P()P(B)P(B)××ξ的概率分布为ξ0234PE(ξ)0×2×3×4×3(2)设该射手选择方案1通过测试的概率为P1选择方案2通过测试的概率为P2P1P(ξ3)P2P(ξ3)P(BB)P(BB)P(BB)×××××因为P1P2所以应选择方案1通过测试的概率更大.3(2019·江苏高考信息卷)从某4S店前3个季度已卖出的轿车中随机抽取20辆进行价格(单位:万元)方面的调查获得的所有样本数据按照区间[510](1015](1520](2025](2530]进行分组得到如图所示的频率分布直方图.(1)若将频率视为概率从这20辆轿车中有放回地随机抽取3求至少有1辆轿车的价格在区间(1520]内的概率;(2)若将价格在区间(2030]内的轿车定义为中高档轿车其余为非中高档轿车从这20辆轿车中任选2ξ为选到中高档轿车的辆数ξ的概率分布及数学期望.[] (1)根据频率分布直方图可知(002003004005m)×51解得m006轿车价格在区间(1520]内的概率为006×503从这20辆轿车中有放回地随机抽取3可以看作是3次独立重复试验故至少有1辆轿车的价格在区间(1520]内的概率为1C×030×073103430657(2)20辆轿车中非中高档轿车有20×07515中高档轿车有20×0255辆.ξ的所有可能取值为012P(ξ0)P(ξ1)P(ξ2)ξ的概率分布为ξ012P数学期望E(ξ)0×1×2×4(2019·无锡市高三模拟)甲、乙、丙三名射击运动员射中目标的概率分别为aa(0<a<1)三人各射击一次击中目标的次数记为ξ(1)ξ的概率分布及数学期望;(2)在概率P(ξi)(i0123)P(ξ1)的值最大求实数a的取值范围.[] (1)P(ξ)ξ个人命中(3ξ)个人未命中的概率其中ξ的可能取值为0123P(ξ0)CC(1a)2(1a)2P(ξ1)C×C(1a)2C×Ca(1a)(1a2)P(ξ2)C×Ca(1a)C×Ca2(2aa2)P(ξ3)C×Ca2所以ξ的概率分布为ξ0123P(1a)2(1a2)(2aa2)ξ的数学期望为E(ξ)0×(1a)21×(1a2)2×(2aa2)3×(2)P(ξ1)P(ξ0)[(1a2)(1a)2]a(1a)P(ξ1)P(ξ2)[(1a2)(2aa2)]P(ξ1)P(ξ3)[(1a2)a2]0<a<10<aa的取值范围是(0] 

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