小学语文人教部编版四年级下册12* 在天晴了的时候教学演示ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级下册12* 在天晴了的时候教学演示ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了教学目标，第一课时，激趣导入，感悟诗歌，诗歌小结，板书设计，课时作业等内容，欢迎下载使用。

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.通过学习课文，激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。3.尝试用诗歌的形式来表达自己的情感。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过学习课文，激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。3.尝试用诗歌的形式来表达自己的情感。
深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。并添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢干后，归飞体更轻。
晚 晴 李商隐 
唐代李商隐有一首诗描写了雨后初晴的景象，留下了千古传诵的美好诗句:“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。
戴望舒,浙江杭县人，中国现代派象征主义诗人，又称“雨巷诗人”。 戴望舒早年就读于上海大学、复旦大学，曾因宣传革命被捕。无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》等，另有译著多种。
在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿—云的脚迹—它也在闲游。
诗中描写了雨过天晴后的哪些景物？
泥路小草小白菊凤蝶儿……
通过诗人的描述，雨后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象呢？
小路：湿润的、散发泥土芳香的、空气新鲜的、让人心旷神怡的…… 小草：新绿的、充满生机的、干净的、顶着小雨滴的、活泼的…… 小白菊：小心翼翼的、文静的、美丽的、自信的、绽放的、幸福的…… 凤蝶儿：自由自在的、美丽的、五彩的、快乐的……
在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？
诗人通过拟人等修辞手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷。“泥路”是温柔的、“小草”在炫耀、“小白菊”大胆地试寒试暖、“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉和向往。
这首诗中的“泥路、小草、小白菊、凤蝶儿、新阳、温风”分别象征了什么?有什么深刻含义?
“泥路”象征新生的国土。“小草、小白菊、凤蝶儿” 象征着解放的各阶层人民。“新阳”象征胜利的阳光。“温风”象征解放的和风。
《在天晴了的时候》整首诗用拟人等修辞手法和优美的语言，形象、生动地描写了雨过天晴的景色，为我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。 诗歌依次描写了雨后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿等景物，描写了雨后走小径的独特感受。 全诗分为三小节，语言清新明快，优美形象，结构完整紧凑，感情抒发真挚自然，富有韵律美。
12* 在天晴了的时候小路小草小白菊凤蝶儿
一、辨字组词。炫（ ） 瓣（ ） 曝 （ ）慢（ ）眩（ ） 辩（ ） 瀑 （ ）漫（ ）二、根据音节在括号内填入合适的字。xié （ ）手 威（ ） 和（ ） （ ）调xuàn （ ）耀 （ ）丽 （ ）晕 （ ）风qiè 胆（ ） 偷（ ） （ ）意 （ ）而不舍zhòu （ ）纹 （ ）夜 宇（ ） （ ）语
三、写出描写花草树木的四字词语 含苞欲放
一、辨字组词。炫（ 炫耀 ） 瓣（ 花瓣 ） 曝 （ 曝晒 ）慢（ 慢慢 ）眩（ 眩晕 ） 辩（ 辨别 ） 瀑 （ 瀑布 ）漫（ 漫天 ）二、根据音节在括号内填入合适的字。xié （ 携 ）手 威（ 胁 ） 和（ 谐 ） （ 协）调xuàn （ 炫 ）耀 （ 绚 ）丽 （ 眩 ）晕 （ 旋 ）风qiè 胆（ 怯 ） 偷（ 窃 ） （ 惬 ）意 （ 锲 ）而不舍zhòu （ 皱 ）纹 （ 昼 ）夜 宇（ 宙 ） （ 咒 ）语