小学英语教科版（2024）三年级上册（2024）Unit 8 It's Time to Exercise!教案

这是一份小学英语教科版（2024）三年级上册（2024）Unit 8 It's Time to Exercise!教案，共22页。教案主要包含了教材内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、教材内容
本单元是新教材教科版（2024）小学英语三年级上册 Unit8《It's Time t Exercise!》。本单元围绕“运动时间”这一主题展开，通过学习与运动相关的词汇和句型，培养学生的英语表达能力和运动意识。教材内容包括：
1. Let's Talk：呈现了一段关于运动时间的对话，引入本单元的重点句型和词汇。
2. Let's Learn：学习与运动相关的词汇，如 run、jump、swim、play basketball、play ftball 等。
3. Let's Sing：通过一首欢快的歌曲巩固本单元的重点内容。
4. Let's Play：设计了各种有趣的游戏活动，让学生在游戏中练习运动词汇和句型。
5. Let's Read：一篇关于运动好处的短文，培养学生的阅读理解能力。
二、教学目标
1. 知识目标
能听懂、会说、认读本单元的词汇：run、jump、swim、play basketball、play ftball。
能听懂、会说本单元的重点句型：It's time t exercise. / Let's... / I like t...
能理解并演唱本单元的歌曲《Let's D Exercise》。
能正确朗读本单元的阅读短文。
2. 技能目标
能够用英语表达自己喜欢的运动和运动时间。
能够在实际情境中运用本单元的重点句型和词汇。
培养学生的听说读写能力和运动能力。
3. 情感目标
培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
培养学生的运动意识和健康生活观念。
让学生学会合作和分享。
三、教学重难点
1. 教学重点
掌握本单元的词汇和重点句型。
能够用英语表达自己喜欢的运动和运动时间。
2. 教学难点
准确发音和区分不同运动词汇的用法。
能够在实际情境中灵活运用本单元的重点句型和词汇。
四、教学准备
1. 教师准备
多媒体课件、单词卡片、图片、录音机、磁带。
准备一些运动器材，如篮球、足球、跳绳等，用于课堂活动。
准备一些小奖品，如贴纸、糖果等，用于奖励表现优秀的学生。
2. 学生准备
英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
第一课时
第一课时
第二课时
第三课时
六、教学反思
在本单元的教学中，我通过多种教学方法和活动，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。以下是我对本单元教学的反思：
1. 教学方法方面：
采用直观教学法，通过图片、实物等展示运动词汇，让学生更加直观地理解和记忆词汇。例如，在教授“play basketball”和“play ftball”时，我带来了篮球和足球，让学生通过观察实物来学习词汇。
运用游戏和角色扮演等活动，增加了学习的趣味性，提高了学生的参与度。例如，“What's missing?”游戏和角色扮演对话活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习了词汇和句型。
注重阅读教学，通过阅读短文和讨论问题，培养了学生的阅读理解能力和思考能力。同时，也让学生了解了运动的好处，增强了运动意识。
2. 教学效果方面：
学生对本单元的词汇和句型掌握较好，能够用英语表达自己喜欢的运动和运动时间。例如，在课堂上，学生能够用“It's time t exercise. Let's play basketball.”等句子邀请他人一起运动。
学生的口语表达能力和语言运用能力有了一定的提高。通过角色扮演和造句等活动，学生能够更加流利地用英语进行交流，并且能够灵活运用所学知识。
学生的运动意识和健康生活观念得到了增强。通过阅读短文和讨论运动的好处，学生认识到了运动的重要性，并且表示会更加积极地参加运动。
3. 不足之处：
部分学生在发音方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强语音训练。例如，“swim”和“jump”的发音容易混淆，需要让学生多听多读，加以区分。
在小组活动中，有些学生的参与度不高，需要教师更加关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高他们的合作能力和语言表达能力。
教学评价方式还可以更加多样化。除了教师评价外，可以增加学生自评和互评的环节，让学生更好地了解自己的学习情况和进步。
总之，通过本单元的教学，我积累了一些教学经验，也发现了一些问题。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，注重培养学生的综合语言运用能力和健康生活观念，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，快乐成长。教学环节
教学内容
师生互动
设计意图
Warm-up
1. Greetings.
2. Sing a sng 《Hell》.
T: Gd mrning, bys and girls!
Ss: Gd mrning, teacher!
T: Let's sing a sng 《Hell》 tgether.
通过唱歌和问候，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
Lead-in
1. Shw sme pictures f peple ding sprts.
2. Ask students: What are they ding?
T: Lk at these pictures. What are they ding?
Ss: They are running. They are swimming...
T: D yu like ding sprts?
通过展示人们做运动的图片，引出本单元的主题 “运动时间”，激发学生的学习兴趣和对运动的关注。
Presentatin
1. Teach the new wrds: run, jump, swim.
2. Shw the pictures and wrds cards, let students read and repeat.
3. Play a game: What's missing?
T: Nw, let's learn sme new wrds. Lk at this picture. This is run. Read after me, run.
Ss: Run.
T: Jump.
Ss: Jump.
T: Swim.
Ss: Swim.
T: Nw, let's play a game. What's missing? I will shw yu sme wrds cards. Then I will take ne away. Yu shuld guess which ne is missing.
通过图片和单词卡片，直观地教授新词汇。游戏活动可以增加学习的趣味性，巩固学生对新词汇的掌握。
Practice
1. Listen and pint.
2. Act and say.
T: Listen and pint. I will say a wrd. Yu shuld pint t the crrespnding picture.
Ss: OK.
T: Run.
Ss: (Pint t the picture f running.)
...
T: Nw, let's act and say. I will d an actin. Yu shuld say the crrespnding wrd. Fr example, if I run, yu say "run".
Ss: OK.
通过听指令指图片和做动作说单词的活动，让学生在实际情境中运用新词汇，提高学生的口语表达能力和对运动词汇的理解。
Cnslidatin
1. Summary.
2. Hmewrk.
T: Tday, we learned three new wrds: run, jump, swim. Wh can remember them?
Ss: Run, jump, swim.
T: Very gd. Fr hmewrk, please draw a picture f yurself ding ne f these sprts and write the wrd belw it in English.
总结本课时的重点内容，布置作业，让学生巩固所学知识，并将英语学习与实际生活相结合。
教学环节
教学内容
师生互动
设计意图
Warm-up
1. Greetings.
2. Review the wrds learned in the last lessn.
T: Gd mrning, bys and girls!
Ss: Gd mrning, teacher!
T: Let's review the wrds we learned last lessn. What are they?
Ss: Run, jump, swim.
通过问候和复习上节课的词汇，巩固学生的记忆，为学习新内容做准备。
Lead-in
1. Shw sme pictures f playing basketball and playing ftball.
2. Ask students: What are they ding?
T: Lk at these pictures. What are they ding?
Ss: They are playing basketball. They are playing ftball.
T: D yu like playing basketball r ftball?
通过展示打篮球和踢足球的图片，引出本单元的新运动词汇，激发学生的学习兴趣和对不同运动的讨论。
Presentatin
1. Teach the new wrds: play basketball, play ftball.
2. Shw the pictures and wrds cards, let students read and repeat.
3. Teach the sentence patterns: It's time t exercise. / Let's... / I like t...
T: Nw, let's learn tw new wrds. This is play basketball. Read after me, play basketball.
Ss: Play basketball.
T: Play ftball.
Ss: Play ftball.
T: Nw, let's learn sme sentence patterns. It's time t exercise. (Write n the bard.) Read after me.
Ss: It's time t exercise.
T: Let's play basketball. (Write n the bard.) Read after me.
Ss: Let's play basketball.
T: I like t swim. (Write n the bard.) Read after me.
Ss: I like t swim.
通过图片和单词卡片，教授新词汇。同时，通过板书和领读，教授重点句型，让学生明确运动时间的表达和邀请他人一起运动的方式。
Practice
1. Listen and repeat.
2. Rle-play.
3. Make sentences.
T: Listen t the tape and repeat.
Ss: (Listen and repeat.)
T: Nw, let's d rle-play. I will be A. Yu will be B. Let's practice the dialgue. Fr example, A: It's time t exercise. Let's play basketball. B: OK. I like t play basketball.
Ss: OK.
T: Nw, please make sentences with the new wrds and sentence patterns. Fr example, It's time t exercise. Let's swim. I like t jump.
通过听录音跟读、角色扮演和造句的活动，巩固学生对新词汇和重点句型的掌握，提高学生的口语表达能力和语言运用能力。
Cnslidatin
1. Summary.
2. Hmewrk.
T: Tday, we learned tw new wrds and sme sentence patterns. Wh can remember them?
Ss: Play basketball, play ftball. It's time t exercise. Let's... I like t...
T: Very gd. Fr hmewrk, please make a dialgue with yur partner abut yur favrite sprt and exercise time using the sentence patterns we learned tday.
总结本课时的重点内容，布置作业，让学生在实际生活中运用所学知识，提高语言交际能力。
教学环节
教学内容
师生互动
设计意图
Warm-up
1. Greetings.
2. Sing the sng 《Let's D Exercise》.
T: Gd mrning, bys and girls!
Ss: Gd mrning, teacher!
T: Let's sing the sng 《Let's D Exercise》 tgether.
通过唱歌和问候，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时复习本单元的重点内容。
Lead-in
1. Shw sme pictures f different sprts and ask students: What sprt d yu like best? Why?
T: Lk at these pictures. What sprt d yu like best? Why?
Ss: I like swimming because it's fun.
Ss: I like playing basketball because it's exciting.
通过展示不同运动的图片，引出阅读短文，激发学生对运动好处的思考和讨论。
Presentatin
1. Read the shrt passage and answer the questins.
2. Explain the difficult wrds and sentences.
T: Nw, let's read a shrt passage abut the benefits f exercise. Then answer the questins. (Read the passage alud.) What are the benefits f exercise?
Ss: Exercise can make us healthy and strng. It can als make us happy.
T: Very gd. Nw, let's explain sme difficult wrds and sentences. Fr example, "benefit" means smething gd that yu get frm smething. "make us healthy and strng" means help us t be healthy and strng.
通过阅读短文、回答问题和解释难词难句，培养学生的阅读理解能力，同时让学生了解运动的好处，增强运动意识。
Practice
1. Read the passage alud.
2. Retell the passage.
3. Discuss: Hw ften shuld we exercise?
T: Nw, let's read the passage alud tgether.
Ss: (Read alud.)
T: Wh can retell the passage?
Ss: Exercise can make us healthy and strng. It can als make us happy...
T: Very gd. Nw, let's discuss. Hw ften shuld we exercise?
Ss: We shuld exercise every day.
Ss: We shuld exercise three times a week.
通过朗读、复述短文和讨论的活动，巩固学生对阅读短文的理解，同时引导学生思考运动的频率，培养学生的健康生活观念。
Cnslidatin
1. Summary.
2. Hmewrk.
T: Tday, we read a passage abut the benefits f exercise and discussed hw ften we shuld exercise. Wh can summarize what we learned?
Ss: We learned that exercise can make us healthy and strng. We als discussed that we shuld exercise regularly.
T: Very gd. Fr hmewrk, please write a shrt passage abut yur favrite sprt and why yu like it. Als, mentin hw ften yu exercise.
总结本课时的重点内容，布置作业，让学生进一步巩固所学知识，提高写作能力和运动意识。