小学数学青岛版（2024）二年级上册七制作标本---表内除法精品ppt课件

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这是一份小学数学青岛版（2024）二年级上册七制作标本---表内除法精品ppt课件，文件包含青岛版六三制数学二上73《求一个数是另一个数的几倍》课件pptx、青岛版六三制数学二上73《求一个数是另一个数的几倍》教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共26页，欢迎下载使用。

1、结合具体情景，通过摆一摆、圈一圈，进一步认识理解“倍”，能提出“求一个数是另一个数的几倍”的问题，列式正确，结果正确，语言表达清晰、完整。2.结合具体情景，通过摆一摆、圈一圈，能解决“求一个数是另一个数的几倍”的问题，会用乘法口诀求出结果。3.结合现实生活，能用“求一个数是另一个数的几倍”解决生活中的问题，感受数学与生活的联系，体验成功的快乐。
　　在前面的学习中，我们了解了青岛小朋友制作蝴蝶标本和植物标本的过程，今天他们又去干什么了呢？我们一起来看一看（出示教材87页情境图）今天他们在海边采集贝壳标本，你们仔细观察，都是谁在采集贝壳呢？分别采了多少？
学习任务一： 1、观察情境图，你发现了哪些数学信息？2、分析观察到的数学信息提出有价值的数学问题。
评价标准：1、能正确全面的找出情境图中的数学信息。2、能提出有价值的数学问题。3、语言表达清楚完整。
活动一：找信息，提问题
数学信息：生：王丁捡了3个贝壳生：李飞捡了6个贝壳生：刘林捡了8个贝壳生：丁明捡了9个贝壳生：王晶捡了4个贝壳生：林杰捡了18个贝壳
数学问题：生：李飞拾的贝壳数是王丁的几倍？生：刘林拾的贝壳数是王晶的几倍？生：林杰拾的贝壳数是李飞的几倍？生：……
学习任务二： 1、解决问题“李飞拾的贝壳数是王丁的几倍？”你能用算式表示出来吗？2.利用手中的学具摆一摆，圈一圈，想一想，看一看6里面有几个3。
评价标准（最高）1.能借助学具正确摆出6里面有几个3。2.能正确列式表示，表达条理清晰。
活动二：进一步认识“倍”的意义。
答：李飞拾的贝壳数是王丁的2倍。
活动三：求一个数是另一个数的几倍。
学习任务三：1.解决问题“刘林拾的贝壳是王晶的几倍？” 说一说算式表示什么意思？ 2.通过摆一摆、圈一圈，想一想，看一看8里面有几个4。
评价标准（最高）1.列式正确。2.语言表达清晰条理、准确。
　　刘林捡了8个贝壳，王晶捡4个贝壳，刘林捡的贝壳数是王晶的几倍？
答：刘林拾的贝壳数是王晶的2倍。
活动四：林杰拾的贝壳是李飞的几倍？
学习任务四：独立解决问题“林杰拾的贝壳是李飞的几倍？” 说一说算式表示什么意思？如何求一个数是另一个数的几倍？
林杰拾的贝壳数是丁明的几倍？
就是求18里面有几个6？
1．圈一圈，填一填。想：________里面有________个________。的个数是的________倍。 ÷ ＝
6 2 3
想：________里面有________个________。的个数是的________倍。 ÷ ＝
12 3 4
填空：（1）45÷5表示把（　）平均分成（　）份，每份是（　　）；还表示（）里有（　　）个（　　）；也表示45是（　　）的（　　）倍。（2）8×6=48表示（　　）个（　）相加得48；还表示8的（　　）倍是48。（3）8的2倍是（　　），8是2的（　　）倍。（4）两个因数都是7，积是（　　）；被除数和除数同样多，商是（　　）。
求一个数是另一个数的几倍1、李飞捡的贝壳数是王丁的几倍？　　　　　　　　　　　6÷3=22、王晶捡的贝壳数是刘林的几倍？　　　　　　　　　　8÷4=23、林杰拾的贝壳数是丁明的几倍？　　　　　　　　　　18÷6=3　　　　　　　
课本第88－89页第1－7题