一年级上册（2024）乘车获奖教学作业课件ppt

这是一份一年级上册（2024）乘车获奖教学作业课件ppt，文件包含55解决问题一---课件pptx、55解决问题一--教学设计doc、《20以内的进位加法》单元整体设计docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
在具体的乘车情境中，体会连加、连减运算的意义。
能掌握连加、连减运算的顺序，并进行正确计算。
通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。
掌握连加、连减运算的顺序。
通过学生亲身参与活动，边观察、边说、边算，感知两步式题的运算顺序。
3+6= 7+3= 10－4= 10－2= 7+2= 7+1= 9－5= 0+10=9－2= 5+2= 6+4= 5+5=
探究连加的意义及运算顺序
现在车上一共有多少人？画一画，填一填。
从图中你了解到了哪些信息？
公交车上原来有2人，到三家店车站后上车3人，到七里庄站后又上车3人。
问题是求现在车上一共有多少人，怎样列式？
求一共有多少，用加法计算，把车上原本的人数和两个车站上车的人数加起来。
这个算式里有两个加号，有三个数相加，像这样的加法算式就是连加算式。
如何计算呢？画一画，填一填。
加减混合的意义及运算顺序
现在车上还有多少人？画一画，填一填。
公交车上原来有8人，到九棵树店车站后下车5人，又上车1人。
问题是求现在车上还有多少人，怎样列式？
求还有多少人，把车上原本的人数先减去下车的人数，再加上上车的人数。
这个算式里有一个加号和一个减号，像这样的算式就是加减混合算式。
现在车上有多少人？画一画，填一填。
这个算式里有两个减号，像这样的减法算式就是连减算式。
(教材P59“练一练”第1题)
2. 说一说，算一算。
3.现在车上一共有多少人？
3 ＋ 4 ＋ 2 9
5.（思维训练）果果左手拿着2个橘子，右手拿着3个橘子。亮亮手里拿的橘子跟果果拿的一样多。他俩一共拿了多少个橘子？
1.计算连加、连减、加减混合运算时要按照从左到右的顺序依次计算。2.连加、连减、加减混合运算的读法要从左到右依次读出每一部分。