统编版小学语文二年级下册同步教案第三单元《口语交际：长大以后做什么 》

这是一份统编版小学语文二年级下册同步教案第三单元《口语交际：长大以后做什么 》，共5页。

课题： 口语交际：长大以后做什么 设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标： 能把“自己长大后想干什么”说清楚，简单说明理由。2.能听明白同学说的内容，能对感兴趣的内容提问。 学习重点:能把“自己长大后想干什么”说清楚，简单说明理由。学习难点:能听明白同学说的内容，能对感兴趣的内容提问。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 这次口语交际以理想作为话题。交际内容围绕你长大以后想做什么，为什么这一内容，引导学生说出自己的愿望，并了解小组同学的愿望。在交际的过程中，要引导学生清楚地表达自己的想法，并能简单地说明理由:同时引导我们在询问别的小朋友时，可以对感兴趣的内容多问一问。 备 注（需要标注的其他内容）一、教学导入 1、同学们，昨天的家庭作业还记得吗？谁来重复一遍？(课件出示：问问爸爸和妈妈，家里的亲戚朋友是做什么工作的，爸爸妈妈是做什么工作的，主要做些什么事情。)现在我就来考考大家。2、老师想跟你们做个小游戏，游戏的名字叫“猜猜我的工作”。3、依次出示关于职业的图片，边玩游戏边让学生说说这些工作主要做些什么事情。(1)织布女工人：一匹匹或艳或雅的布料就是她们借助织布机制成的。——她们让我们穿得好看又舒适。(2)解放军：他们天天训练，苦练本领，时时刻刻保卫着祖国和人民的安全。(结合地震来谈)——他们守护着我们的安危。(3)医生：依靠自己的学识，通过药物或手术刀帮助人们除去疾病，重新获得健康的身体。引：说到医生，我们自然会想起护士，一直以来都有“白衣天使”美称的护士，她们按照医生的要求，细心照顾病人，以高超的技术，让一个个患者又重新获得了健康的身体。——他们一起呵护着我们的健康。(4)教师：教给我们丰富的知识和做人的道理。——他们启迪着我们长大。(5)工程师：建造房子、桥梁等建筑，我们称他们为建筑工程师；设计工厂的合理流程，我们称他们为工业工程师；研究如何更好地种花养花、美化环境，我们称他们为园艺工程师。科学家：揭开大自然的奥秘，研发各种高科技，造福人类。发明家：依靠自己的智慧创造了许许多多新鲜有用的物品，为我们创造了更加方便、快乐的生活。(比如鲁班发明了锯，爱迪生发明了电灯，他们被称为发明家)——他们改善了我们的生活。过渡语：正是有了这许许多多在不同工作岗位上默默奉献的人，我们的生活才能如此幸福！ 二、教学过程第一学程： 放飞想象，畅谈理想学习任务主问题1.请同学们认真思考一下，你长大了想做什么工作？为什么？(板书：长大以后做什么) 学法指导第一步：自学要求 你长大了想做什么工作？为什么？ 第二步：互学要求 交流。用上这样的句式：我长大以后想做____________________，因为____________________，我现在准备 。 第三步：展学要求和他的想法一样的请举手，理由不一样的请补充，请把你的理想记录下来。指名学生说一说，并请学生评议。 主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：通过师生对话引导学生清楚地表达自己的想法，尝试多角度、简要地说明理由。通过小组交流、评议，引导学生认真倾听，了解愿望的多样性,并相机规范学生的语言,丰富口语交际内容。 主问题1预设答案 部分孩子能说不能写。 第二学程： 创设情境，学会交际 学习任务主问题2.把自己的理想说给同桌听，并认真听一听同桌的理想。 学法指导第一步：自学要求 小朋友们讲得多好呀！下面我们来放松一下，同时也来检查一下，同学们今天学得怎么样。把自己的理想说给同桌听，并认真听一听同桌的理想。 第二步：互学要求 小组讨论，说得不够好的地方，同桌之间可以进行纠正、补充。 第三步：展学要求 同桌之间相互练说，教师巡视。请学生上台表演，学生评议。 主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 通过情景表演，进行体验，提升语言交际能力。 主问题2预设答案教师引导学生“对感兴趣的内容多问一问”，帮助学生打开话题，明确提问的方法;创设真实的交际情境，引导学生在实践演练中运用方法，在展示、评议中巩固方法，在多个回合的交际实践活动中，提升口语交际能力。 三、教学总结同学们说得真棒，有了理想和目标，就要从现在开始努力，老师祝愿每一位同学都能早日实现自己的理想！加油！ 布置作业把自己的理想说给爸爸妈妈听，并把自己最欣赏的小朋友的理想也说给爸爸妈妈听。