初中语文人教部编版（2024）九年级下册风雨吟教课ppt课件

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芦荻（1912—1994），原名陈培迪，广东南海人，诗人。1935年前后开始发表作品。他的诗以含蓄凝练的语言表现现代生活，洋溢着强烈的时代精神。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。
本诗选自《芦荻诗选》（花城出版社1986年版）。1941年12月，正是中华民族遭受苦难最深重的时候，日本侵略者的铁蹄肆意践踏着我中华大地，那时的中国风雨如晦，阴霾遍布，生灵涂炭。诗人芦荻深切感受到了时代的风雨，也感受到了全国人民心中积聚着的愤怒的力量，他因此产生了年轻舵手的“忧怀”，写下了《风雨吟》这首诗。
掌舵的人；比喻把握方向的领导者。
（ ）席卷（ ）试卷
风从大地卷来，雨从大地奔来。
开篇扣题，直写风雨的气势，极力渲染环境的恶劣。“卷”“奔”两个动词，生动地描绘出狂风席卷一切，暴雨铺天盖地的动态画面，给人极强的视觉冲击力。
第一节：表面写景，极言暴风骤雨的翻天覆地之势，暗示风云变幻的历史时期。
第二节：表面写郊原、房舍，实则是继续表现风雨。
第三节：引入“我”的形象，升华诗歌主旨。
我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上。1941年12月
如何理解“年轻舵手的心”？
“舵手”象征在革命年代引导方向的领路人，这个角色责任重大。而“年轻”一方面指有勇气，有闯劲，有胆识，对中国社会的前途、民族的命运有信心；另一方面会经验不足，面对苦难的国家前途，感到迷茫和担忧。“年轻舵手的心”体现出经验不足的“我”力图关怀社会命运、做出努力的思想情感。
象征着当时中国社会所承受的苦难。
象征着处于风雨飘摇中的社会。
象征在革命年代引导方向的领路人。
《风雨吟》中有哪些意象？分别有什么象征意义？
诗中的“我”是一个怎样的形象？
关怀社会命运力图做出努力