小学语文统编版（2024）一年级下册（2024）9 端午粽教案及反思

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1.认识“端、粽”等14个生字和立字旁、米字旁2个偏旁;会写“午、节”等7个字。
2.通过图文结合、联系生活实际,了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思;积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
课件。
一 导入新课
(出示课件1)同学们,你们知道农历五月初五是什么节日吗?(端午节)你们能说说端午节有哪些习俗吗?(学生自由说)
今天,我们要学习的课文就和端午节有关,请同学们齐读课文题目。(板书:端午粽)
二 初读课文,整体感知
1.自由读课文,要求读准字音,读通句子,做到“三不”:不错字,不添字,不漏字。
2.要想读好课文,就必须先认识这些词语。你们认识它们吗? 自己试着读一读。(出示课件2、3)
duān wǔ jié zònɡ zi zǒnɡ shì nuò mǐ zhōnɡ jiān
端 午 节 粽 子 总 是 糯 米 中 间
shí fēn huā yàng hónɡ dòu ròu zònɡ dài huí qù liǎ jiě
十 分 花 样 红 豆 肉 粽 带 回 去 了 解
chuán shuō jì niàn ruò zhú yè zhēn shì
传 说 纪 念 箬 竹 叶 真 是
(1)谁来当小老师带领大家读一读?指名读,其他学生跟读。
(2)这些词语去掉拼音你们还认识吗? (出示课件4)
端午节 粽子 总是 糯米 中间 十分 花样
红豆 肉粽 带回去 了解 传说 纪念 箬竹叶 真是
①教师指导、正音:“粽、总”是平舌音;“端、间、分、念、真”是前鼻音;“肉”是翘舌音,注意声母r的发音。
②开火车读一读。
3.联系生活实际,了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思。
4.借助图片,积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”等短语。(出示课件5)
5.朗读指导。
(1)读好“一”的变调。
(2)注意短语“( )的( )”的朗读。
6.再读课文,边读边想:课文写了哪些内容?
学生交流,教师指导。(出示课件6)
课文先写了端午节外婆会煮好粽子等“我们”回去,接着具体介绍了粽子的色、香、味及花样,最后点出了端午节吃粽子习俗的由来。
设计意图:让学生从整体上感知课文内容,扫清阅读障碍,激发学生的阅读兴趣,培养学生在生活中识字的意识。
三 识字写字,认识偏旁
1.识记生字。(出示课件7)
duān zònɡ jié zǒnɡ mǐ jiān fēn yàng
端 粽 节 总 米 间 分 样
dòu ròu dài liǎ chuán niàn
豆 肉 带 了 传 念
(1)结合偏旁识记:端、粽。
认识立字旁、米字旁2个偏旁,说说你还知道哪些含有这2个偏旁的字。(立:站、飒、竭 米:粒、粉、籽)
(2)熟字、部件方法识记:端、粽、节、总、念。
“念”字的声旁是“今”,不要错看下面“心”字的一点,当成“令”。
(3)联系生活识记:米、豆、肉、带。
联系实物,引导学生识记,让学生了解这4个象形字原来都是食物。(出示课件8)
(4)组词拓展。
端:端正、端午 节:节日、过节
总:总是、总和 间:房间、空间
分:分开、十分 了:了解、知了
传:传奇、传说 念:想念、思念
2.学写生字。(出示课件9、10)
午 节 叶 米 分 样 豆
(1)教师范写,学生仔细观察笔画、笔顺。
(2)指导书写:午、节、豆。
①引导学生发现共同点——都有长横。
②重点指导:长横要写平、写舒展;“豆”要写得紧凑,整个字不能拉得过长。
(3)学生描红、临写,教师巡视指导。
(4)展出写得好的学生作品,说说好在哪里。
设计意图:鼓励学生运用多种方法识字,激发学生的识字热情,为之后读好长句子奠定基础;引导学生在主动观察与比较中发现规律性的书写知识,逐渐提高书写能力。
四 当堂作业
1.给生字“午、节、叶、米、分、样、豆”找朋友。
2.在括号里填上合适的词语。
( )的糯米 ( )的枣
( )的箬竹叶 ( )地吃
教学伊始,带学生走入情境,感受端午节吃粽子的节日气氛。通过学习,学生对端午粽从外形、种类及由来有了初步的认识。


1.正确、流利地朗读课文,学习读好长句子;通过想象画面、体会心情朗读好课文。
2.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
课件。
一 复习导入
1.认读词语。(出示课件11)
端午节 粽子 总是 糯米 中间 十分 花样 红豆 肉粽 带回去 了解 传说
纪念 箬竹叶 真是
2.今天,我们继续来学习课文《端午粽》。
二 精读感悟,了解端午粽
1.齐读第1 自然段。
(1)练习朗读第1自然段,“总会”“盼着”要重读,读好带“一”字的短语。
(2)指导学生以多种形式朗读第1自然段,重点指导词语连读。
2.学习第2 自然段。
(1)自由读第2 自然段。
(2)粽子是怎样做的?指名读句子。(出示课件12)
粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。
①读一读,想一想这句话写了粽子的哪些特质,找一找相关的事物。(箬竹叶包的,里面有糯米,中间有枣)
②说一说这些事物分别是怎样的。(箬竹叶是青青的,糯米是白白的,枣是红红的)(板书:色——青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣)
③引导学生关注作者介绍的顺序,从而发现句子由外及里描写了粽子的样子。
④抓住“里面、中间”这两个方位词,把停顿读正确,读好长句子。
(3)外婆包的粽子好吃吗?可以从哪些句子中看出来?(出示课件13)
外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。
(板书:香——一股清香 味——又黏又甜)
(4)指导朗读:“青青的、白白的、红红的”这几个词要读得重一些。
(5)请你介绍一下粽子,可以用课文中的语言,也可以用自己的话。
3.学习第3 自然段。
(1)指名读第3自然段。
(2)粽子有什么花样?(出示课件14)
除了红枣粽,还有红豆粽和鲜肉粽。
(板书:花样——红枣粽、红豆粽、鲜肉粽)
(3)学习第3句话。(出示课件15)
我们在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆还会装一小篮粽子要我们带回去,分给邻居吃。
①在外婆家吃了这么多好吃的粽子,感觉怎么样?(美滋滋)
②你能用“美滋滋”一词说句话吗?(指名说)
③请同学们想象画面,体会“我”此时的心情,读好这句话。
④从这句话中可以看出外婆的哪些品质?(可以看出外婆的善良和无私)
4.齐读第4自然段,思考:人们为什么要在端午节吃粽子?(出示课件16)
长大后我才知道,人们端午节吃粽子,据说是为了纪念爱国诗人屈原。
(板书:纪念屈原)
5.补充资料,了解端午节吃粽子习俗的由来。(出示课件17)
农历五月初五是端午节,民间有吃粽子的习惯,传说是为了纪念战国时期楚国大臣屈原。
屈原是伟大的爱国主义诗人,他积极主张楚国联合齐国,抗击秦国,他的意见没有被采纳,反而被罢了官,发配到边远的地方。楚国快要灭亡时,农历五月初五这天,屈原投汨罗江自杀。
屈原投江后,楚国人民为了不让江里的鱼虾鳖蟹吃屈原的尸体,就往江里投食物。年复一年,人们为了纪念屈原,每逢端午那天,便用竹叶把糯米包起来,做成菱角形的尖角粽子,划着龙船投到汨罗江里纪念屈原。这就是端午节吃粽子习俗的由来。
设计意图:让学生在课文情境中识字,理解词语,体会心情,了解端午节吃粽子习俗的由来。
三 巩固拓展
1.端午节吃粽子是我们中华民族特有的习俗。在我国,还有很多传统节日,你还知道哪些?
2.(出示课件18)你们知道这些食品分别与什么节日有关吗?
(饺子是春节吃的食物,元宵是元宵节吃的食物,月饼是中秋节吃的食物)
3.请挑选你最喜欢的一种食品,从它的形状、颜色、味道、意义等方面,用两三句话来介绍一下。
4.全班交流。
设计意图:帮助学生拓展积累,让学生感受我国传统文化的魅力。
“品”粽从“读”粽开始,通过多种形式的朗读,激发学生自主阅读的兴趣,提高阅读的能力,以读代讲,符合低年级阅读教学的特点。
课堂上仍存在不足,主要是对于朗读的体现不够,一年级语文教学应侧重于识字和朗读,课文内容不用作过多的拓展。
9 端 午 粽
色:青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣
纪念屈原
香:一股清香
味:又黏又甜
花样:红枣粽、红豆粽、鲜肉粽教学
要求
1.认识“端、粽”等14个生字和立字旁、米字旁2个偏旁;会写“午、节”等7个字。(重点)
2.通过图文结合、联系生活实际,了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思;积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。(重点)
3.正确、流利地朗读课文,学习读好长句子;通过想象画面、体会心情朗读好课文。(重点)
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。(难点)
教学
课时
两课时。