语文四年级下册海上日出优质ppt课件

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《海上日出》的作者是_____________，原名李尧棠，字_______。作家。主要作品有“爱情三部曲”（___________________），“激流三部曲”（___________________）等。1927年，巴金和几个进步青年从上海乘船去巴黎求学，在海上历时37天。他经常看海上日出，仿佛看到了光明和希望，他把旅途见闻整理成《_____________》，《海上日出》便是其中一篇。
《家》《春》《秋》 　
2.读一读下列词语，注意读准字音。扩大　 范围　 努力　 灿烂　 夺目　 接替　 紫色　 不仅清静　 分辨　 镶边　 刹那　 转眼　 重荷　 重围
第二排词语中有几个多音字，大家发现了吗？
下面的“日”要写得稍扁，拖住上面的两个“夫”
上面是“此”，不是“比”
笔画特别多，注意右边两个“口”要写得小一点儿，横画的长度相等。
“镶”在字典中的意思是把东西嵌进去或在外围加边。
句意：太阳的光芒围绕在黑云外围，给黑云加上了一道发光的金边。
4.写出下列句子中画线部分在文中对应的词语。（1）那时天还没有大亮，周围非常安静；不嘈杂。（ ）（2）因为我就只看见一片光彩鲜明耀眼的亮光。 （ ）（3）太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的层层的包围…… （ ）（4）这不是很伟大的雄伟美丽而又罕见的景象吗？（ ）
活动一：用横线画出全文的关键句，根据关键句理解课文内容。 关键句：______________________________ 结合上文，我知道“这”指的是_________，“这不是很伟大的奇观吗？”意思是_________________________。作者依次描写了________的日出、_________的日出和________________的日出，表达了对这一自然奇观的赞美之情。
这不是很伟大的奇观吗？
海上日出是很伟大的奇观
活动二：提炼信息，梳理脉络。
时间：_________________
位置：_________________
_____________的日出
____________
________________
_______________
活动：构思框架，仿写提纲。 请你模仿活动二的思维导图，观察下面两幅图片，确定写作的主题，构思文章框架，把思维导图写清楚。
___________
_________的美景
_________________________________________
家乡的小河无论什么时候都是一道美丽的风景
朗读下面这些词语，试着用这些词语描绘一下海上日出的景象。 重荷 努力 范围 扩大 一刹那间 重围 灿烂
太阳好像负着重荷一样，努力往上爬，光照范围不断扩大，一刹那间，它冲破了重围，发出灿烂的光芒。
默读课文第2～3自然段，画出描写日出的精彩句子，说一说你的理由。
假设讲台就是海平面，讲台上的书就是云霞，哪位同学可以到讲台后面试着表演出这个场景？
提示：表演的前半段要假装背着沉重的东西慢慢地往上走，最后应该有个跳的动作。
这句话中作者描写日出时的太阳，运用了什么修辞手法？
这个句子运用了拟人的修辞手法，把太阳升起来的过程写得生动又具体。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
在极短的时间里，太阳发出耀眼的光芒覆盖天地，真是神奇，真是壮观。
活动一：品读变化，发现写法，并按顺序排一排。
我知道作者是按照__________的顺序来写海上日出的。
出现小半边脸→努力上升→冲破云霞→完全跳出海面
活动二：品味语言，体会写法。
你能根据上面活动二的思维导图，用自己的话讲述太阳升起的过程吗？
太阳还没有升起来时，天空一片浅蓝，转眼间天边出现了一道红霞，过了一会儿，出现了太阳的小半边脸，很红，却没有亮光。太阳慢慢地努力往上爬，最后，终于冲破云霞，完全跳出海面，发出夺目的亮光。
请同学们默读课文第4～5自然段，边读边思考以下问题。
多云时，海上日出给你们的感觉是怎样的？当天边有厚厚的黑云时又是怎样的情景呢？
“这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。”
“然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。”
伴随音乐朗读全文，读完此刻你想说什么？
海上日出不愧是很伟大的奇观！
作者为什么不直接说“这是很伟大的奇观”？
因为反问的语气更强烈，更能表达出作者对海上日出的赞美之情。
作者是怎么写出海上日出的神奇和壮观的呢？找一找第一段的写作妙招。
说明作者看海上日出的景象不是偶然的，而是经过了一个长久的过程。
作者在描写海上日出的经过时，又是按照怎样的顺序来写的？
按照太阳变化的顺序来写的。
妙招二：按一定顺序表达
活动：抓住规律，注重表达。 同学们，你们在日常生活中注意过日落、刮风、下雨、叶落等自然现象的变化过程吗？学习课文第3自然段的写法，用一段话把某个自然现象的变化过程写具体。
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示例：天热极了，火辣辣的太阳高挂在天空，发出刺眼的光。路旁的大树似乎也被晒蔫了，树上的叶子一动不动地耷拉着，一副无精打采的样子。积满灰尘的叶子，在烈日的曝晒下蜷缩成一团。忽然，一片乌云在天边堆积，越积越厚，一阵狂风吹过，树枝不停地摇摆，树叶也在卖力地舞蹈。不一会儿，豆大的雨点从天上掉落到地上，扬起一阵尘土。哗哗哗，雨点连成了雨幕，暴雨中的树叶欢呼着，发出唰唰、哗哗的声音，仿佛在高歌。下了一会儿，雨就停了。经过雨水冲刷的树叶，在阳光的照射下，散发出浓浓的绿意，映射到人们的眼里、心里，仿佛有着说不出的兴奋。
活动：比较阅读，拓展延伸。 《海上日出》是来自巴金爷爷真实的生活经历和内心体验，我们若像他一样留心生活，勤于观察，也会从大自然中发现惊喜。其实，关于日出，许多作家都写出了自己不同的感受。读一读下面刘白羽的《日出》，想一想刘白羽笔下的日出和巴金爷爷笔下的日出有什么不同，相信你会有更多的收获。
点击查看刘白羽《日出》
我喜欢刘白羽的《日出》中的这些句子：
我喜欢的理由：________________________________________________________________________
这两句写出了太阳刚升起来时的热烈而宁静，温柔又清新的感觉。
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示例：它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有暗影立刻都被它照明了。一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，窗玻璃红了，机舱座里每一个酣睡者的面孔红了。这时一切一切都宁静极了，宁静极了。整个宇宙就像刚生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满清新、幸福之感。
总——分——总伟大的奇观