高中语文人教统编版选择性必修 下册3.1 蜀道难学案及答案

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册3.1 蜀道难学案及答案，共3页。学案主要包含了知人论世，走近李白，初读诗歌，整体感知，梳理脉络，把握核心，反复诵读，品味佳妙，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1.了解作者及写作背景，了解古体诗等常识。
2.感知情感基调，把握诗歌的行文脉络。
3.赏析想象、夸张等手法，品味浪漫主义风格。
4.理解诗歌内容及主旨，感受其韵律美。

一、知人论世，走近李白
李白（701年2月28日—762年12月），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县），出生于蜀郡绵州昌隆县（一说出生于西域碎叶）。唐朝伟大的浪漫主义诗人。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。为人爽朗大方，乐于交友，爱好饮酒作诗，曾经得到唐玄宗李隆基赏识，担任翰林供奉，赐金放还，游历全国。唐肃宗即位后，卷入永王之乱，流放夜郎，辗转到达当涂县令李阳冰家。上元二年去世，时年六十二。
唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。李白二十六岁时只身出蜀，四十二岁才被召入长安，供奉翰林，但并无实职。这首诗大约是开元十九年（731）李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。
二、初读诗歌，整体感知
乐府：本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。后代拟乐府写的诗歌虽不入乐，但也称为乐府或拟乐府。
《蜀道难》是乐府《相和歌辞•瑟调曲》旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。宋郭茂倩《乐府诗集》卷四十引《乐府解题》曰：“《蜀道难》备言铜梁玉垒之阻。”南朝梁、陈间已有人拟作。李白的《蜀道难》即袭用乐府古题而作。
蜀道，蜀中（四川）的道路，是古代由长安通往蜀地的道路。蜀道因穿越秦岭和巴山，道路难以行走。因此蜀道常成为难以行走的道路的代名词。
读准下面的字音
噫吁嚱（ ） 鱼凫（ ） 石栈（ ） 猿猱（ ）扪参（ )历井 巉岩（ ）飞湍 ( ) 咨嗟（ ）喧豗（ ） 砯崖（ ）崔嵬（ ） 吮血（ ）
思考：
1.这首诗歌给你什么样的感觉？

2.“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么作用？

3.朗读诗歌，把握关键句，概括诗歌内容，蜀道难，难在何处？
四、梳理脉络，把握核心。
纵观全文，诗歌可以分为三个部分。
1.第一部分：
2.第二部分：
3.第三部分：
4.抓住咏叹蜀道的抒情主旨句：
五、反复诵读，品味佳妙
1.文章反复咏叹“蜀道之难，难于上青天”，读第一段，找出具体描写“难”的诗句，说说诗人怎样把抽象的“难”展现出来的?
2.引用蜀道历史和五丁开山的传说有什么作用？
3.赏析“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”的妙处。
4.“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”是从什么角度来写“蜀道之难”的？
5.第二节主要突出了蜀道的什么特点？使用了什么手法突出这一特点？
6.悲鸟、古木、子规、夜月、号、啼、愁，是中国古典诗歌中典型的情景交融手法，请赏析。
7.赏析“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”的妙处。
8.全诗最后一段写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义？

五、探究主旨，总结特色
自古以来，《蜀道难》的主题就存在着不同的理解和看法。你如何看待这首诗歌的主题呢？
总结艺术特色
六、课堂小结
七.背诵全诗。借鉴李白夸张、想象等写作手法，试着自己创作一首诗。