小学语文统编版（2024）一年级下册端午粽教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）一年级下册端午粽教学设计，共6页。教案主要包含了教学导入，教学过程，四自然段，板书设计等内容，欢迎下载使用。
学习目标：
1、会认读本课“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁两个偏旁，会写“午、节”等7个生字。
2、有感情地朗读课文，能读好长句子。
3、知道端午节的由来，理解文中“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的含义。

学习重点: 会认读本课“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁两个偏旁，会写“午、节”等7个生字。
学习难点: 能读好长句子，理解文中“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的含义。
教学过程:
课题： 端午粽（2课时）
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1. 1、正确、流利、有感情地朗读课文，能读好长句子，通过想象画面、体会心情朗读好课文。
2、知道端午节的由来，理解课文内容，能用自己的话说一说粽子的样子、味道等等。
3、初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗和来历，激发学生对中国传统节日的热爱。

学习重点: 有感情地朗读课文，知道端午节的由来，理解课文内容。
学习难点: 知道端午节的由来，激发学生对中国传统节日的热爱。
教学过程:
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）
本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午棕》4篇课文。
读好长句子是本单元的学习重点和难点。
语言的积累也是本单元教学的一个重点，包括词语的积累和古诗的积累。
本单元中，可以让学生根据课文信息作简单推断，并联系生活实际进行表达
备 注
（需要标注的其他内容）
一、教学导入
多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。
二、教学过程
第一学程：
学习任务
主问题1. 初读课文，认读生词
学法指导
第一步：自学要求
自由朗读课文。
第二步：互学要求
学生认读生字。
(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。
(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米”。
(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。

第三步：展学要求
教师指导学生认读生词。
主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：
初读课文为后面的教学扫清障碍。
第二学程：
学习任务
主问题2. 再读课文
学法指导
第一步：自学要求
1、教师配乐范读课文。
2、指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。
第二步：互学要求
教师指导学生多种方法朗读。
(1)课件出示朗读要求。
①说一说课文共由几个自然段组成。
②喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。
(2)学生按照要求朗读课文。
(3)教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。
研读课文第三、四自然段。
(1)教师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。
(2)学生带着问题自由朗读课文。
(3)学生根据课文内容回答问题。
主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：


主问题2预设答案

第三学程：
学习任务
主问题3. 练习书写
学法指导
第一步：自学要求
观看占格和位置
第二步：互学要求
教师指导学生书写生字——叶。
(1)课件出示：箬竹叶的图片。
(2)学生观察图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。
(3)多媒体课件出示生字——叶，看图学习生字。
(4)师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。
指导学生书写生字——真。
(1)观察生字结构，总结书写规律，学习书写。
(2)巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。
指导学生书写生字——豆。
(1)图文演示法，理解字义。
(2)书写方法：上横短，下横长，中间一口要扁些。
指导学习生字——分。
(1)反义词对对碰理解字义：“合”的反义词是“分”。
(2)书写要领：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。


主问题3设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：
形象加图文识字
三、教学总结
这节课学习了哪些知识？认识了哪些生字宝宝？

一、教学导入
导入：上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。
二、教学过程
第一学程：
学习任务
主问题1. 诵读课文，品味内容
学法指导
第一步：自学要求
抓住重点语句，指导朗读。品读课文第二自然段。
第二步：互学要求
教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。
指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。
第三步：展学要求
词语填空读课文。
①课件出示：根据课文内容填空。
粽子是用_____箬竹叶包的，里面裹着____糯米，中间有一颗_____枣。
②教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？
③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。
④学生汇报朗读第二自然段。
主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：
指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。
第二学程：
学习任务
主问题2. 诵读课文，品味内容
学法指导
第一步：自学要求
自读课文第4自然段
第二步：互学要求
依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？

主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：
教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。
主问题2预设答案
①为了纪念伟大的爱国诗人屈原。
②指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。
第三学程：
学习任务
主问题3. 指导观察，正确书写
学法指导
第一步：自学要求
创设情境，出示生字。观察生字外形，注意书写时悬针竖不出头。

第二步：互学要求
学生描红书写，在本子上写两个。
三、教学总结
每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记伟大的爱国诗人——屈原。
四、板书设计
10、端午粽
青青的箬叶 白白的糯米
粽子 各式各样 花样多
热爱 思念