初中历史人教版（2024）九年级上册第9课 中世纪城市和大学的兴起导学案及答案

这是一份初中历史人教版（2024）九年级上册第9课 中世纪城市和大学的兴起导学案及答案，共4页。学案主要包含了核心素养，知识梳理，课堂训练等内容，欢迎下载使用。

【核心素养】
历史解释:了解西欧中世纪城市的兴起和发展过程、大学的兴起等基本史实,了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
时空观念:对比中古西欧和中国古代城市的区别,了解中世纪城市的政治、经济、文化特点。
唯物史观:知道欧洲中世纪的城市既是工商业的聚集地,也是一个相对自治的共同体。
家国情怀:通过学习琅城市民斗争的史实,感受早期城市居民争取自由和自治、力求获得市民身份的战斗精神。
【知识梳理】
一、自由和自治的城市
1.兴起:
(1)时间:从10世纪起。
(2)原因:西欧农业技术提高,农业剩余产品增加;商业贸易发展;人口增长。
(3)地点:意大利、法兰西、英格兰、德意志等,都出现了许多著名的城市。
2.自治:
(1)手段:金钱赎买和武力斗争,取得自治的过程最为典型的是法兰西的琅城。
(2)形式:从国王或领主手里取得“特许状”。
(3)结果:
①成为自由城市:市民是自由人,享有财产权,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意征税。
②成为自治城市:有权选举市长、市政官员,设立城市法庭。
(4)局限:取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制,城市贵族一般是国王的支持者。
二、城市居民的身份
三、大学的兴起
【课堂训练】
1．中古西欧城市居民获取自由与自治权利的方式主要有（ ）
①与领主和平谈判
②用金钱赎买
③默默忍受
④武力斗争
A．①②B．③④C．①③D．②④
2．“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（ ）
A．顺应了社会发展的需要
B．得到了封建统治者的支持
C．推动了市民阶层的出现
D．具有较大的自治和管理权
3．1231年教皇颁布法令，规定巴黎大学可以制定教师协会章程，大学有权开办学术讲座，发放学位证书等。这反映出中世纪大学（ ）
A．具有城市管理职能B．摆脱了基督教会控制
C．具有较大的自治权D．开设了多种专业课程
4．被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）
A．基督教的兴起B．大学的兴起
C．庄园的出现D．城市的兴起
5．12世纪上半叶，欧洲的大学既不受任何上级的管辖，也不受所在地方的限制，具有自我管理的权限，包括有权处理与外部的关系，制定自己的章程等。这说明欧洲中世纪的大学（ ）
A．具备政府管理职能B．享有充分言论自由
C．受到世俗权力支配D．拥有较大的自治权
6．中世纪城市兴起后，具有越来越多的新品质，在经济、思想和政治力量等方面孕育着近代文明的诸多因素；这些因素在适宜的环境和气候中进一步发展，最终促成了近代西欧文明的诞生。材料中的“政治力量”是（ ）
A．封建领主B．市民阶层C．庄园农奴D．无产阶级
7．意大利博洛尼亚大学创建于1088年，创建之初就以法律和医学著称，中世纪时成为享誉欧洲的学术圣地，被誉为欧洲“大学之母”。它的创办（ ）
A．是资本主义经济发展的结果
B．享有完全独立的自主权
C．有利于欧洲社会和经济发展
D．摆脱了基督教会的束缚
8．13世纪的欧洲，城市居民通过他们自己的法庭来实施他们自己的法律，有自己的税收方式，简单地说，他们有了处理自己事务的权力。材料意在强调这些城市（ ）
A．受领主控制B．规模比较大
C．拥有自治权D．学术氛围浓
9．11世纪末以来，随着欧洲社会经济的发展，尤其是城市的兴起，市民生活的活跃，社会对法律、医学等专门人才需要量大增。为了满足这些对专业知识、技能学习训练的需要，中世纪大学逐渐发展起来。以上材料反映了西欧大学兴起的（ ）
A．背景B．影响C．意义D．经过
10．比利时历史学家亨利•皮雷纳的著作《中世纪城市》一书中，将“城堡论”和“城市论”相结合，认为城市是商人围绕设防地点——城镇和城堡的聚居地。由此可见，作者认为（ ）
A．城堡中的市场逐渐发展进而成为城市
B．城市是由商人建立的城堡逐渐形成的
C．城市具有军事防御和商业的双重功能
D．商人聚居地逐渐发展成为最初的城市
11．阅读下列材料，回答问题。
材料一：新的城市不断产生。新型城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交汇处、港口、海湾、主教驻地等。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。
材料二：那些取得完全自治权的城市，只向国王或领主缴纳定额赋税。城市有自己的法庭和武装，有权宣战、媾和。城市通过选举产生的市长、法官等管理人员，行使行政、司法、财政大权。另外一些城市，如法国的巴黎、奥尔良、里昂和英国的牛津等，只享有不完全的自治权，由国王与城市代表共同管理城市。
材料三：恩格斯：“城市是中世纪的花朵。”
（1）材料一中“城市”的基本居民是哪些人？
（2）材料二中的“城市”为了自由和自治，采取了哪些手段或方式？城市取得自由和自治权的形式是什么？
（3）试从西欧城市兴起给西欧历史带来的深远影响方面，谈谈如何理解材料三中恩格斯的话。
参考答案
1-10 DACBD BCCAB
11.（1）手工工匠者和商人。
（2）金钱赎买；武力斗争；从国王或领主手里取得“特许状”。
（3）城市的兴起对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要的作用。（言之有理即可）
兴起
12世纪,被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
类型
教会学校和教师私人办的学校,但须从教会取得授课许可证
管理
组成教师行会,选举会长管理学校
权利
自治地位体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权
课程
基础
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
专业
法学、医学和神学
评价
课程设置一方面仍受基督教会的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求