苏教版（2024）一年级上册（2024）数学游戏分享教学设计

这是一份苏教版（2024）一年级上册（2024）数学游戏分享教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析
《我和我的幼儿园》这节课主要是帮助学生尽快适应小学生活和数学课堂。教材围绕学生对自我的认知以及对幼儿园环境的熟悉展开，通过让小朋友自我介绍让学生初步建立自我意识，同时让小朋友在熟悉的情景中学习数学，营造轻松的氛围，降低学习难度。其次，教材通过图片、故事等形式，引导学生认识自己和回忆幼儿园，帮助学生从具体的事物感知图形。教材又设计了一些让学生动手操作的游戏，如拼图画等，鼓励小朋友积极参与，培养他们的合作意识和社交能力，并充分锻炼学生的实践能力。通过本节课的学习学生能准确说出自己的基本信息，培养小朋友对小学的喜爱和归属感，增强学生的自信心和自我认同感，锻炼学生的观察力和记忆力，为后续的数学学习奠定基础。
二、教学目标
1.能用“数”介绍自己的幼儿园，初步建立数的概念。
2.能通过回忆在幼儿园玩过的形状的玩具，初步感知图形。
3.能说出自己最喜欢的数学游戏，并与同学一起玩一玩，感受数学游戏的趣味性。
4.培养学生的数感和对数学的兴趣，为后续的数学学习奠定基础。

三、教学重难点
重点：用“数”准确地介绍自己和幼儿园，认识常见的图形，参与数学游戏，体验游戏的乐趣。
难点：能对数的概念有清晰的理解，并能正确运用，区分不同形状的玩具所对应的图形，在游戏中积极参与，准确表达。
四、教学过程
谈话导入
师：大家好，我是你们的数学老师，今年x岁了，今天是我们第1次见面，接下来将由我陪伴你们走过这6年。
出示完课件
师：老师这段话中，藏了哪些数字呢？
学生进行思考，回答自己认识的数字。
设计意图：教师自我介绍，引出数字的概念，提问学生还知道哪些数字，为后面学习做铺垫。
探究新知
活动一：用“数”介绍自己
师：同学们回答的都很棒！下面我们来看看这些数字有什么用途。
课件出示教材情境图。
师：他们都用了数字来介绍自己，你们也来试试介绍一下自己吧！
生：好。
抽取几个学生自我介绍。
师：根据大家的介绍，我们一起说一说如何介绍自己？
小组讨论，并汇报。
师小结：1.用数介绍自己的年龄，生日。
2.介绍家里有几口人。
3.介绍一下自己的身高。
设计意图：结合教材创设的情境，展示示例，鼓励学生模仿介绍自己。
效果评价：学生根据示例能够用数字介绍自己，教师评价学生的活动。
活动二：用“数”介绍幼儿园
师：看来大家之间都有了一定的了解，我们一起来回忆一下自己的幼儿园吧。
课件出示教材情景图。
师：看了他们对幼儿园的描述，你们能试着分享一下自己幼儿园吗?
生：能。
组织学生小组讨论，然后每组派代表发言，分享他们对幼儿园的“数”的描述。
师：非常好！看来大家对幼儿园都有了自己的思考。通过你们的分享，我们都已经了解了大家各自的幼儿园。
师小结：介绍幼儿园的方法：1.说一说幼儿园有几层楼，大班在第几层。
说一说班级是大几班，有多少个小朋友。
师：用刚刚的方法介绍你的小学吧！
设计意图：结合教材创设的情境，学生学会用数介绍自己的幼儿园，为后面的学习做准备。
效果评价：通过倾听同学们的分享，生生之间交流，教师及时给与肯定和表杨。
活动三：说一说幼儿园的玩具
师：我们再次回忆一下幼儿园，你们在幼儿园玩过哪些形状的玩具呢？
学生独自思考，抽取几个同学回答在幼儿园玩过的各种形状的玩具。
师：好，同学们在幼儿园的生活真是多姿多彩，我们来看看这位同学的玩具。
课件出示：
师：这位同学玩的是大小不一的球，球是什么形状的呢？谁来说一说。
生：是球形。
师：答对啦，真聪明。谁来说一说哪个球最大，哪个球最小呢？
生：篮球最大，第一个球最小。
师：没错，同学们真厉害。我们来看看另一位同学的玩具。
课件出示：
师：这位同学玩的是形状不一的积木。谁来说一说这些积木的形状？
学生独自观察，回答这些积木的形状。
师：真棒！看来同学们的观察能力都很强。接下来我们一起来认识一下立体图形有哪些。
学生观看课件，了解基本的立体图形。
设计意图：通过回忆幼儿园的玩具引出形状的学习和体验从具体的事物中抽象出概念的过程。
效果评价：教师通过提问了解学生是否掌握本环节内容，并给予及时的鼓励与指导。
活动四：说一说，玩一玩。
师：从过去的生活中，大家说一说，你们最喜欢的数学游戏是什么？
学生结合自己的实际经验自由地说一说。
播放课件，了解都有哪些数学游戏，组织学生讨论做游戏时，需要注意什么呢？
生：1.遵守游戏规则 2.要有合作意识 3.保证安全第一 4.懂得谦让他人
教师点评学生的回答，并及时给与总结。
设计意图：通过数字游戏，加强学生对数字的认识，培养学生的数感和对数学的兴趣。让学生感受数学游戏的趣味性。
效果评价：通过学生的回答，生生之间评价，教师及时给予肯定和指导。
巩固练习
数一数
设计意图：引导学生能够在练习的过程中巩固知识，并学以致用。
效果评价：根据不同难度的题挑选不同的学生作答，重点让学生说一说，收集本节课学生知识的掌握情况。
课堂小结
师：通过本节课的学习你都学到了什么呢？
“数”有哪些用途呢？
你还记得积木有哪些形状吗?
设计意图：引导学生回顾今天的学习内容，帮助学生梳理知识，把握重难点。
效果评价：根据学生的回答给与鼓励，并为学生后续的学习提供方法指导。
课后实践
请用画笔画一画你的学校，并标出年级和班级。
设计意图：鼓励学生在课后积极参与实践，全面巩固今天的学习内容。
效果评价：鼓励学生积极完成实践活动，并给与表扬和肯定。