英语外研版 (2019)Unit 6 Earth first教学设计及反思

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单元主题
本单元的主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是关爱地球、保护环境。本单元从人类面临的诸多环境问题入手，引出单元话题，并进一步深入讨论了动物保护、自然保护区、全球变暖、空气污染、生活中的环保误区等子话题。整个单元的教学应牢牢把握该主题语境，帮助学生深度理解主题和语篇，有机渗透人与自然和谐相处的情感、态度和价值观。
单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的视频、游记、广告等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂与保护自然文化遗产相关的文章内容，能够运用阅读策略，从文本中提取信息并解读文本；能够理清现在完成进行时的用法及概念，并在具体语境中应用；听懂与生态旅游相关的话题并谈论环境保护问题，恰当使用所学词汇、句型及表达方式说服他人，以及表示折中、妥协的看法，深化对单元主题意义的理解与挖掘；能够分析招聘广告的要素，并根据所给文段内容，仿写招聘广告；同时能够运用单元所学，并通过辩论、分析，联系生活实际，辩证地看待问题，分析利弊，并做出正确评判；找到合理的解决方法，并创造性地表达自己的观点，实现知识与思维能力的迁移；通过了解联合国教科文组织世界自然遗产录，增强民族自豪感；提升热爱环境，保护自然遗产的环保意识。并通过运用各种学习策略，多渠道开展调研，有效进行自主学习；利用网络资源，筛选、整合、编辑自然遗产保护宣传册；并能够选择恰当的方法反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提高自己理解和表达的效果，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Starting ut板块教学设计
（建议时长10–15分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型
Viewing + Speaking
主题语境
人与自然——人与环境的和谐相处
内容分析
活动1呈现一则环保主题公益广告的视频，介绍了与环境相关的数据，直观地展现了人类面临的严峻形势。活动2要求学生看四幅环保主题漫画，基于已有知识讨论这四种环境问题的成因和应对措施，为后续环节进一步的主题意义探究做铺垫。教材提供的话题意义深远，视频和漫画生动有趣，有利于拉近学生和话题之间的距离，引发共鸣。
教学目标
1. 带领学生熟悉话题，激活已有的语言、背景知识，激发对话题的兴趣；
2. 引导学生发散思维，能够通过描述视频与漫画、小组讨论等方式，用英语分析和探讨问题，表达观点；
3. 引导学生基于已有的知识和经验，对保护地球这一话题进行简单的讨论。
教学重点
学生获取视频中与数字相关的细节信息。
教学难点
启发学生说明环境问题堪忧的理由。
教学策略
视听教学法、交际教学法
Teaching cntents
Prcedures
Purpses
Teacher’s activity
Students’ activity
Activity 1
1. Teacher asks students t read the questins in Activity 1 and plays the vide.
2. Teacher cllects answers. If students are having truble, Teacher can play the vide again until students get the infrmatin needed.
1. Students watch the vide and find answers t the questins in Activity 1.
2. Students present their answers t the class.
1. T aruse students’ interest and draw their attentin t the theme f this unit – human and nature.
2. T let students understand sme envirnmental prblems we are facing nwadays that makes ur future uncertain via watching vide and widen students’ knwledge.
Activity 2
1. Teacher divides students int grups and lets them talk abut what envirnmental prblem each picture shws and try t think f pssible reasns.
2. Teacher prvides backgrund infrmatin.
3. Teacher asks students t share their ideas and inspires them t think abut hw t slve these prblems.
Students discuss in grups and share their ideas fr each questin.
T make students knw mre abut envirnmental issues and knw hw t cperate with each ther.