北师大版（2024）一年级上册（2024）一起来分类教案

这是一份北师大版（2024）一年级上册（2024）一起来分类教案，共4页。教案主要包含了课题名称，课型、课时，教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
本单元知识点由“整理房间”与“一起来分类”两个活动组成的。
本单元开展的分类活动十分简单，仅要求学生把一些原来无序的物品进行分类整理，但却渗透着分类思想的启蒙教学，它对学生后续认识数、发现数的特征、认识图形的特征及正确认识统计图都有重要的迁移作用。
建议如下：
1.整理与分类
在“整理房间”的情境活动中，主要通过学生对房间内物品的整理过程，体会分类需要一定的标准；
在“一起来分类”的情境活动中，一方面进一步巩固分类的思想，同时又引出了分类标准的多样化。通过这两个情境活动，让学生初步体会到分类的必要性与重要性。
在教学中，要结合具体情境，设计各种具体的活动，如整理书包、整理书柜、整理房间等，使学生逐步养成有条理地整理物品的习惯。
2.关于复习。
复习时要放手让学生把学过的知识进行整理，逐一归纳回顾本单元知识点。按照先梳理知识点，再进行相应的练习的方法进行。
此外，要注意把这些知识应用于实际问题当中，以培养学生学数学、用数学、多角度思考问题等意识。
3.1整理房间
【课题名称】第1课时 整理房间
【课型、课时】新授课 1课时
【教学内容】北师大版小学数学一年级上册43页～44页。
【教学目标】
1.通过活动初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2.能按一定的标准将物体进行整理、分类。
3.培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。
【教学重点】通过“整理房间”的故事情境，体会按一定的标准或自定标准分类的过程。
【教学难点】初步培养学生有条理地整理房间的习惯。
【课前准备】
1.教师准备：教学课件：《精品课件》
2.学生准备：课前预习
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
师：（出示课件）我的家是一个温暖又舒适的小家，这是我的房间。我喜欢我的房间，你的房间是什么样子的呢？
学生交流自己的家的样子。
师：今天，我们就来学习如何把自己的小家整理得井井有条吧！（板书：整理房间）
【设计意图】谈话导入，创设和学生日常生活相关的话题，激发学生的学习兴趣，自然导入整理房间的课题中来。
二、交流实践，探究新知
1.看一看，说一说
（课件出示教材第43页主题图）
师：仔细观察这2幅图，说一说你的感受吧。
预设1：笑笑的房间真整齐啊！
预设2：淘气的房间，哈哈，有点乱哟！
师：（出示课件）笑笑房间的物品是怎么摆放的？
预设1：笑笑把衣服整理在一起，放在柜子的最下层。
预设2：书本整理在一起放在柜子的中间。
预设3：把玩具放在一起，整理到柜子的最上层。
小结：笑笑的物品都是分类摆放的。我们把同类的物品放在一起就是分类。
【设计意图】通过比较笑笑和淘气的房间，初步了解整理房间的方法：要分类摆放物品。
2.（出示课件）和淘气一起整理房间吧。
师过渡：淘气的房间太乱了，我们来帮他整理房间吧！请说说如何整理吧！
预设1：要把同一类的整理到一起，分层放在柜子里。
预设2：把书和文具放在一起，它们都是学习用品。先把各种笔放到文具盒里。再把学校用的书本、文具都放进书包里。最后把书包放在学习桌上。
预设3：把课外书和闹钟放在柜子的上层。把篮球和足球放在一起，其他的玩具也整理一起，放在中间。把衬衣、裤子等衣服整理一起放在下层。把小椅子放到书桌下。
师：（出示课件）现在再来看看效果怎样呢？
预设：现在，干净又整齐，房间焕然一新啦！
小结：整理房间我们要把物品分类摆放，把同类的物品放在一起。要把同一类的整理到一起，分层放在柜子里。
【设计意图】通过和淘气一起整理房间，学会了整理分类的方法，分类摆放，分层放置柜子里。
三、跟进练习、巩固提升
1.课堂练习
（1）教材第44页练一练第1题
先看看图中有哪些会飞的小动物，再把这些小动物图上自己喜欢的颜色。
（2）教材第44页练一练第2题
按照玩具、文具、服装鞋帽3个类别把下面的物品分类，把它们的序号分别填入三个类别中。
（3）教材第44页练一练第3题
把文具都放在文具盒里，把书按先放大本，后放小本的顺序装进书包；把本子放在一起，按顺序装进书包。
2.变式练习
（1）在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”。（变式训练第1题课件展示）
先分类，弄清哪些是蔬菜，哪些是水果，再在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”。
（2）用蓝色“○”圈出家具，用红色“○”圈出厨具。（变式训练第2题课件展示）
先分类，分出哪些物品是家具，哪些物品是厨具，再用蓝色“○”圈出家具，用红色“○”圈出厨具。
3.思维训练（课件展示）
第（1）题中除了南瓜外，都是水果，第（2）题除了小花外都是动物。
【设计意图】通过形式多样的练习，让学生在说、写、圈中进一步掌握分类的方法。
四、回顾整理，反思提升。
师：这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？
分类的方法：分类时先判断所给的物品中哪些具有相同的特征、用途等，再把同类的物品放在一起，最后把每类物品放在不同的位置上。
【课后作业】
1.从教材课后习题中选取；
2.从练习中选取。
【板书设计】
【教学反思】
本节课通过整理房间的活动，把分类融入生活情境中，拉近数学与学生之间的距离，使学生体会到数学在生活中的作用。让学生在帮助他人的过程中，接受良好的生活习惯教育，学生把学到的知识应用于生活，使学生体会到数学来源于生活、又应用于生活的道理。