北师大版（2024）六年级下册数与代数评优课复习ppt课件

这是一份北师大版（2024）六年级下册数与代数评优课复习ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了小数的意义和分类，小数的大小比较，小数的性质，分数的意义和分类，分数的基本性质，分数的大小比较，内容总览，回顾交流，整数化成假分数的方法，有限小数等内容，欢迎下载使用。
分数、小数与百分数的互化
（教科书第68页回顾与交流）
把单位“1”平均分成4份，取其中的3份。
把三个苹果看作单位“1”，将它平均分成4份，取其中的3份。
把一个圆看作单位“1”，将它平均分成4份，取其中的3份。
把三个正方形看作单位“1”，将它平均分成4份，取其中的3份。
2. 结合具体的例子说一说。
（1）分数、除法之间的关系。
假分数化成整数或者带分数的方法
根据分数与除法的关系，用假分数的分子除以分母，如果分子是分母的倍数，所得的商就是整数；如果分子不是分母的倍数，所得的商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，原分母不变。
带分数化成假分数的方法
把带分数化成假分数，用原来的分母作分母，用分母和整数的成绩加上原来的分子作分子。
把整数（0除外）化成假分数，用指定的整数（0除外）作分母，用分母和原来整数的乘积作分子。
（2）商不变的规律与分数基本性质的关系。
根据除法与分数的联系：除法中的被除数相当于分数中的分子，除法中的除数相当于分数中的分母，即商不变的规律与分数基本性质的原理相同。
分母相同，分子大的分数大；
分子相同，分母小的分数大；
分子和分母都不相同，通分后化成同分母分数再比较；
整数部分不同的带分数，整数部分大的分数大。
（3）小数、分数、百分数之间的关系。
分母是10，100，1000，…的分数可以用小数表示。小数的计数单位是0.1，0.01，0.001，…它是十进分数的另一种表现形式。
改写成分母是10、100、1000……的分数，再约分。
小数点向右移动两位，添上%
小数点向左移动两位，去掉%
先写成小数，再写百分数
3. 想一想，填一填。
整数和小数相邻计数单位的进率都是10，例如：整数百和十的进率是10，小数0.1和0.01之间的进率也是10。
先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；
整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数相同，百分位数大的那个数就大……
（教科书第69页巩固与应用）
从资料中你了解到什么？你能解释一下这些数据的意义吗？
2. 从报刊中找一些分数、小数和百分数，并说一说 这些数表示的具体意义。
9534.8亿元表示今年1-2月份服务进出口贸易总额是9534.8亿元人民币。
33.5%表示和往年同期相比，服务进出口贸易总额增长了33.5%。
3. 用分数表示图形中不同颜色的部分占整个图形的 几分之几。
4. 在图中用阴影表示各数。
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。