人教版（2019）高中物理必修第二册第六章 圆周运动 单元解读课件

这是一份人教版（2019）高中物理必修第二册第六章 圆周运动 单元解读课件，共17页。
人教版（2019）高中物理必修第二册第六章圆周运动课标解读 会用线速度、角速度、周期描述匀速圆周运动。知道匀速圆周运动向心加速度的大小和方向。通过实验，探究并了解匀速圆周运动向心力大小与半径、角速度、质量的关系。能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。了解生产生活中的离心现象及其产生的原因。单元目标1.多途径引导学生深层学习，促进学生物理观念的进一步发展 教材提供了丰富的现象与事实，引导学生在此基础上进行抽象、概括与推理，建构概念或者得出规律。教材不仅注重对具体概念建构过程的引导，还通过结构调整，引导学生形成结构良好的概念体系。教材通过设置合适的内容引导学生反省，促进所学知识的融会贯通，形成解决问题的认知策略。2、全面发展学生的科学思维，重点突出学生的建模能力 教材借助不同内容全面体现了促进科学思维能力发展的课程目标。例如通过对物体做圆周运动的实际情境进行抽象、概括，形成质点在水平面和竖直平面内的圆周运动模型，以此来发展学生的模型建构能力。3.丰富学生的体验，培养学生的实践意识 本章内容比较抽象，做圆周运动物体的速度在不断变化，力也在不断变化，这些都造成了教学的难点。增加学生的体验是突破难点的重要方式，而体验的获得离不开真实的物理情境。教材选择的大量实例与学生的日常生活有关，如自行车、游乐项目、汽车，等等。这些实例容易唤醒学生的体验，不仅可以帮助学习有效突破学习难点，还可以培养学生的实践意识。4.对实例进行理性分析，培养学生的科学态度与社会责任 教材注重通过实例引导学生进行理性思维，通过分析、解决问题的过程，晓之以理，动之以情。概括起来，教材主要通过两个途径来培养学生的科学态度和社会责任。一个是在课文的正文中解释日常生活现象，引导学生认识科学的价值 培养学生的社会责任。内容分析1.本章内容的基础性作用 本章实际上是运动学和动力学知识在曲线运动特例--圆周运动上的具体应用，是学生所学运运动学和动力学知识的进一步拓展和延伸。从整体上看，研究对象的运动和受力情况由简单到复杂，是学生对运动与相互作用认识逐步深入的过程。本章的内容安排除了关注发展学生的运动与相互作用观念，还紧密联系生产、生活实际，涉及丰富的模型建构和推理过程。另外，本章内容容也是培养学生科学思维和科学探究素养的重要载2.内容及其结构上主要三个突出点 本章按照“圆周运动的描述→圆周运动的受力分析→圆周运动的联系实际问题”的整体结构进行编排，突出物理观念的形成，以及科学思维与科学探究能力的发展。从内容及其结构上主要突出以下三点:(1)强调科学探究。(2)突出内容的弹性，为因材施教留出空间。(3)突出知识的结构化。通过问题、思考与讨论、拓展学习等栏目，揭示知识间的联系或者引入概念的物理意义。3.重难点教学（1）描述圆周运动物理量：涉及圆周运动、匀速圆周运动，以及描述匀速圆周运动的线速度、角速度、周期和转速等概念。圆周运动与日常生产、生活紧密相连，学好圆周运动的知识，不仅为解释生活中的现象和解决相关问题奠定了基础，也为下一章学习万有引力定律打下了知识基础。需要指出的是，高中物理不研究刚体的转动问题。3.重难点教学（2）向心力：学生第一次接触变力作用下的曲线运动，这是一个新的情境，教学中应注意控制难度，可以把这一节拆分成两课时。第一课时侧重在感性体验的基础上建立向心力的概念，并完成对向心力公式的探究。第二课时侧重分析匀速圆周运动向心力的来源并进行定量的计算，要提供一些典型案例作为支撑。3.重难点教学（3）向心加速度：教材从动力学角度出发，根据“从力推知加速度”的思路，在前一节确定的向心力方向和大小的基础出上，得出向心加速度的方向和大小。这种叙述的好处是降低了教学的难度，使学生可以较容易地池掌握向心加速度的概念。从动力学的角度得到向心加速度的方向难度并不大。从培养学生科学思维的角度，还可以引导他们从运动学角度分析向心加速度的方向。 教材中这部分内容放在“拓展学习”栏目中，对于 学有余力的学生，也可以在课堂上进行。3.重难点教学（4）生活中的圆周运动：本节旨在通过丰富的实例，让学生通过受力分析 运动分析建立圆周运动模型，再运用牛顿运动定律和圆周运动知识求解一些具体问题 教材选择了与生活联系紧密，学生易于观察的火车 转弯、汽车过拱形桥和凹形桥等例子，另外 教材还分析了航天器中的完全失重状态以及离心运 动现象。既有水平面内的匀速圆周运动，也有竖直平面内的圆周运动，能引起学生观察和探究的浓厚兴趣。从地上的圆周运动，到天上的圆周运动，既帮助学生感受物理规律的统一性，也为下一章作了铺垫。教学策略1.直观演示与理论相结合。 首先，通过直观演示的方式，如使用小球在绳子上做圆周运动，让学生观察并感受圆周运动的特点。随后，结合理论讲解，引导学生理解圆周运动的基本概念、向心力、向心加速度等核心要素。这种教学方式可以帮助学生从感性认识到理性认识，加深对圆周运动的理解。2.问题导向，启发思考 在教学中，教师可以设计一系列与圆周运动相关的问题，引导学生主动思考并探索答案。通过问题导向的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和解决问题的能力。同时，教师还可以通过提问的方式，检验学生对圆周运动知识的掌握情况，及时纠正他们的错误理解。3.实践应用，巩固知识 除了理论教学外，还应注重实践应用环节。教师可以设计一些与圆周运动相关的实验或实践活动，如利用自行车轮子进行圆周运动实验，让学生亲自操作并观察实验结果。通过实践应用，学生可以更好地理解和掌握圆周运动的知识，并能够在实际生活中运用所学知识解决实际问题。课时安排第1节 圆周运动 1课时 第2节 向心力 1 课时 第3节 向心加速度 1课时 第4节 生活中的圆周运动 1 课时 课程结束