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    期末测试卷-2024-2025学年语文五年级上册统编版

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    期末测试卷-2024-2025学年语文五年级上册统编版

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    这是一份期末测试卷-2024-2025学年语文五年级上册统编版,共7页。试卷主要包含了比一比,组词,根据意思写出词语,照样子,写词语,按要求,写句子,描写人物时,可从外貌,课外阅读,妙笔生花,1.等内容,欢迎下载使用。
    读拼音,写词语。(8分)
    ǎi xiǎ píng wěn diē niáng nǎi wēng
    shā jūn máng lù róng shù shū kān
    二、比一比,组词。(8分)
    旷( ) 幕( ) 免( ) 怡( )
    扩( ) 慕( ) 兔( ) 抬( )
    三、根据意思写出词语(6分)
    1.许许多多的想象不断涌现。 ( )
    2.入迷于某事物失去自己原本的神态。 ( )
    3.自以为做事合乎道理,心里很坦然。 ( )
    四、照样子,写词语。(6分)
    恍恍惚惚(AABB): 、 、
    恋恋不舍(AABC): 、 、
    各式各样(ABAC): 、 、
    千变万化(ABAC): 、 、
    五、按要求,写句子。(10分)
    1.在括号里填上恰当的关联词语。(2分)
    (1)( )母亲一直在鼓励着我,( )我一直在写作。
    (2)( )父母对我的评价是那么的不同,( )他们的出发点是
    共同的,那就是对我的爱。
    我年纪因为小所以已深深体会到父亲挣钱的艰难。(修改病句)(2分)

    3.他伸手拿起了我的诗。(2分)
    改成“把”字句:
    改成“被”字句:
    4.我的母亲用一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。(缩写句子)(2分)

    5.不是说买书,妈妈才舍不得给你这么多钱呢?(改成陈述句)(2分)

    六、描写人物时,可从外貌、动作、语言、神态、心理等方面来写,请判断下面的
    描写分别属于哪一种。(4分)
    1.褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。 ( )
    2.我有个慈祥的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了!”( )
    3.我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了! ( )
    4.母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。 ( )
    课内阅读。(10分)
    这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际□精彩极了□糟糕透了□精彩极了□糟糕透了□它们像两股风不断地向我吹来□我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点--那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
    1.把标点补充完整。(4分)
    2.最后一句话中破折号表示的作用是 。(1分)
    3.文中的“两股风”是指母亲的 和父亲的 。(2分)
    4.说说你对“精彩极了”和“糟糕透了”的理解。(3分)


    八、课外阅读。(18分)
    无题
    ①黑板上赫然写道:学杂费总计97.5元。他盯着这个数字,口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去……
    ②他坐在自家堂屋的门槛上,母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲的坟头前唠叨:“他爹,保佑他考上好学校!”现在,他考上了,并且成绩拔尖,他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……
    ③“娃,咋回来了?”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈,我不读了,读书有什么好……”话还没说完,母亲已经给了他一耳光。他抬起头来,只见母亲噙着泪水,嘴角颤动着,欲说无语。猛然,她问:“是不是钱不够?”他还能说什么呢?母亲明白了。
    ④打开堂屋的门,他和母亲一前一后地进了家。母亲说:“娃,你等着!”他惊愕地望着母亲的背影,心中再次升起上学的渴望。一会儿,母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来,放在他面前:“娃,拿到学校去,去跟老师说些好话,你成绩不是破了进来,他一把搂住母亲,呜呜地哭了。
    ⑤他到了学校,老师正在多这个损大的学生没来报到而奇怪,忽然看见一个身着蓝色土布水粿的作为这个顶光。"进来吧!”老师说。他默默地放下篮子,掏出50元钱放在红布上。
    ⑥老师惊异地揭开红布——
    ⑦啊!?一篮白生生的鸡蛋!
    ⑧老师拿着他的录取通知单,看看这50元钱和一篮鸡蛋
    ⑨愕然无语!
    1.给下列加点的字注音。(2分)
    赫然( ) 颤颤( )
    2.第①段中的“盯”和“攥”两个动词表明了怎样的心理?(3分)

    3.用“___”第③段中画出最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句话。(2分)
    4.第④段写“他一把搂住母亲,呜呜地哭了”,修饰语“呜呜地”表达了“他”

    的情感。(3分)
    5.第⑦段在“啊”后面连用“!”和“?”,其作用是 。(2分)
    6.文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。试设想,如果老师当面说出自己的想法,会怎么说?(3分)


    这篇文章运用了______、______、______等描写方法刻画人物形象。(3分)
    九、妙笔生花。(30分)
    生活中一定会有一些事情使你感到难忘、自豪、委屈、气愤或让你受到一
    些启示,请你任选一件写下来,要做到有具体内容,详略得当。自拟题目。字数:不少于400字
    参考答案
    矮小 平稳 爹娘 乃翁 杀菌 忙碌 榕树 书刊
    旷( 空旷 ) 幕( 幕布 ) 免(免费 ) 怡(怡情 )
    扩( 扩大 ) 慕( 爱慕 ) 兔(兔子 ) 抬(抬手 )
    浮想联翩 如痴如醉 心安理得
    认认真真 平平安安 真真假假
    依依不舍 彬彬有礼 亭亭玉立
    如痴如醉 一言一行 自律自强
    成千上万 万紫千红 五彩斑斓
    五、1.(1)因为……所以……(2)虽然……但是……
    2.我年纪虽小却已深深体会到父亲挣钱的艰难。
    3.他伸手把我的诗拿起。我的诗被他伸手拿起了。
    4.眼睛望着我。
    5.说买书,妈妈才舍得给你这么多钱的。
    六、神态 语言 心态 动作
    七、1.。“!”“!”“!”“!”……
    2.解释说明
    3.慈爱鼓励严格要求
    4.“精彩极了”和“糟糕透了”是对同一作品做出的截然相反的“极端的断言”。“精彩极了”的夸奖,是慈祥的母亲期望儿子成功的热情鼓励;“糟糕透了”的批评,是严厉的父亲防止儿子骄傲自满甚至“误入歧途”的警告、提醒和鞭策,是严格要求。“两种声音”虽然截然相反,出发点却都是希望儿子努力上进、不断进取,都是爱的表现形式。
    八、1.hè chàn
    2.他带来的钱不够交学费而产生的焦虑、不安的心理。
    3.猛然,她问:“是不是钱不够?”
    4.伤心而感动
    5.表现出老师的疑惑、惊奇
    6.老师会说:“孩子,你成绩拔尖。即使你家境再贫寒,也一定要坚持下去,我一定会帮助你的。”
    7.神态描写 语言描写 外貌描写

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