小学数学北师大版（2024）一年级上册（2024）数与代数优秀教学复习作业ppt课件

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进一步巩固10以内各数的意义，以及10以内数的顺序和大小。
通过复习使学生能更好地理解和掌握10以内数的加减法的计算方法，能正确地进行计算力。
初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
掌握10以内数的顺序、大小比较，进一步强化对数的认识和理解。
培养归纳总结知识的思想和方法。
0~10的顺序、大小比较
10以内的加减法的计算方法
1. 比大小、比多少：比较时，一般采用直接观察法。
2. 比高矮、比长短：（1）直接比较，先将物体的一端对齐，然后看另一端；（2）观察，做记号比较。
3. 比轻重：（1）借助工具，如用秤、天平来辨别；（2）间接比轻重，找出几个物体之间的相互关系，通过推理得出。
1.“几”和“第几”：“几”和“第几”的意义不同，“几”表示事物数量的多少，表示总数。“第几”表示事物的排列顺序，它只表示其中1个事物。
2.会读写0～10的各数
3. 0的含义：（1）表示一个物体也没有； （2）表示起点；（3）表示分界点。
4. 0~10的顺序和大小比较：
1. 加法：把两部分合起来，求一共是多少。 （加号用“+”表示）
2. 减法：从总数里去掉一部分，求剩下多少。 （减号用“−”表示）
3. 10以内的加法的计算方法： （1）记大数数小数； （2）逐次加；（3）根据数的组成算出得数。
4. 10以内的减法的计算方法： （1）用数数的方法，一个一个地减； （2）利用数的分解，分成两个数，去掉减去的数，剩下的是得数；（3）想加算减。
5. 有关0的加减法：
6. 连加、连减及加减混合的计算顺序：
从左往右依次计算。（先算出前面两个数的结果，再将结果与第三个数进行计算）。
10−3+1=8(只)
口答：现在共有8只小鸟。
10只小鸟飞走3只，又飞来1只，现在共有多少只小鸟？
(教材P82“巩固与应用”第1题)
1.数一数，填一填。
2.为排队的小朋友按顺序标上数。
(教材P82“巩固与应用”第2题)
3.把得数相同的算式连起来。
(教材P82“巩固与应用”第3题)
(教材P82“巩固与应用”第4题)
(教材P82“巩固与应用”第5题)
6+2= 7+1= 8+2= 3+7=
6+3= 7+2= 8+1= 2+8=
6+4= 7+3= 8+0= 1+9=
(教材P83“巩固与应用”第6题)
(教材P83“巩固与应用”第7题)