人教统编版高中语文必修下册第三单元探索与创新《学习任务一：理解文中事理》单元教学设计（2课时）

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《学习任务一：理解文中事理》名师单元教学设计这一任务要求学生结合本单元四篇课文，了解知识性读物的阅读取向和研 习方式。学会在阅读时抓住关键词(如核心概念、学术名词等)把握和理解作者 观点，在正确获取科学知识的同时能用概念图或表格理清文章的行文逻辑。 课时安排：2课时。设计意图初中阶段，学生熟悉了介绍事物和简单事理的说明文。本单元的课文大多为说明较为抽象的科学事理的文章，有定的阅读难度，需要引导学生通过确定概念术语、搭建关键词链条等方式理解文章内容。第一课时教学目标 1.通读四篇课文，通过对核心概念、学术名词等关键词语的提炼把握文章 的主要内容。2.理解课文中的重要概念，获得科学知识，理解作者主要观点。教学重难点学会在阅读知识性读物时抓住关键词来把握文章主要内容。教学过程 1.导入。同学们，上学期我们读了《乡土中国》这部学术著作。很多同学都发现，读 了这部书之后，再阅读论述类文本时，自己的阅读速度加快了；再阅读其他科学 性的文字材料时，能更准确地抓住关键词了；再阅读科普类文章时，能快速把握 作者观点了……这些可喜的变化都要归功于我们掌握了一些阅读学术著作的 有效方法，大大提高了阅读非文学类文本的能力。在实际生活中，比起学术类著作，我们可能更多地要阅读科普类文章以及 各学科专业的知识性书籍，这些作品对拓展我们的视野，帮助我们在感兴趣的 领域进行学习、探究和创新大有裨益。希望通过这个单元的学习，同学们能够 掌握阅读知识性读物的基本方法，能够自主、恰当地表达对自己感兴趣的事物 和事理的认识。2.学习活动一：通读四篇课文，摘录关键词语，小组讨论，填写表格1提示：什么是知识性读物中的关键词？主要概念；学术名词；特征；性质……表格13-学习活动二：为关键词分类或分层，概括文章的主要内容，小组讨论，填 写表格2。表格2设计意图抓住重要概念、科学术语等关键词来理解科学知识，初步感知作者说明事理的逻辑方式4.学习活动三：根据上下文语境，解释加点词。(1)中国建筑的“文法”。(2)我打算提出一个各民族的建筑之间的“可译性”的问题。(3)要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中“暗示性”的问题。解释示例：(1)“文法”是文学的创作风格和手法，作者认为建筑如文章一样，也有自己的建造风格和方法，参照写作的手法，可以称之为建筑的“文法”。中国建筑的“文法”是独特的——主要采用了梁架结构法。中国 建筑的“词汇”如梁、柱、斗拱等，也是独特的，它遵循中国建筑的结构、轮廓等“文法”创造出独特的中国建筑体系。(2)就好像同样一句话可以用不同的语言说出来一样。在同样需要、解决同样问题以至表达同样感情 的条件下，不同的民族在不同的时代可以用各自不同的建筑方法，建筑出各种各样的建筑物。例如：天坛之皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，虽属不同民族，大小也不同，却基本是同一功用。(3)在生物学范畴里，“叶”“树叶”“木叶”基本没有区别，但在文学范畴里却因“暗示性”而不同。诗歌语 言的“暗示性”是躲在概念背后的影子，是语言形象中的潜在力量，具有感染性和启发性。5.作业。用导图或表格呈现四篇课文的思路结构。第二课时教学目标1.梳理本单元四篇课文的思路结构，感受文章的理性之美。2.进一步积累和实践知识性读物的阅读方法。教学重难点用导图或表格理清文章的逻辑层次教学过程。1.导入。同学们，上节课我们通过抓住文章中的学术概念、研究步骤等关键词，了解了文章的主要内容。这节课 我们主要对知识性读物的整体思路进行梳理，进一步把握文章的内容。2.学习活动：借助图表，梳理四篇文章的行文逻辑，体会理性之美。(1)小组内交流作业内容。(2)以小组为单位，讨论、完善呈现四篇文章行文思路的导图或表格。①《青蒿素：人类征服疾病的一小步》注意关注研究过程中的重要节点。②《一名物理学家的教育历程》提示：思考童年趣事、建造电子感应加速器与“教育历程”的关系。③《中国建筑的特征》提示：注意中国建筑的九个特点并非同一层面的并列关系。④《说“木叶”》提示：本篇作品通过考据，一步步剖析“木叶”的艺术特征。(3)以小组为单位展示完善后的导图或表格，教师组织学生讨论、再完善。提示：如果学生感觉较难完成，教师可以提供一个或几个导图和表格样式作为支架。 导图或表格示例：①《青蒿素：人类征服疾病的一小步》②《一名物理学家的教育历程》③《中国建筑的特征》④《说“木叶”》3.作业。阅读袁行霈《中国古典诗歌的多义性》(文章参见统编高中语文必修下册《教师教学用书》第132页），画出本篇文章的思维导图，实践知识性读物的阅读方法。 作业示例：设计意图借助图表，帮助学生梳理四篇文章的行文逻辑，从而把握文章思路，体会知识性读物逻辑严谨的文体特点。课文关键词《青蒿素：人类征服疾病的一小步》疟疾 青蒿 青蒿素 植物化学 药理学 收集 挑选 提取 测试 查阅文献 青蒿提取物 中性提取物 临床治疗 分离提纯 青蒿素胶囊 双氢青蒿素 ……《一名物理学家的教育历程》力 高维世界 多维空间 平行宇宙 统一场论 反物质 电子感应加速器 反电子 ……《中国建筑的特征》台基 屋顶 抱厦 厢 耳 过厅庭院 天井 联系性的建筑物 木材结构 梁架 柱间 斗拱 瓦面 四面坡 穹隆 构件 文法词汇 可译性 ……《说“木 叶”》木 树 树叶 叶 木叶 落木 文字洗练 艺术特征 暗示性 性格 艺术形象 ……课文关键词关键词分类主要内容《青蒿素： 人类征服疾病的一 小步》疟疾 青蒿 青蒿素 植物化学 药理学 收集 挑选 提取 测试 查阅文献 青蒿提取物 中性提取物 临床治疗 分离提纯 青蒿素胶囊 双氢青蒿素……学科领域：植物化学药理学……研究过程与方法：收集 挑选 提取 测试查阅文献 临床治疗分离提纯……发现与创造：青蒿 青蒿素 青蒿提取物青蒿素胶囊 双氢青蒿素……通过一系列的收 集、提取、挑选、分离提纯和反复测 试，完成了从青蒿、 青蒿提取物，到青 蒿素和双氢青蒿素 的发现、发展和超越。《一名物理学家的教育历程》力 高维世界 多维空间平行宇宙 统一场论 反物质 电子感应加速器 反电子……物理概念：力 高维世界 多维空间 平行宇宙 统一场论……实验过程：电子感应加速器 反电子……通过记叙童年两件 趣事和高中建造电 子感应加速器来展 现自己成为理论物 理学家的成长历程。《中国建筑的特征》台基 屋顶 抱厦 厢 耳过厅庭院 天井 联系性的建筑物 木材结构 梁架 柱间 斗拱 瓦面 四面坡 穹隆构件 文法 词汇 可译性……总体特征：台基 屋顶抱厦 厢 耳 过厅庭院 天井 联系性的建筑物……结构特点：木材结构梁架 柱间……装饰性特点：斗拱 瓦面 四面坡 穹隆 构件……中国建筑遵循自己 的规则和惯例而形 成了独树一帜的建 筑特征。《说“木叶”》木 树 树叶 叶 木叶 落木 文字洗练 艺术特征 暗示性 性格 艺术形象……艺术形象：木 树 树叶 叶 木叶 落木 ……文艺理论：文字洗练 艺术特征 暗示性 性格 艺术形象……“木叶”之所以成为 诗人们笔下钟爱的 形象，是因为古典 诗歌语言具有暗示 性的特点。中国建筑的特征第一部分中国建筑的体系分布及演变第二部分中国建筑的基本特征(一)至（ ）：中国建筑的（ ）特征（ ）至（ ）：中国建筑的（ ）特点（ ）至（ ）：中国建筑的外观、（ ）、（ ）等特点第三部分用“（ ）”“（ ）”介绍中国建筑的组织风格第四部分结语：继承发扬，古为今用中国建筑的特征第一部分中国建筑的体系分布及演变第二部分中国建筑的基本特征(一)至(二）：中国建筑的总体特征：由三部分构成;联系性建筑物(三)至(五）：中国建筑的结构特点：木材结构(六)至(九）：中国建筑的外观、颜色、装饰等特点第三部分用语言的“文法”“可译性”进一步介绍中国建筑的组织风格第四部分结语：继承发扬，古为今用