小学语文人教部编版四年级下册12* 在天晴了的时候测试题

部编版四年级下册 12*在天晴了的时候

一、选择题

1．下列句子中画横线词语解释有误的一项是（       ）

A．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（形容走得缓慢从容）

B．在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。（日光不明）

C．这些事一是永不漫灭的回忆。（被磨灭）

D．毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。（自然大方，有韵致，不拘束）

2．下列关于《十万个为什么》的说法正确的一项是（       ）

A．它的作者是英国作家米·伊林。

B．作者在这本书中，带着我们进行了一次屋内旅行。

C．这本书向读者提出了十万个问题。

D．这是一本内容有趣、语言生动的小说。

3．下列句子没有将颜色描写具体的一项是（       ）

A．雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。

B．有的树林变得紫红紫红的，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。

C．飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

D．火烧云变化极多，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫等颜色都有。

4．下列句子中加点词语“风雨”的意思与其他三项不同的一项是（   ）

A．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

B．这场风雨来势猛烈，要做好防洪准备。

C．这些古代石刻由于风雨的侵蚀，字迹已经模糊不清了。

D．天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。

5．下列句子中，运用的修辞手法与其他两项不同的一项是（       ）

A．抖去水珠的风蝶儿，在木叶间自在闲游。

B．把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

C．新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱。

二、填空题

6．辨字组词。

炫(      )        褥(      )       弦(      )        皱(      )

风(      )        惠(      )       凤(      )        慧(      )

7．写出下列加点词语的近义词，写在后面的括号中。

1．红梅有独特的风格。它在一年四季中最寒冷的季节开花。(         )

2．她衣着朴素，大方。(     )

3．她今天穿着一身晚礼服尽显出华丽精致的美感。(       )

4．让我们携起手来，共创和谐社会。(        )

三、语言表达

8．按要求改写句子。

1．弯弯的月亮。（改成比喻句）

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2．小草儿发芽了。（改成拟人句）

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3．金黄的油菜花谢了，结出密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，结出小指头大的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出一蓬蓬的种子。（仿写排比句）

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9．完成句子

（1）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？（仿写句子）

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（2）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（仿写句子）

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四、现代文阅读

课外阅读。

美丽的晚霞

红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。

我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。

我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。

10．用“　　”画出“我”在幻境里看到的东西。

11．从文中找出下列词语的近义词。

温和——(       )　　奇幻——(       )

好像——(       )　　坚实——(       )

12．判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“×”。

(1)“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。       (      )

(2)“神奇”就是“奇怪”的意思。       (      )

13．将文中画波浪线的句子改写为陈述句。       

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阅读短文，回答问题。

诗中的“秋”

①小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。

②我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。

③我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。

④“近种篱边菊，秋来未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，

秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！

⑤张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。

14．第①段中爸爸的吟哦声显得很“古典”，主要是因为（       ）

A．爸爸读诗有古人的韵味 B．萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托

C．吟哦的唐诗内容很典雅 D．“我”听不懂觉得神秘

15．第②段中“捣衣”是指（       ）

A．万户月下演奏 B．儿童调皮捣蛋 C．特殊材质衣服 D．用棒子打衣服

16．第③段中“我”学到的读诗方法是（       ）

A．要联系生活实际想意境 B．要把不同的诗比较着读

C．要想象诗句域面悟情感 D．要了解诗人的身世际遇

17．作者引用的诗句中，与“秋”无关的是（       ）

A．长安一片月，万户捣衣声。 B．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

C．近种篱边菊，秋来未著花。 D．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

18．第⑤段中作者引用《秋思》和《逢入京使》的主要目的是（       ）

A．说明两首诗题材不同 B．说明两位诗人都思乡心切

C．说明两首诗写法不同 D．说明要把不同的诗比较着读

19．如果将第④段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”，你觉得恰当吗？说说你的理由。

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20．“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”，请你联系全文说说有哪些妙处。

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参考答案：

1．B【详解】此题考查词义的理解能力。

A．姗姗来迟：形容走得缓慢从容。

B．朦胧：月光不明。

C．漫灭：被磨灭。

D．潇洒：自然大方，有韵致，不拘束。

2．B【详解】本题考查了学生的课外阅读积累。

米•伊林的《十万个为什么》用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题，进行有启发性的解释。

A．有误，它的作者是俄国作家米•伊林。

B．正确。

C．有误，这本书包罗万象、融合古今，向儿童们展示了一个色彩斑斓的知识世界。

D．有误，这是一本内容有趣、语言生动的科普读物。

3．A【详解】本题考查对句子的理解与分析，要从修辞、描写方法等方面去分析。

A．本句中只是说“绿意扑眼而来”，并没有具体描写绿色。

B．本句中将紫红的树林比作紫绒幕布，具体描写了树林的颜色就像幕布的颜色。

C．本句描写了树林中的不同种类的树，不同树的颜色，并且具体写出了颜色的明暗、深浅和浓淡。

D．本句具体描写了火烧云的颜色，如有的像葡萄的颜色，有的像梨一样黄等。

4．A【详解】本题考查一词多义。

“风雨”有几种解释：风和雨；比喻危难和恶劣的处境；现实生活中碰上挫折、苦难、烦心事所引发的内心的波澜。

选项A指的是现实生活中的苦难引发的内心的波澜。

选项B、C、D指的是风和雨。意思与选项A不同。

5．B【详解】本题考查对修辞手法的判断。完成本题，要在反复读句子的基础上抓住关键词判断。A项中的“闲游”和C项中的“推开”“晕皱”表明这两句话运用了拟人的修辞手法；B项把凤蝶儿的翅膀比作“饰彩的智慧书页”，运用了比喻的修辞手法。

6．     炫耀     被褥     弓弦     皱纹     刮风     优惠     凤蝶     智慧

7．     奇特     朴实     华美     祥和【详解】此题考查近义词。弄懂一个词的意思，才有找到词的近义词的基础，加上很多近义词有一个显著的特点，就是含有相同的语素，用共同词素去组词，结合两者就能准确的找出词语的近义词。

独特：是指特有的，特别的，独一无二、与众不同的。近义词可以是奇特、特别。

朴素：质朴，无文饰（衣着）；俭朴，不奢侈（生活）。近义词可以是朴实、朴质。

华丽：华美绚丽，美丽而有光彩。近义词可以是华美、艳丽。

和谐：配合得适当。近义词可以是祥和、和睦。

8．     弯弯的月亮像一条小船。     小草丛土里钻出来。     他画画挺认真的，有时挥笔速写，画出了金鱼的轮廓；有时工笔细描，画也了金鱼的某个部分；有时停下来静静地思考。

9．     示例：祖国啊！哪一座山没有绿？哪一条河没有波？     示例：在我的桌上，有一株玫瑰，仿佛染上脂粉，带了一身霞光。

10．金色的龙　仙鹤　太乙真人　哪吒    11．     柔和     梦幻     仿佛     结实    12．     √     ×    13．这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人。

【详解】1．考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。

2．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的近义词。

3．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

4．反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

14．B    15．D    16．A    17．D    18．D    19．示例：不恰当。理由：①油画色彩浓重，与“清淡”不相符；②水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。    20．示例：①联系生活，读懂诗的内容，体会诗的意境，读出兴趣；②比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇，增长知识。

14．本题考查对文章内容的理解与分析。结合句子“纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很‘古典’”进行分析。

15．本题考查对文中重点字词的理解与分析。结合句子“爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是‘捣衣’”进行作答。

16．本题考查对文章内容的理解与分析，通过全文，抓住关键信息进行分析。通过阅读全文可知，文中②至⑤段描写了四种读诗方法，分别是理解内容、想象意境、体会感情、对照品味。

17．本题考查对诗句的理解与分析。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神。本句诗与秋天无关，所以D选项错误。

18．本题考查对古诗的比较分析。《秋思》是唐代诗人张籍创作的一首七言绝句。此诗描写的是宦游在外的诗人，面对秋天的景物写家书时的思想活动及行动细节，真切细腻地表达了作者对家人的深深思念。《逢入京使》是唐代诗人岑参创作的名篇之一。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。诗文语言朴实，不加雕琢，却包含着两大情怀：思乡之情与渴望功名之情，一亲情一豪情，交织相融，真挚自然，感人至深。作者在第⑤段中引用这两首古诗，主要是想介绍对照品味的读诗方法。

19．本题考查对重点句子的理解，解答本题要了解油画与水墨画的特点，并据此进行分析。

20．本题考查对文章内容的理解与分析。结合“渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识”进行作答。