- 6.3《我喜欢的地方》教案 教案 5 次下载
- 7.1《采集动植物标本——2‾5的口诀求商》教案 教案 6 次下载
- 7.3《采集贝壳标本——求一个数是另一个数的几倍》教案 教案 6 次下载
- 7.4《相关链接——连乘、连除和乘除混合》教案 教案 7 次下载
- 7.5《小小宇航员——回顾与整理》教案 教案 6 次下载
数学七 制作标本---表内除法教案
展开7.2制作标本——用6‾9的乘法口诀求商
教学内容
教材第83‾86页,用6‾9的乘法口诀求商。
教学提示
本节课教学是学生在掌握了用2‾5的乘法口诀求商的方法的基础上,能通过知识的迁移,比较和推理,自主探用6、7、8、9的口诀求商的方法。教材从学生感兴趣的制作植物标本出发,“红花42朵,每件标本需要6朵”、“56片圆叶子,每件标本需要8片”、“72片长叶子,每件标本需要9片”,让学生在解决问题的过程中体会到除法的意义,探索解决问题的办法,提高解决问题的能力。
教学本课时,先让学生回顾用2‾5的乘法口诀求商的方法,再让学生从熟悉的情境图入手,学会分析数学信息,建立用除法解决问题的模型,深化对除法意义的理解,学会运用迁移的方法进行探究6‾9的乘法口诀求商的方法,学会用口诀解决问题。最后通过对角度的练习,让学生对本课所学可以灵活运用。
教学目标
知识与能力
让学生经历用6、7、8、9的乘法口诀求商的过程,理解用乘法口诀求商的算理,掌握用乘法口诀求商的一般方法。
过程与方法
学会运用迁移的方法进行探索,体验成功的乐趣。
情感、态度与价值观
经历解决问题的全过程,会选择有效信息来分析数量关系,积累解决问题的方法和经验,提高解决问题的能力。
教学重点、难点
教学重点:会用6‾9的乘法口诀求商
教学难点:懂得信息的整理,数据的分析,模型的建构,充分感受乘法和除法的内在联系。
教学准备
教师准备:课件,磁性圆片,彩色粉笔
学生准备:学具盒,学习用品
教学过程
(一)新课导入:
1、出示情境图:同学们上次小朋友采集的花和树叶,他们正准备做植物标本呢,我们一起看一下(观察情境图)
2、找信息:快来说说你发现了哪些数学信息?
生:红花42朵,每件标本需要6朵
生:56片圆叶子,每个件标本需要8片
生:72片长叶子,每个件标本需要9片
3、提问题:同学们找到的信息真不少,根据这些信息,你想提出哪些数学问题?
生:红花能做几件标本?
生:圆树叶能做几件标本?
生:长树叶能做几件标本?
这节课我们就一起看一下这三个问题,同学们有信心吗?
生:有。
设计意图:突出学生的自主能力,独立思考,教师在这一过程中扮演着引导者的角色,要把充分的学习时间交还给学生。
(二)探究新知:
(一)问题1:红花能做几件标本?
1、读信息:红花42朵,每件标本需要6朵
2、分析问题:把42,每份6个,可以分成7组
生:把42,每份6个,可以分成7组
3、列式计算:42÷6=7(件)
4、说计算方法
生:口诀六七四十二,42÷6=7(件)。
生:我用画一画的方法,圈一圈,也能知道42÷6=7(件)。
师:看来同学们都喜欢用乘法口诀求商了,
(二)小组合作解决问题:圆树叶能做几件标本?和长树叶能做几件标本?
(小组内选择你喜欢的题目,进行交流)
1、汇报交流:谁来说说圆树叶能做几件标本?
(1)信息:56片圆叶子,每个件标本需要8片
(2)分析问题:把56,每份8个,可以分成7组。
生:把56,每份8个,可以分成7组。
(3)列式计算:56÷8=7(件)
(4)说计算方法
生:乘法口诀:七八五十六。
生:画一画,圈一圈,56÷8=7(件)
2、汇报交流:长树叶能做几件标本?
(1)读信息:72片长叶子,每个件标本需要9片
(2)分析问题:把72,每份9个,可以分成8组。
生:把72,每份9个,可以分成8组。
(3)列式计算:72÷9=8(件)
(4)说计算方法:
生:乘法口诀八九七十二。
生:画一画,圈一圈,72÷9=8(件)
设计意图:让每位学生都有思考的机会,提高学生运用口诀的能力尽可能让每位学生都有思考的机会,同时积极开发学生的思路,促成学生有条理地思考问题,提高解决问题的能力。
(三)巩固新知:
1、检查学生背诵6、7、8、9的乘法口诀
(1)同组之间互相检查
(2)指名学生背诵
2、说一说,你是用哪句乘法口诀计算的?
18÷9= 40÷8= 54÷6= 21÷3= 16÷8= 63÷7=
排火车进行检查学生的口诀熟练程度。
3、有42辆玩具车,每6辆装一箱 ,可以装几箱?
学生独立完成,教师巡视指导。
生:42÷6=7(箱)
生:六七四十二。
设计意图:让学生经历大量的实际情景的问题,在进行计算训练的同时,让学生深刻体会除法的意义,以及数学与生活的联系,提高解决问题的能力。
(四)达标反馈
1、填一填
(1)被除数是35,除数是7,商是( )。
(2)把24平均分成3份,每份是( )。
(3)有18个苹果,3个3个地分,可以分成( )份。
(4)20里面有( )个5。
2、在( )里填上合适的数。
5×( )=35 63=( )×7 48÷( )=6 ( )÷2=5
3、
(1)每2辆汽车编成1组,可以编成( )组。
16÷□=□(组)
(2)每4辆汽车编成1组,可以编( )组。
16÷□=□(组)
4、.某班有24名同学,上微机课需分为6组,每组有多少人?
答案:1、5,8,6,4。
2、7,9,8,10。
3、16÷2=8(组),16÷4=4(组)。
4、24÷6=4(人)
(五)课堂小结
这节课你的收获是什么?哪些方面你对自己很满意?
生:我会背6、7、8、9的乘法口诀。
生:我知道乘法口诀可以求商。
生:我会圈一圈,表示除法。
生:在刚才发言时我受到了你的表扬。
设计意图:这一环节,是教师和学生一起进行总结的过程,使学生学会总结知识,把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价,使得孩子们发现自己的优点,培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。
(六)布置作业
1、填空:
例:4×5=20,20÷5=4,想:(四)五二十,商是4.
20÷4=( ) 想:四( )二十,商是( ).
12÷2=( ) 想:二( )十二,商是( ).
12÷6=( ) 想:( )六十二,商是( ).
24÷4=( ) 想:四( )二十四,商是( ).
24÷6=( ) 想:( )六二十四,商是( ) 2、列式计算:
2、(1)24里面有几个4?
(2)18除以6等于多少?
3、按要求写算式:4、5、20
( )×( )=( ),( )÷( )=( ),
( )×( )=( ),( )÷( )=( )。
4、计算:
63÷7= 16÷2= 72÷9= 36÷4= 27÷9=
32÷4= 48÷6= 56÷8= 40÷5= 21÷3=
5、“>” 、“〈 ”或 “=”落谁家。
54÷9○10÷2 24÷6○42÷6 2×4○ 40÷5 9÷1○1×9
6、解决问题
(1)有32个同学排队,每4个同学站一排,可以站几排?
(2)小红买了5本书,每本书6元.她一共用了多少元?
答案:.1、5,五,5;6,六,6;2,二,2;6,六,6;4,,四,4。
2、24÷4=6,18÷6=3。
3、4×5=20,5×4=20,20÷4=5,20÷5=4。
3、18,3,6;186,3。
4、横着:9,8,8,9,3,8,8,7,8,7。
5、>,〈,=,=。
6、(1)32÷4=8(排)答:可以站8排。(2)5×6=30(元)答她一共用了30元。
板书设计
用6—9的乘法口诀求商
1、42朵花能做几件标本?
42÷6=7 口诀:六(七)四十二
2、长叶子标本能装几盒?
72÷9=8 口诀:(八)九七十二
教学反思
在整节课中,我灵活运用教材,尤其是挖掘主题图的内涵,通过创设生动有趣的情境,逐步展开画面,呈现图中的信息,再通过学生对图意的理解与讨论,使学生在层层递进的问题情境中迸射出思维的火花,培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力,体验数学与生活的密切联系。学生要初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。
课堂的重点就是要关注每一个学生,使每一个人在课堂上都要动起来。通过互动的形式让每个孩子有事可做,有所收获。使每次反馈变得更加有效。
教学资料包
教学资源:
根据描述填空
1、十位上和个位上的数相加得8,十位上和个位上的数相乘得15,这样的两位数有( )
2、十位上和个位上的数相乘得24,十位上和个位上的数相减得5,这样的两位数有( )
答案:1、35,53。2、38,83。
资料链接:
九九歌
九九歌 指数九民谣。由于我国地域辽阔,气候寒冷的程度不同,“九九歌”也因地而异。民间流传最广的“九九歌”是这样的:“一九二九不出手,三九四九冰上走;五九和六九,河边看杨柳;七九冰河开;八九燕子来;九九加一九,耕牛遍地走”。这首歌确切而科学地表达了“冬至”后81天中,气候由暖转寒,又由寒返暖的变化情况。
九九歌是《九九乘法歌诀》的原始版本,春秋战国时期,九九歌已被广泛使用。在当时的许多著作中,都有关于九九歌的记载。最初的九九歌是从“九九八十一”起到“二二如四”止,共36句。因为是从“九九八十一”开始,所以取名九九歌。大约在公元五至十世纪间,九九歌才扩充到“一一如一”起到“九九八十一”止。
精彩教学片段: 一、创设情境,谈话导入
师:同学们参观回来后,决定自己也做几件漂亮的标本,你们知道他们做的是什么标本吗?他们是怎样制作的呢?现在我们一块去那里看看(出示情景图)
二、提出问题
引导学生认真观察情景图,了解图中给出的信息。
师:同学们从图上看到的什么?有什么数学信息?
生:(1)用6朵花可以制作一件标本,共有42朵花。(2)用8片黄树叶可以制作一件标本,有56片黄树叶。(3)用9片绿树叶可以制作一件标本,总共72片绿树叶。
师:你能不能根据这些信息提出一些问题?
生:(1)用6朵花可以制作一件标本,42朵花可以制作几件标本?
(2)用8片树叶可以制作一件标本,56片树叶可以制作几件标本?
(3)用9片树叶可以制作一件标本,72片树叶可以制作几件标本?
三、解决问题
师:同学们提出的问题很好,下面我们一起来解决这些问题。1、“42朵花能做几件标本?”
引导学生解决,指名不同方法的学生回答。
(1)可以用小棒摆一摆:42根小棒,每次拿走6根,7次拿完,所以42朵花可以做7件标本。
(2)可以用口诀来找一找,六(七)四十二。
2、56片树叶可以制作几件标本?72片树叶可以制作几件标本?(先让学生独立尝试解答,在小组内交流后组织集体汇报。)56÷8=7(件) (七)八五十六
72÷9=8(件) (八)九七十二
3、引导观察,总结规律
师:根据我们前面学的那么多除法算式的解决方法,你觉得如何才能更简单得求除法算式的商?
生:用乘法口诀可以求除法算式的商。
人教版二年级下册用2~6的乘法口诀求商第二课时教案设计: 这是一份人教版二年级下册用2~6的乘法口诀求商第二课时教案设计,共3页。教案主要包含了情境导入,引入新知,知识应用,能力提升,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
人教版二年级下册用2~6的乘法口诀求商第一课时教案及反思: 这是一份人教版二年级下册用2~6的乘法口诀求商第一课时教案及反思,共4页。教案主要包含了激活经验,为求商作铺垫,创设情境,自主探究新知,巩固练习,深入理解,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
小学数学冀教版二年级上册七 表内乘法和除法(二)优质课教学设计: 这是一份小学数学冀教版二年级上册七 表内乘法和除法(二)优质课教学设计,共5页。