小学政治思品人教部编版二年级上册（道德与法治）6 班级生活有规则教学设计

这是一份小学政治思品人教部编版二年级上册（道德与法治）6 班级生活有规则教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，学习者特征分析，教学策略选择及设计，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标


懂得规则的重要性，树立规则意识；


知道班级生活中处处有规矩，并能自觉遵守规矩。


二、学习者特征分析


二年级的孩子正处于各种习惯的形成时期。这个年龄段的孩子好奇心强、求知欲强，对新生事物充满兴趣。他们敢说敢做，敢于表达真实的自己。他们自控力差，但是模仿力强。根据孩子们的这些特点，我们在教学中要充分调动他们学习的积极性，满足他们的好奇心和求知欲，不断给孩子们一些正向引导，就能逐渐帮助孩子养成良好的学习和生活习惯。


三、教学策略选择及设计


情境体验法 合作探究法


四、教学重难点


重点：1.学生能够明白规则的重要性；


2.帮助学生树立规则意识；


难点：学生养成自觉遵守规则的习惯。


（教学重难点的依据：本课时的教学目标）


五、教学过程


教师活动
学生活动
设计意图
一．游戏导入，感知规则
1.老师和孩子们一起做“你拍一，我拍一”的游戏。
学生两两之间做游戏。
让学生在做游戏中不自觉的使用规则，遵守规则，为下面的环节做铺垫。
2.老师指名一位学生上前和老师两人做“你拍一，我拍一”的游戏。在你拍三我拍三时，老师突然拍四下，导致游戏终止。
学生观看，思考讨论：为什么游戏终止了？
让学生初步感知“规则”
3.老师讲解“规则”。
学生谈谈自己知道的生活中有哪些规则。
引导学生把自己对“规则”的初步感知大声说出来。
二．体验生活，内化“规则”
体验活动一：不遵守规则的后果
1.播放视频：不遵守规则的一些生活片段：片段一：交通事故；规则二：重庆公交坠江事件；片段三：小孩溺水视频
学生观看视频。
通过真实的生活视频，给孩子视觉和心理上一些冲击和震撼，让学生深切感受到不遵守规则后果，从而懂得遵守规则的必要性。
体验活动二：生活放大镜
1.老师引导学生说：我们班级有哪些规则。
学生畅所欲言，谈谈班级生活中应该遵守的规则。
把学生的关注点由社会聚焦到学生学习生活的班级，引导学生说说自己所理解的班级生活规则。
2.出示课文插图，让学生谈谈自己的感受。
小组活动，学生先在组内就留自己的感受，然后再在班级汇报交流。
通过真实的班级生活情境，引导学生在表扬和批评别人的行为中反思自己的行为，为自己树立“规则意识”埋下伏笔。
3.引导学生说说班级生活中还有那些规则：哪些事应该做，哪些事不应该做。
小组讨论交流，派代表进行汇报。
引导学生通过自己的眼睛去发现班级中存在的一些规则，让学生在合作探究中深化对规则的认识和理解，强化了他们的规则意识。
体验活动三：生活处处有规则
带领学生学习《小学生日常行为规范》。
学生学习日常行为规范。
通过学习规范，使班级生活规则文字化、制度化，能够让学生对这些规则产生敬畏之心，更易于学生接受和遵守，从而内化这些规则。
三、拓展延伸，升华“规则”
活动一：评选文明之星
1.组织开展活动“夸夸我自己”。
学生拿出学习纸，在自己能够遵守的规则后面打√。
引导学生正面评价自己，通过活动学生会主动地发现自己的优缺点。
2.指导学生评选小组“文明之星”。
学生四人一组，比比谁的√多，谁就是小组文明之星。
学生在评选过程中能够知道自己的不足，同时通过评选，能够树立榜样，利用榜样效应来感化其他学生。
3.颁发“文明之星”奖章。
学生接受奖章，为获奖学生鼓掌。
通过颁发奖章，学生能够真实感受到遵守规则带来的好处，他们会发自内心的想要遵守各种“规则”，做一个人人夸奖的好学生。
活动二：我们的约定
1.引导学生制定班级约定：学校马上要评选文明班级了，学校将会从以下几个方面对班级进行考察：课堂纪律、课间表现、班级卫生、文明礼仪等。
学生四人一组，选择文明班级考评中的一个考察点制定班级约定。
学生通过自己制定规则，升华了学生的规则意识，使“规则”由 “强制遵守”转变成“自觉遵守”。
2.鼓励学生展示自己制作的班级约定（配乐）。
学生展示自己的作品，解说自己的作品，并把它们贴到黑板上。
通过展示作品，增加学生的成就感，同时，他们自己的作品对他们来说也是一种无形的约束力，为他们养成良好的习惯起到导航和监督的作用。
结语：
1.希望同学们能够按照公约约定，自觉遵守各项规则，争取评上学校“文明班级”。让我们一起共同努力吧！
2.师生一起玩自编的拍手歌：你拍一，我拍一，爱党爱国爱人民；你拍二，我拍二，好学多问肯钻研；你拍三，我拍三，勤劳笃行乐奉献；你拍四，我拍四，明礼守法讲美德；你拍五，我拍五，孝亲尊师善待人；你拍六，我拍六，诚实守信有担当；你拍七，我拍七，自强自立健身心；你拍八，我拍八，珍爱生命保安全；你拍九，我拍九，勤俭节约护家园。
板书设计
班级生活有规则


我们的约定








认真听讲 上课随便说话


团结同学 和同学打闹


讲究卫生 乱扔垃圾


上下楼梯靠右行 你追我赶


、、、 、、、
板书设计意图：通过好坏两种行为的对比，让学生从直观上感受到遵守规则就能够营造和谐美好的班级生活。反之，班级生活就会混乱不堪。我们约定板块的设计给了孩子自主创作和自我展示的空间，把一些“强制”的行为通过活动转变成“自觉”的行为。