数学四年级上册五 倍数和因数教学设计及反思

这是一份数学四年级上册五 倍数和因数教学设计及反思，共1页。
本节课整个教学过程力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者。教学中，教师始终为学生创造宽松的学习氛围，让学生自主探索，学习理解倍数的意义，探索并掌握找一个数的倍数的方法，引导学生在充分的动口、动手、动脑中自主获取一个数的倍数的特征。新课程提出了合作学习的学习方式，教学中的多次合作不仅能让学生在合作中发表意见，参与讨论，获得知识，发现特征，而且还很好地培养了学生的合作学习能力，初步形成合作与竞争的意识。