人教版生物七年级上册 1.2.4 细胞的生活 教案

这是一份人教版生物七年级上册 1.2.4 细胞的生活 教案，共4页。
第四节 细胞的生活课时目标1.说出细胞中含有的物质的种类。2.阐述细胞膜的功能。3.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。4.描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。学习重点:1.细胞的生活需要物质和能量。 2.细胞核是细胞的控制中心。学习难点:1.叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。 2.细胞核是细胞的控制中心。课时活动设计教学活动1利用课本中的“想一想、议一议”导入新课。为解决大面积烧伤病人的植皮难题,科学家研制出人造皮肤,研制过程中需要将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养。怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢?应该向培养瓶中加入哪些物质?让学生作出自己的推测。学生思考讨论后,教师给出答案:一般应保证无菌、无毒的环境;有营养物质、适宜的温度和pH、适宜的其他环境(如氧气和二氧化碳)等。应该向培养瓶中加入葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等。其中加入的动物血清十分关键,因为动物血清可以提供一个类似生物体内的环境,同时动物血清中也含有一些动物的激素和酶,可以促进细胞的发育。设计意图:引导学生联系生活实际主动思考问题。教学活动2教师演示蔗糖在水中溶解的过程:在一杯温水中加入一勺蔗糖,等蔗糖溶解后让学生品尝。引导学生思考:为什么蔗糖在水中消失了?学生观看蔗糖在水中溶解的过程,品尝味道后,小组进行讨论分析。教师讲解:科学研究证明,水、蔗糖以及其他许多物质,都是由分子构成的。分子是构成物质的一种微粒,分子与分子之间存在空隙,蔗糖在水中溶解,其实就是一个个蔗糖分子分散开来,挤进水分子之间的空隙中。讲解时利用多媒体播放“蔗糖分子分散开挤进水分子空隙”的过程。设计意图:让学生直观地感知分子的存在和运动。教学活动3点燃穿在铁丝上的小麦种子,小麦种子燃烧释放了热量,学生分组讨论小麦种子燃烧后剩余物质的成分。教师讲解:细胞中的物质可以分为两大类——一类是分子比较小的,如水、无机盐和氧等简单的物质,这类物质一般不含碳,统称为无机物;另一类是分子比较大的,如糖类、脂质、蛋白质和核酸等复杂的物质,这类物质一般含有碳,统称为有机物。设计意图:让学生明确细胞中的两大类物质。教学活动4出示泡在清水中的红苋菜和炒熟后的红苋菜的图片,提出问题:为什么炒熟后的红苋菜的汤是红色的,而泡有新鲜红苋菜的水不变色?学生分析讨论后,教师讲解:细胞的生活需要水和其他多种营养物质,这些物质进入细胞,都要经过细胞的边界——细胞膜。细胞膜将细胞的内部与外部环境分隔开来,使细胞拥有一个比较稳定的内部环境,但是它并没有将细胞完全封闭起来。细胞膜有控制物质进出的作用,能够让细胞生活需要的物质进入细胞,而把有些物质挡在细胞外面。细胞在生活过程中会产生一些不需要的或有害的物质,这些物质也要通过细胞膜排出。设计意图:让学生通过分析问题,感知细胞膜的作用。教学活动5提出问题:有用的物质进入细胞后有什么作用?让学生阅读课本第33页内容,结合自身的理解回答问题:进入细胞中的物质,主要有两个作用,一是用来建造我们的身体,二是能为我们身体的各项生命活动提供能量。设计意图:让学生明确人体摄入的物质的作用。教学活动6多媒体出示能量的多种形式及能量的转换的相关图片,引出细胞中的两大能量转换器:叶绿体和线粒体。教师分析讲解光合作用和呼吸作用过程中能量的转换。植物的叶片细胞中含有叶绿体,叶绿体能够吸收光能,并将光能转化成化学能,储存在它所制造的糖类等有机物中。植物细胞和动物细胞都含有线粒体。线粒体可以使细胞中的一些有机物,通过复杂的变化,将其中储存的化学能释放出来,供细胞利用。师生共同总结:细胞由物质构成,细胞的生活需要物质和能量。设计意图:使学生明确细胞中进行的能量转换。教学活动7细胞中精密的生命活动都是如何控制的呢?出示克隆羊多莉的形成过程图,提出问题:①A、B、C羊各提供什么?②多莉长得像谁?③控制生物遗传和发育的信息存在于细胞的什么结构中?教师讲解:克隆羊的实例说明控制生物发育和遗传的物质存在于细胞核中,即细胞核中有遗传物质,它的名字叫作脱氧核糖核酸(DNA),DNA上有指导生物发育的全部信息,即遗传信息。事实上,细胞内每时每刻都发生着物质和能量的变化,这都和细胞核的指挥和控制密不可分,也就是说细胞核是控制中心,控制着生物的生长、发育和遗传。设计意图:让学生通过克隆羊的实例理解细胞核是控制中心。板书设计第四节　细胞的生活一、细胞的生活需要物质 有机物(分子较大):糖类、脂质、蛋白质、核酸等。 无机物(分子较小):水、无机盐等。二、细胞膜控制物质的进出三、细胞质中有能量转换器:叶绿体、线粒体四、细胞核是控制中心随堂训练课本“练习与应用”。课后作业巩固性作业:《七彩作业》本节知识巩固、基础通关。综合性作业:《七彩作业》本节能力突破、素养达标。教学反思