北师大版（2024）一年级上册（2024）一起来分类教案设计

这是一份北师大版（2024）一年级上册（2024）一起来分类教案设计，共3页。教案主要包含了课题名称，课型、课时，教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【课型、课时】新授课 1课时
【教学内容】北师大版小学数学一年级上册45页～47页。
【教学目标】
1.通过活动，初步体会分类标准的多样化。
2.能按不同的标准将物品分类。
【教学重点】通过“整理书包”的实践活动，体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准有不同的分类结果。
【教学难点】初步培养学生有条理地整理事物的好习惯。
【课前准备】
1.教师准备：教学课件：《精品课件》
2.学生准备：课前预习。
【教学过程】
一、回顾旧知，复习导入。
师：（出示课件）找出不同的一项，并说出理由。
学生交流，说出理由。
预设：第一组，只有茄子不是水果。
第二组我是按照颜色来分的，只有中间的小鸟是蓝色的。
师：你还有不同的答案吗？你的答案是什么，为什么呢？
学生继续交流，请代表回答。
师：今天，我们就来学习如何把物品进行分类的问题。（板书课题：一起来分类（1））
【设计意图】回顾上节课所学分类知识，通过交流，自然过渡到本课的学习中来，做到了新旧知识的衔接。
二、交流实践，探究新知
（课件出示教材第45页主题图）
师：把书本分成两类，说一说你是怎么分的。
预设1：按照科目分：语文书和语文练习本都是语文学科的，把它们放在一起；数学书和数学练习本都是数学学科的，把它们放在一起。
预设2：按照书一类，练习本一类分：语文书和数学书都是书，我把书分成一类，练习本分成一类。
师：把笔袋里的笔分成两类，说一说你是怎么分的。
预设1：有的铅笔带橡皮，有的不带，那我把带橡皮的分为一类，不带橡皮的分为一类。
预设2：还可以铅笔一类，彩笔一类。
师：你有什么分类的好方法，与同伴说一说。
预设1：先想一想按什么标准来分。
预设2：把同一类的放在一起。
师：找出不同的一项，并说出理由。（出示导入时课件）你还有不同的答案吗？你的答案是什么，为什么呢？
预设1：第一组还可以按照颜色分，只有柠檬是绿色的，其他都是紫色的。
预设2：第二组只有第三只小鸟不是站立的。
小结：分类的标准不同，分类的结果一般也不同。
【设计意图】观察情境图，进行分类练习。进一步训练和巩固学习的分类方法，同类的分为一类。通过讨论和反思，明确：分类的标准不同，分类的结果一般也不同。
三、跟进练习、巩固提升
1.课堂练习
教材47页练一练第1题
第一组图：发现图中杯子、碗、盘子、勺子是一类，都是餐具，应该涂上同一种颜色，玩具小汽车、玩具自行车都是玩具，应该同属玩具类，涂上另一种颜色。
第二组图，苹果、梨、菠萝、葡萄是一类的，都是水果类，铅笔和橡皮是一类，是文具类。
2.变式练习
（1）分成两组。分一分，说一说。（变式训练第1题课件展示）
把上面的图片按照性别分，可以分为男性和女性。
把上面的图片按照年龄分，可以分为儿童和成人。
把上面的图片按照戴不戴眼镜分，可以分为戴眼镜和不戴眼镜。
（2）分一分，说一说。（变式训练第2题课件展示）
有2种分类方法：
一是按照颜色分，分为：蓝色、绿色和紫色；
二是按照种类分，分为：植物、动物和玩具。
3.思维训练（课件展示）
按照形状分：①③为一类，②⑤为一类，④⑥为一类。
按颜色分：①②⑥为一类，③④⑤为一类。
【设计意图】通过形式多样的练习，让学生在涂、分、说中进一步掌握分类分的方法，明确分类标准不同，分类的结果不同。
四、回顾整理，反思提升。
师：这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？
分类标准确定，要统一按此标准进行分类，分类的标准不同，分类的结果一般也不同。
【课后作业】
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
【板书设计】
【教学反思】
组织学生进行练习活动，为学生提供思考和交流的空间，使学生在平等交流的环境中互相学习，初步感受分类结果在不同标准下的多样性。对常见事物进行分类，使学生感受到数学与生活的联系。